人教版四年级语文上册去年的树教学设计第二课时

1、 白鹅第二课时教学设计 执教：曼连小学罗文亚 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3. 学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点： 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点： 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之 情。 教学过程： 一、复习生字词，导入新课 1. 学生齐读生字。

2、 呼风唤雨的世纪第二课时教学设计（详案） 执教：罗秀丽 1、了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变 化，激发学生热爱科学及探索科学奥秘的兴趣。 教学目标 2、有感情地朗读课文，学习文章的说明方法。 3、能联系生活实际，畅谈自己的感受和未来。 教学重点： 教学重点 1、学习文章的说明方法。 2、联系生活实际，畅谈自己的感受。 教具准备 媒体课件 教师教学活动 学生学习活动 一、直接导入。

3、 巨人的花园教学设计 教学目标 ： 1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。 2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。 教学重点 ： 体会这篇童话在表达上的突出特点。激发学生阅读童话的兴趣。 教学难点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学准备 ：多媒体课件 教。

4、 人教版九 教材小学 文四年 上册 11去年的树第一课时教学设计 广西桂平市西山 岭 中心小学 教者：江秀清 教学目 ： 1.学会 1 个生字，会写 4 个字。正确 写 “融化、 剩下、伐木、煤油灯、 儿、 条条儿”等 。 2.理解 文内容，能有感情地朗 ，培养 感。 3.感受小 和大 之 深厚的友 ，初步体会到 信的可 。 教学重 点： 1.指 学生朗 、 悟 文中的情感。 2。

5、观潮第二课时教学设计1、教材分析观潮是小学语文四年级第一单元的一篇讲读课文。这篇课文作者抓住“天下奇观”这一中心词，运用生动、细腻、形象的语言描绘了钱塘江大潮的奇特、雄伟的壮观景象，逼真地再现了钱塘江大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。从而激发了学生热爱祖国大好河山的感情。2、教学目标(1)理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。(2)学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。培养学生留心周围事物的习惯。3、教学重点、难点重点分析：本单元的训练重点是要继续培养。

6、 白鹅教学设计 何刘珍 第二课时 一、导入 复习生字词语导入课文 过渡语：现在我们把这些词语放入课文里读一读，同时思考问题：课文中的白鹅给你留下了怎么样的印象？二、学习课文、 1、生回答问题：脾气大、声音大、高傲 师：作者第一次看到白鹅时，是怎么样评价白鹅的？ （好一只高傲的动物）播放幻灯片，全文主题。 师：作者从几个方面描述了白鹅的高傲？ （叫声、步调、吃相）同时引入讲述第二自然段的作用：过。

7、 设计教师 画风第二课时教学设计 新田县大坪塘中心校 蒋文艳 教材简说 ： “画风”这个题目引起了课本中的小朋友的思考， 也引起了我们的思考。 风，看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说： “风， 看不见，摸不着，谁也画不出来。 ”看了赵小艺的画后，陈丹却说： “我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。

8、 去年的树第一课时教学设计 教学目标 1认识并会写本课生字； 2初步学习概括文章主要内容； 3读通课文，品味重点词句； 4多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。 教学重点： 读通课文，品味重点词句。 教学难点： 指导学生朗读、体会童话角色的心理。 教学准备 多媒体课件； 教学过程 一、揭题导入，整体感知： 1揭题，齐读课题： 今天我们将通过学习一篇童话故事了解到这样一对好朋友。

9、 13. 白鹅第二课时 复 巩固，引入新 1、听写生字 ， 正。 2、 入：你 从哪里看出白 的“高傲”？ 学 第三、第四自然段，再 “高傲” 1、出示两句 ： 的叫声很高傲。 的步 ，更是傲慢。 2、 ：作者是怎 把叫声和步 写具体的？找出重点 句 一 ，体会作者的写法。 3、小 笔（填空） 声 _ 声 _大叫 声 _ _。

