三年级上册数学广角-集合PPT

1、数学广角,三年级数学,集合,两个妈妈和两个女儿去公园，每人买了一张票，可她们只买了3张票，为什么,脑筋急转弯,妈妈,妈妈,女儿,女儿,奶奶,妈妈,女儿,三1班参加语文数学课外小组学生名单,这两个小组没有17人呀,8 人,9 人,语文小组,数。

2、脑筋急转弯,昨天，蒋老师到超市去买东西,在付款的时候，从前往后数我排在第3，从后往前数，我排在第4。这时，一共有多少人在排队付款,6人,脑筋急转弯,两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢,答案：,只有。

3、数 学 广 角,同学们,元旦节我们班要表演节目吗,想好怎样打扮自己了吗穿什么衣服了吗,我叫小芳芳，很高兴认识大家,2件衣服,3条裙子,你们只要帮我选出1件衣服和1条裙子就好啦,236种,请问同学们：,还可以怎么样选,选裙子为带头大哥,326。

4、第9单元 数学广角,集合,卢氏一小：马海花,两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院，这是为什么呢,答案：,只有3人，他们是：,脑筋急转弯,脑筋急转弯,小明排队去做操，从左数起小明排第3，从右数起小明排第4，你猜这排。

5、我能行,体育课排队，小明从前数是第4个，从后数还是第4个，这个队一共多少个同学,我们班荣获学习之星的有7名同学，荣获劳动之星的有5名同学，我们班一共有多少名同学获奖了,学习之星获奖名单,劳动之星获奖名单,7人,5人,我们班荣获学习之星的有7。

6、绿色圃中小学教育网http:www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:www.lspjy.com,新华中心 侯芳芳,妈妈,妈妈,女儿,女儿,房间里只有三个人，却有两个妈妈和两个女儿，是怎么回事,通知,学校定于下月进行趣味运动会。

7、数学广角集合 教学设计林一 王姗1教学目标:1 知识与技能 :1适度让学生亲历 集合思想方法的形成过程，初步理解集合知识的意义。 2让学生借助直观图理解集合图中每一部分的含义通过语言的描述和计算的方法能解决简单的重复问题。 二过程与方法： 。

8、数学广角集合郴州市第十六完小 廖海云教学目标1.理解集合圈里各部分的意义。2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学重难点1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。2.使。

9、昨天，蒋老师到超市去买东西,在付款的时候，从前往后数我排在第3，从后往前数，我排在第4。这时，一共有多少人在排队付款,6人,脑筋急转弯,两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢,答案：,只有3人，他们是。

10、数学广角,集合,两河小学三一班,学习目标,会用集合思想解决实际问题。,问题：1. 读一读，你知道了什么,2. 共有多少人呢谁来说一说,下面是三1班参加跳绳踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人,绿色圃中小学教育网http:www.。

11、数学广角集合,人教版三年级数学上册,房间里只有三个人，却有两个妈妈和两个女儿，是怎么回事,三班参加跳绳踢毽比赛的学生名单,要求：,1哪些同学参加了跳绳比赛，哪些同学参加了踢毽比赛 2哪些同学既参加了跳绳比赛又参加了踢毽比赛 3参加这两项比赛。

12、数学广角,集合,脑筋急转弯,昨天，蒋老师到超市去买东西,在付款的时候，从前往后数我排在第3，从后往前数，我排在第4。这时，一共有多少人在排队付款,6人,一激趣导入明确主题,下面是三1班参加跳绳踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人。

13、数学广角集合新区一小 何芸娜教学目标1.理解集合圈里各部分的意义。2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学重难点1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。2.使学生会借。

14、谢谢,2006年11月28日,数学广角集合,集合,脑筋急转弯,昨天，小丽到超市去买东西,在付款的时候，从前往后数她排在第3，从后往前数，她排在第4。这时一共有多少人在排队付款,6人,数学广角集合,集合,一出示题目，引发冲突,问题：1. 读一。

15、教学内容： 人教版义务教育教科书三年级上册第 104 页。一教学目标：1.让学生经历维恩图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2.培养学生善于观察善于思考的学习习惯。使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用，尝试用。

16、数学广角 集合教学设计教学内容：人教版教材三年级上册第九单元数学广角集合教学目标：1. 让学生经历维恩图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2. 培养学生善于观察善于思考的学习习惯。使学生感受到数学在现实生活中的。

17、三年级下册数学广角集合问题教学目标：1在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。3渗透多种方法解决重叠问题的。

18、数学广角集合,集合,一出示题目，引发冲突,问题：1. 读一读，你知道了什么,2. 共有多少人呢谁来说一说,下面是三1班参加跳绳踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人,二研讨交流，体会含义,3. 两项都参加的到底应该算几个人,问题：。

19、数学广角集合,人教版三年级数学上册,横峰县第二小学 王小珍,用耳,用心,用口,用眼,课堂要求：用耳听，听同学发言，听老师讲解；用眼睛仔细观察，获取信息；用口，大胆说出自己的想法，发表不同的意见；用心去思考，发现规律。,脑筋急转弯,昨天，蒋老。

20、数学广角,集合,两个妈妈和两个女儿去公园，每人买了一张票，可她们只买了3张票，为什么,脑筋急转弯,妈妈,妈妈,女儿,女儿,姥姥,妈妈,女儿,三1班参加跳绳踢毽比赛的学生名单,奇怪的报名表,8 人,9 人,参加比赛的一共有多少名学生,我来学,。