人教版四年级语文上册画风第二课时

1、 猫第二课时教学设计 授课教师：张喜爱 【教学目标】 、正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。 、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢段落。 、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。 、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 【学情分析】 猫这种日常生活中最普通的小动物是人类的好朋。

2、 课 9、巨人的花园 课 型 新授 第 2 课时 题 知 识 与 能 力 过 程 与 方 法 情感态度与价值观 1. 通过读课文，感受 1. 用多媒体课件实施教学。 学习有感情的朗读课 学 2. 同桌同组相互合作交流， 巨人来之前和之后花园的 文。体会快乐大家分享给 习 变化。2. 明白快乐应当和大 理解课文内容。 孩子们带来的乐趣。 目 家分享的道理。 标 重 . 通过读。

3、 人教版四年级下册语文第13 课白鹅第二课时教学设计 13白鹅 汕尾市城区捷胜镇埔尾小学梁泽都 【教材简析】 在白鹅这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点 高傲。全文细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 【学情分析】 学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自主探究为基础，教师要帮助学生架设生活和文本的桥梁，激发学生的情感体验。

4、 人教版四年级上 15 课猫第二课时教学设计 执教者：马王堆小学 肖丹 1 、教学重点：读懂课文，感受老舍先生对猫的喜爱之情 2 、教学难点：学习反语这种写作手法 3 、教学准备： PPT 课件 4 、课时：一课时 一、直接导入 师：上节课，我们一起学习了猫这篇课文，我们知道了大猫 的特点是：性格古怪（齐回答并板书） ，小猫的特点是：淘气可爱。 二、感受猫的性格特点 （一）性格古怪 师：。

5、 猫第二课时教学设计 教学目标 、学习掌握生字新词，理解课文内容，了解作者笔下的猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情，体会文章内在的美，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 、学习作者抓住事物特点细致观察的方法，培养学生的观察力。 、能有感情地朗读和背诵课文。 教学重点 引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子，体会作者的 喜爱之情。 教学难点 培养学生的观察力，分析和。

6、 13. 白鹅第二课时 复 巩固，引入新 1、听写生字 ， 正。 2、 入：你 从哪里看出白 的“高傲”？ 学 第三、第四自然段，再 “高傲” 1、出示两句 ： 的叫声很高傲。 的步 ，更是傲慢。 2、 ：作者是怎 把叫声和步 写具体的？找出重点 句 一 ，体会作者的写法。 3、小 笔（填空） 声 _ 声 _大叫 声 _ _。

7、 呼风唤雨的世纪第二课时教学设计（详案） 执教：罗秀丽 1、了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变 化，激发学生热爱科学及探索科学奥秘的兴趣。 教学目标 2、有感情地朗读课文，学习文章的说明方法。 3、能联系生活实际，畅谈自己的感受和未来。 教学重点： 教学重点 1、学习文章的说明方法。 2、联系生活实际，畅谈自己的感受。 教具准备 媒体课件 教师教学活动 学生学习活动 一、直接导入。

8、 巨人的花园教学设计 教学目标 ： 1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。 2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。 教学重点 ： 体会这篇童话在表达上的突出特点。激发学生阅读童话的兴趣。 教学难点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学准备 ：多媒体课件 教。

9、 “目标引领双主四环”有效课堂活页教案 年 级 四年 科 目 文 课 型 新授 教学内容 猫 划 2 该节课时 第 2 课时 主 备 人 李宗 执 教 者 李宗 教 1. 理解 文内容，有感情地朗 文，体会作者 猫的喜 之情； 学 目 2. 学 作者按“ 分 构”布段 篇的写法， 行小 笔的 。 重点 点 1. 根据朗 体会出作者 猫的感情； 2. 如何运用 分 构 行小 。

