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人教版三年级语文上册11秋天的雨教学设计.docx

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1、11 秋天的雨教学设计(第二课时)执教:花山镇思明小学江志敏一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读、想象、感受来理解课文内容和被艺术化的词句,继续学习运用比喻、拟人等修辞,并能逐段连篇地背诵课文,积累语句。3、通过感悟认识秋天的美,养成善于观察身边的大自然的意识,学会发现美,欣赏美,表现美,获得美的感染和熏陶。二、教学重点:理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情三、教学难点:1、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。2、体会作者在谴词造句方面的特点,学会模仿课文里的重点句、段写话.四、教法、学法:情景教学法、启发引导法、示范朗读法;自主学习法、合作探究法、模仿写作法。

2、五、教学过程:(一)激趣导入,揭示课题谈话,激趣导入,一年四季,有几个季节,每个季节都有什么特点? (生答,教师小结导入新课)(二)重组小诗,初步感受秋天1、学生自由朗读课文, 师提问:你能将课文每一段的第一句话提炼出来组成一首描写秋雨的小诗吗?2、学生抓总括句,重组小诗秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起金色的小喇叭。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。3、有感情地朗读,初步感悟秋天的美好。(三)欣赏秋景图,感悟秋天美A、赏秋雨,入秋景(第一自然段)B、观秋林、品秋色(第二自然段)C、摘秋果、品秋香(第

3、三自然段)D、戏秋灵,乐秋趣(第四自然段)E、颂秋歌,悟秋情(第五自然段)过渡:下面让我们跟随秋雨的脚步,进入美丽的秋天:A、赏秋雨,入秋景(第一自然段)1、朗读本段,进入秋景2、说一说,师:秋天的雨是一把钥匙,它是如何打开秋天的大门的?(轻轻地,轻轻地),请同学读一读3、诵读本段,学习比喻句、拟人句。B、观秋林、品秋色(第二自然段)(过渡)师:秋天的雨像一把钥匙 , 不知不觉中打开了秋天的大门。秋天的雨更像一个神奇的画家 , 她用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画,看 , 他画出了什么 ?1、朗读本段,找出表示颜色的词语,理解五彩缤纷,并分析分析重点句“它把黄色给了银杏树,黄黄的叶

4、子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”“它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”“金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。”2、仿句练习、想象秋色“(颜色)给了,像”(指名回答)3 、诵读本段,再品秋色,学习比喻句、拟人句。C、摘秋果、品秋香(第三自然段)1、读一读:朗读本段2、闻一闻:感受秋天水果的气味3、学一学:仿句练习,说说秋香梨香香的,菠萝甜甜的,还有4、诵读本段,再品秋香D、戏秋灵,乐秋趣(第四自然段)朗读本段(师:看看小动物们都在干什么?)小喜鹊小松鼠小青蛙松柏杨树、柳树E、颂秋歌,悟秋情(第五自然段)1、齐读本段,感悟秋情2、同学朗读,各显真情(小组赛读、男女生读)3、仿句练习秋天的雨,带给,带给。(四)总结齐读课文,联系生活,结合课文,感受“秋天的雨,是一把钥匙”的文化意蕴。板书设计:钥匙打开秋天的大门颜料五彩缤纷11秋天的雨气味好闻喇叭告诉大家冬天要来了丰收的歌、快乐的歌

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