人教版四年级数学上册教案 商不变的规律

1、1冀教版小学四年级数学上册教案商不变规律教学目标：1.理解和掌握商不变规律，并能运用这一规律口算相关的除法。2.培养学生观察分析能力和合作探究的意识和解决问题的初步能力。3.学生在观察比较猜想概括验证等学习活动过程中，体验成功；通过体会变与。

2、课 题 商不变规律教学目标1. 理解掌握商不变的规律。2. 培养学生观察比较抽象概括等能力。3. 引导学生通过观察变与不变的数学现象，自己研究用举例验证的形式概括出商不变的规律 。4. 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学重。

3、1冀教版小学四年级数学上册教案商不变规律教学目标：1.理解和掌握商不变规律，并能运用这一规律口算相关的除法。2.培养学生观察分析能力和合作探究的意识和解决问题的初步能力。3.学生在观察比较猜想概括验证等学习活动过程中，体验成功；通过体会变与。

4、1冀教版小学四年级数学上册教案商不变的规律教学设计教学内容：冀教版数学四年级上册第 2021 页。教学目标：1在观察讨论等数学活动中，经历探索归纳商不变的规律的过程。2理解商不变的规律，会运用商不变的规律进行简便计算。3积极参与数学活动，体。

5、1商不变规律教学目标：1.理解和掌握商不变规律，并能运用这一规律口算相关的除法。2.培养学生观察分析能力和合作探究的意识和解决问题的初步能力。3.学生在观察比较猜想概括验证等学习活动过程中，体验成功；通过体会变与不变的数学现象，渗透初步的辩。

6、1冀教版小学四年级数学上册教案商不变规律教学目标：1理解和掌握商不变规律，会灵活运用商不变规律解题；2培养学生敏锐的观察力，和比较分析抽象概括能力； 3培养学生合作意识，在合作中体现团队精神。继续激发学生的数学学习兴趣，培养对数学的亲近感。。

7、课题：练习十七商不变的规律教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元练习十七教学目标：1进一步掌握有关单价数量总价的数量关系式，并能解决相关问题。2学会用商不变的规律进行口算，了解商不变的规律的应用价值。3使学生认识到运用商不变。

8、1商不变的规律教学目标：1理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法2培养学生观察概括以及提出问题分析问题解决问题的能力。3学生在参与观察比较猜想概括验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。教学重点。

9、商不变的规律学习目标： 1.经历探索的过程，发现商不变的规律。 2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 3.进一步感受数学在实际生活中的应用。教学重点：能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学难点：能运用商不变的规。

10、第2单元 两三位数除以两位数,7 商不变的规律,学习目标,2.在经历感知综合和抽象概括等活动中发现商不变规律的过程，发展分析综合和抽象概括等数学思维，以及归纳推理能力，积累数学活动的基本经验；初步体会商不变规律蕴含的正比例思想。,1.通过探。

11、商不变的规律,西师大版四年级数学上册,学习目标：,1.经历探索的过程，发现商不变的规律。 2.能用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 3.会用自己发现的规律去解决生活中的一些问题，获得积极的情感体验。,310 600100 4010。

12、探索与发现四,商不变的规律,教学目标,本节课我们主要来学习商不变的关系，同学们通过具体的实例自己总结商不变的规律，并且能够应用这个规律解决实际的计算题。,8,22,4,12,4,3,12,40,听说孙悟空西天取经回来后又回到了风景秀丽的花果。

13、四年级上册商不变的规律练习题看谁算得又对又快1. 填空。1两数相除 ，如果被除数除以 5，除数也除以 5，商 。2两数相除 ，如果被除数乘 10，要使商不变，除数 。3两数相除 ，如果除数除以 100，要使商不变，被除数 。4两数相除，商是。

14、白银区第三小学数学教学设计主 备 周少秀 复备 审核 实施时间 第 周 星期 章节名称 北师大版小学四年级上册数学教材第 8485 页第七单元第 1 课温度教学内容： 温度直观认识正负数 计划学时 1课时教学目标：1. 利用温度的情境了解正。

15、商不变的规律教学内容：青岛版小学数学四年级上册页 信息窗 5 第 1 课时教学目标1掌握商不变的规律2培养学生创新意识，发散思维，概括出商不变的规律3通过商不变的规律学习，培养学生创新意识和实践能力教学重难点教学重点：商不变的规律教学难点：。

16、四年级上册商不变的规律1. 填空。1在一道除法算式里，如果被除数除以 5，除数也除以 5，商 。2在一道除法算式里，如果被除数乘 10，要使商不变，除数 。3在一道除法算式里，如果除数除以 100，要使商不变，被除数 。2根据每组第一个算式。

17、六年制小学数学第七册,商不变的规律,一口算,2800700,3500500,4500900,1400200,4200600,15030, 4, 5, 7, 7, 7, 5,二口答填空,170扩大 倍是4900。,22500缩小100倍是 。。

18、商不变的规律,802202,4,4,4,805205,80102010,80 20,4,802202,804204,80102010,4,4,4,802202,805205,80102010,80 20,4,4,4,4,发现第一组算式的得数。

19、商不变规律三维目标：一通过实例，引导学生总结出被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变的规律。二通过比较观察分析比较使同学们掌握商不变的规律。三培养学生观察比较抽象和概括的能力，训练学生掌握联想验证等数学思考方法。教学重点和难点：重点：。

20、商不变的规律素质教育目标：一知识教学点：1使学生理解和掌握被除数除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。2能运用商不变的规律进行被除数除数末尾有零的口算除法和笔算除法的计算。二能力训练点：1培养学生初步的抽象概括总结规律的能力。2提高学生运用。