10、1长城教学设计一、教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2激起民族自豪感。3想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。二、教学重难点：在阅读中理解长城的高大坚固，设计巧妙，感受长城的雄伟气势。通过想象课文描写的情境，体会作者表达的思想感情并留心文章表达的方法。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：我们的国庆长假刚过去一个月，那么同学们一定外出旅游，如果去北京，我们一定会去的一个地方是。

11、 29、呼风唤雨的世纪第二课时教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1、熟读课文，体会课文语言简洁、条理清楚的表达特 点，能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受。2.了解 20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 过程与方法： 1、理解祖先的幻想和人类在 20 世纪取得的科学成就。 2、了解文章的说明方法，读中学写。 情感态度价值观：。

12、 巨人的花园教学设计第二课时 教学目标1认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“鲜花盛开、 绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆 除”等词语。 2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流 阅读后的感受。 教学重、难点 : 1想象画面。

13、 猫第二课时教学设计 授课教师：张喜爱 【教学目标】 、正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。 、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢段落。 、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。 、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 【学情分析】 猫这种日常生活中最普通的小动物是人类的好朋。

14、 人教版四年级下册语文第13 课白鹅第二课时教学设计 13白鹅 汕尾市城区捷胜镇埔尾小学梁泽都 【教材简析】 在白鹅这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点 高傲。全文细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 【学情分析】 学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自主探究为基础，教师要帮助学生架设生活和文本的桥梁，激发学生的情感体验。

15、 人教版四年级上 15 课猫第二课时教学设计 执教者：马王堆小学 肖丹 1 、教学重点：读懂课文，感受老舍先生对猫的喜爱之情 2 、教学难点：学习反语这种写作手法 3 、教学准备： PPT 课件 4 、课时：一课时 一、直接导入 师：上节课，我们一起学习了猫这篇课文，我们知道了大猫 的特点是：性格古怪（齐回答并板书） ，小猫的特点是：淘气可爱。 二、感受猫的性格特点 （一）性格古怪 师：。

16、 猫第二课时教学设计 教学目标 、学习掌握生字新词，理解课文内容，了解作者笔下的猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情，体会文章内在的美，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 、学习作者抓住事物特点细致观察的方法，培养学生的观察力。 、能有感情地朗读和背诵课文。 教学重点 引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子，体会作者的 喜爱之情。 教学难点 培养学生的观察力，分析和。

17、 巨人的花园教学设计 赣州市南康区第三小学黄艳红 教学目标： 1、紧扣“花园的变化”和“巨人的变化”，理解课文，感受童话的美丽。 2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3明白“快乐应该和大家分享”的道理。 教学重、难点： 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学过程： 一、词语切入，整体感知 1、同学们，这节课我们继续学习第九课巨人的花园，齐读课题。老师 来考考大家，能把下面的。

18、 思源实验学校四年级（1）班导学案 学校：儋州思源实验学校学科：语文年级：四年级 课题 去年的树 课型 新授 课时 第二课时 主备人 曾卫珍 参备人 陆华兰 郑丽华 符有远 1 读通课文，品味重点词句。 2 理解文章内容， 训练有感情地朗读对话培养语感； 感受童话的语言美、 学习 思想美、意境美。 目标 3 体会小鸟与大树间真挚的友情。 使学生感。

19、3 分 ） 第二课时 教学目 ： 1、理解文章内容， 有感情地朗 培养 感；感受童 的 言美、思想美、意境美。 2、 “信守 言，珍惜朋友之 的情意”方面有所感染；体会人、 物、植物（ 境）之 的和 展。 教学重点、 点： 悟文中的角色 ，体会童 角色的心理。 教学准 ：多媒体 件 教学 程： 一、情境 入，揭示 1、播放小 大 唱歌的 画，教 配音。 同学 ， 我 一起来欣 一。

20、 11、去年的树 (第二课时 ) 教学目标 1、知识与能力 有感情地朗读课文，理解课文，提高朗读能力。 2、过程与方法 采用自读、 分角色朗读、 自主探究、 合作交流等方式，使学生在对话中体会小鸟与大树的友 情。 3、情感态度与价值观 体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 教学重难点 分角色朗读课文，抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内。