10、3 分 ） 第二课时 教学目 ： 1、理解文章内容， 有感情地朗 培养 感；感受童 的 言美、思想美、意境美。 2、 “信守 言，珍惜朋友之 的情意”方面有所感染；体会人、 物、植物（ 境）之 的和 展。 教学重点、 点： 悟文中的角色 ，体会童 角色的心理。 教学准 ：多媒体 件 教学 程： 一、情境 入，揭示 1、播放小 大 唱歌的 画，教 配音。 同学 ， 我 一起来欣 一。

11、 白鹅第二课时巩固练习 阅读天地 丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的， 头顶有一点朱红色， 这点朱红色是椭圆形的， 正正地长在头顶中央。 它的嘴很长， 上面有一条黑道。 丹顶鹤的头小得可怜， 几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆， 边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的， 这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分 警觉。有时还伴着一。

12、 13. 白鹅第二课时 复 巩固，引入新 1、听写生字 ， 正。 2、 入：你 从哪里看出白 的“高傲”？ 学 第三、第四自然段，再 “高傲” 1、出示两句 ： 的叫声很高傲。 的步 ，更是傲慢。 2、 ：作者是怎 把叫声和步 写具体的？找出重点 句 一 ，体会作者的写法。 3、小 笔（填空） 声 _ 声 _大叫 声 _ _。

13、 观潮第二课时教案 一、教学目标： 1、知识目标：有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2、能力目标：感受钱塘江大潮的壮丽奇景。 、情况目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重难点： 课文中“潮来时”这部分的学习 三、教学准备：录音机、投影机 四、教学步骤： （一）“潮来前”，学习课文 1 2 自然段。 1、生齐读课文第一自然段，点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“。

14、 15 猫 导学目标： 1、认识本课 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写本课的12 个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣导学重点： 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点： 在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。 导学时间： 二课时。 第二。

15、 白鹅教学设计 教学目标 知识与能力： 1分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。 2学习用比较的手法突出事物特征的写法。 3学习课文中生动形象的语言。 过程与方法： 通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内 容。 情感、态度与价值观： 激发学生观察思考的兴趣， 努力使学生成为关注自然的 “有心人”和“有情人”。 教学重、难点及教学突破： 重点 1分。

16、 15猫第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者是如何把满月时的猫的调皮可爱 写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 2、通过抓重点词语、句子，边读边想象画面，理解“人爱猫，猫亲人”的情感。 3、激发学生课外观察动物的兴趣。 教学重点： 体会满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。 教学难点： 学习运用生活实例来表现事物特点的状物文的写作手法，学习。

17、 13、白鹅 第二 复 巩固，引入新 1、听写生字 ， 正。 2、 入：你 从哪里看出白 的“高傲”？ 学 第三、第四自然段，再 “高傲” 1、出示两句 ： 的叫声很高傲。 的步 ，更是傲慢。 2、 ：作者是怎 把叫声和步 写具体的？找出重点 句 一 ，体会作者的写法。 3、小 笔（填空） 声 _ 声 _ 大叫 声 _ _。

18、 白鹅第二课时教学设计 执教：曼连小学罗文亚 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3. 学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点： 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点： 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之 情。 教学过程： 一、复习生字词，导入新课 1. 学生齐读生字。

19、 白鹅教学设计 何刘珍 第二课时 一、导入 复习生字词语导入课文 过渡语：现在我们把这些词语放入课文里读一读，同时思考问题：课文中的白鹅给你留下了怎么样的印象？二、学习课文、 1、生回答问题：脾气大、声音大、高傲 师：作者第一次看到白鹅时，是怎么样评价白鹅的？ （好一只高傲的动物）播放幻灯片，全文主题。 师：作者从几个方面描述了白鹅的高傲？ （叫声、步调、吃相）同时引入讲述第二自然段的作用：过。

20、 设计教师 画风第二课时教学设计 新田县大坪塘中心校 蒋文艳 教材简说 ： “画风”这个题目引起了课本中的小朋友的思考， 也引起了我们的思考。 风，看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说： “风， 看不见，摸不着，谁也画不出来。 ”看了赵小艺的画后，陈丹却说： “我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。