人教b版数学优化方案必修2课件第2章2.2.2第二课时

1、12.2空间中的平行关系第一课时线线平行线面平行,1.理解线线平行线面平行的概念，掌握线线平行线面平行的判定定理，并用这些定理来证明它们的平行关系2掌握线线平行线面平行的性质定理，并能用它们推证其它的结论3理解并掌握等角定理，并能求一些简单。

2、12.3空间中的垂直关系第一课时线线垂直线面垂直,1.理解线线垂直线面垂直的概念并能画出它们的直观图2掌握线线垂直线面垂直的判定定理，并能作出正确的判定，会求其距离3掌握线面垂直的性质定理，并能应用该定理证明空间位置关系,课堂互动讲练,知能。

3、22.2椭圆的简单几何性质第1课时椭圆的简单几何性质,学习导航学习目标重点难点重点：椭圆的简单几何性质难点：椭圆的离心率对椭圆扁平程度的影响.,椭圆的简单几何性质,c，0,c，0,0，c,0，c,a，0,a，0,0，b,0，b,0，a,0，。

4、第二课时正弦型函数yAsinx,学习目标,学习导航,重点难点重点：图象变换及正弦型函数的性质难点：用图象变换法作正弦型函数的图象及其性质的应用,一正弦型函数及五点法作图1形如yAsinx其中A，都是常数的函数，通常叫做正弦型函数,A，A,A。

5、第二课时正切函数的图象与性质,学习目标,学习导航,重点难点重点：正切函数的性质及简单应用难点：会利用正切函数的图象和周期解决复杂的综合问题,函数ytanx的性质与图象见下表：,增函数,做一做,答案：2012,想一想2.通过正切函数的图象，你。

6、第二课时,课堂互动讲练,知能优化训练,第二课时,课前自主学案,课前自主学案,1等差数列的定义：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的，通常用字母d表示. 2等差数列的。

7、2.2.3两条直线的位置关系第一课时两条直线相交平行与重合的条件,1. 理解直线相交平行重合的概念，会利用直线的几何特征判定直线相交平行重合2会求两条直线的交点，会利用平行重合研究直线的其它问题,课堂互动讲练,知能优化训练,课前自主学案,第。

8、第2课时直线和椭圆的位置关系,名师点评判断直线与椭圆的位置关系的常用方法为：联立直线与椭圆方程，消去y或x，得到关于x或y的一元二次方程,记该方程的判别式为,则1直线与椭圆相交0；2直线与椭圆相切0；3直线与椭圆相离0.,变式训练1.已知椭。

9、2. 2.2平面与平面平行的判定,学习导航学习目标重点难点重点: 面面平行的判定定理的归纳与应用. 难点: 平行位置关系的综合转化.,1. 平面与平面平行的判定定理1文字语言: 一个平面内的与另一个平面平行, 则这两个平面平行. 2符号语言。

10、1设直线 l平面 ，则过 l 作平面 ，使 ，这样的 A只能作一个 B至多可作一个C不存在 D至少可作一个解析：选 B.当 l 与平面 相交时，平面 不存在，当 l 时，可作一个平面2两个平面平行的条件是 A一个平面内一条直线平行于另一个平。

11、1对于直线 mn 和平面 ，能得出 的一个条件是 Amn，m，n Bmn，m，nCmn，n，m Dm n，m ，n解析：选 C.Error.2若两个平面 与 垂直，在第一个平面 内的一条直线 a 垂直于第二个平面 内的一条直线 b，则 Aa。

12、第二课时直线与平面垂直,第1章立体几何初步,学习目标1.通过直观感知，操作确认，归纳出直线与平面垂直的判定定理及性质定理，并能运用它们证明线面垂直线线垂直2会用线线垂直与线面垂直之间的相互转化来解决线线线面的垂直问题,3理解斜线在平面内的射。

13、第二课时两平面垂直,第1章立体几何初步,重点难点重点：二面角及平面角的概念，面面垂直的判定定理及性质定理难点：垂直关系的相互转化,每一部分,二面角的棱,二面角的面,二面角l,以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作，这两条射线所成的角。

14、1m1 xmy 10 与直线 m1 x m1 y100 垂直，则 m 的值为 A1 B.12C D1 或13 12解析：选 D.由两直线垂直可得 m1 m1mm 10，解得 m1 或 .122若直线2n1x n5y60 与直线n3 x1 2。

15、2.2.2直线方程的几种形式第一课时直线的特殊式方程,1. 理解直线在坐标轴上的截距的概念掌握直线方程的点斜式，斜截式，两点式，截距式，并理解它们存在的条件2能根据不同的条件，写出直线的方程,课堂互动讲练,知能优化训练,课前自主学案,第一课。

16、第二课时平面与平面平行,1.理解面面平行的定义，掌握面面平行的判定定理2掌握面面平行的性质定理，并能进行空间平行的相互转化,课堂互动讲练,知能优化训练,第二课时,课前自主学案,课前自主学案,1直线和平面平行的判定定理：如果的一条直线和这个平。

17、1如果方程 AxBy C0 表示的直线是 y 轴，则 ABC 满足 ABC 0 BA0CBC0 且 A0 DA0 且 BC0答案：D2直线 l 的方程为 AxBy C 0，若直线 l 过原点和二四象限，则 AC0，B0 BA0，B0 ，C 。

18、第二课时面面垂直,1.理解面面垂直的定义，并能画出面面垂直的图形2掌握面面垂直的判定定理及性质定理，并能进行空间垂直的相互转化3掌握面面垂直的证明方法，并能在几何体中应用,课堂互动讲练,知能优化训练,第二课时,课前自主学案,课前自主学案,直。

19、第二课时两条直线垂直的条件,1. 理解垂直是直线相交的特殊情况，会判断直线的垂直关系2能利用直线的垂直关系解决直线的位置关系问题,课堂互动讲练,知能优化训练,课前自主学案,第二课时,课前自主学案,直线l1：A1xB1yC10，直线l2：A2。

20、第二课时直线方程的一般式,1. 理解直线方程的一般式的特点与特殊式的区别2会进行直线方程的一般式与特殊式之间的相互转化，进一步掌握求直线方程的方法,课堂互动讲练,知能优化训练,课前自主学案,第二课时,课前自主学案,1直线的特殊式方程1点斜式。