人教版四年级数学上册教案 实际测量 1

1、认识平行 三维目标 1.使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。 2.使学生能根据直线平行的意义，画出平行线；能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法，能正确地画出已知直线的平行线。 3.使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣，培养应用数学的意识。教学重、难点 感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借。

2、简单的分数加法素质教育目标：(一)知识教学点：1使学生通过观察，初步理解简单的(分母不超过 10)同分母分数加法的算理。2使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“1”，从而加深对分数的认识。(二)能力训练点：1能正确计算简单的同分母分数加法。2培养学生抽象概括与观察类推的能力。教学重点：1理解同分母分数加法的算理。2会计算简单的同分母分数加法。教学难点：理解同分母分数加法的算理。教具、学具准备：电脑一台，长方形纸条平均分成 5 份，投影片，小黑板，口算卡片。教学步骤：一、铺垫孕伏1复习旧知：(1)用分。

3、口算加减法素质教育目标：(一)知识教学点(1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法。(2)学会整万数的口算方法。(二)能力训练点(1)培养学生正确、迅速的口算能力。(2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性。(三)德育渗透点激发学生积极向上的参与意识，培养学生不怕困难勇于创新的精神。教学重点：使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法。教学难点：口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法。教具、学具准备：投影仪、投影片。教学步骤：一、铺垫孕伏(投影出示，抢答)2738 6438 2915 462767080 530400 78090 5408。

4、乘法的简便算法教学目标：(一)使学生理解和掌握一个数连续乘以两个一位数，改成乘以这两个一位数的积；或者把一个数乘以两位数，改成连续乘以两个一位数的简便算法。(二)培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。教学重点和难点：重点：简便算法的算理。难点：选择用哪种简便算法，观察连乘式中的两个一位数相乘的积是否得整十数；以及怎样把一个两位数改成两个合适的一位数相乘，使计算简便。教具和学具：教具：口算卡片。教学过程：(一)复习准备1卡片口算：1230 1820 2440 154015=( )( ) 30=( )( )24=( )( ) 36=( 。

5、比较数的大小教学目的：1使学生学会比较亿以内数的大小。2培养学生比较、分析、类推的能力。教学重点、难点、关键点：1重点：学会比较亿以内数的大小。2难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。3关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。教具、学具准备：视频展示台教学过程：一、复习准备1填空。101010 是（ ）位数，最高位是（ ）位；356000 左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ） 。2在里填上“” ， “”或“” 。9991010 601564 687678（请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法） 。

6、面积与面积单位三维目标：1使学生认识并理解面、面积的意义，认识面积单位，会用面积单位度量较规则的平面的面积大小。2.通过观察、比较、分析使同学们掌握面积的意义，以及常用的面积单位。3培养学生学会合作、探索的精神及动手操作的能力，发展学生初步的空间观念。教学重点：面积的含义及常用的面积单位。教学难点：理解面积的含义。教学过程：一、认识面、面积。1导入：同学们，你们知道吗？我们伟大的祖国，幅员辽阔，地大物博，谁知道我们国家国土的面积有多大？(960 万平方公里)对，你们说，我们国家国土的面积大不大呢？那什么叫。

7、（人教版）四年级数学上册 期末测试 1班级： 姓名： 得分： 一、我会算：(共 36 分)1、直接写得数：（每题 1 分）40070= 32040= 1560= 6378=1540= 160080= 72009= 640804=63470= 2540= 100-67= 1242=2、用竖式计算：（每题 2 分）50746= 26568= 84035= 76219=3、简便计算： （每题 2 分）872125 10236 499949 900254、递等式计算:：（每题 2 分）（1604812）。

8、（人教版）四年级数学上册 期末复习 1班级 姓名 得分 知识要点：大数的读写方法（“分级读写” ） ；大数的改写（以“亿” 、“万”做单位） ；求近似数（ “四舍五入” ）一、请读出下列数字。134578919 读作： 376008704 读作： 2030607080 读作： 200000004 读作：90990900008 读作： 57080023040 读作： 二、请写出下列数字。三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四 写作：四千二百零三 写作： 九亿零七 写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：三百亿零四万零四 写作：三、请将下列数改写成“亿” 、 “万”。

9、实际测量备 课教学目标：知识目标：使学生掌握步测和目测的方法。能力目标：培养学生动手操作的能力。态度、情感、价值观：使学生感受数学与生活的联系。教学重点：掌握步测和目测的方法。教学难点：掌握步测和目测的方法。教学过程：一、复习导入(5 分钟)1上节课我们学习了用工具测量较远的距离，谁来说说我们是怎样测量的？2在没有测量工具或对测量结果不要求十分精确时，怎样测定两点之间的距离呢？3在没有测量工具或对测量结果不要求十分精确时，可以用步测或目测的方法量出两点之间的距离。二、新授(20 分钟)(一)步测法。1进行步测前。

10、商不变规律三维目标：(一)通过实例，引导学生总结出被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变的规律。(二)通过比较观察、分析、比较使同学们掌握商不变的规律。（三）培养学生观察、比较、抽象和概括的能力，训练学生掌握联想、验证等数学思考方法。教学重点和难点：重点：引导学生总结商不变规律。难点：全面理解和掌握商不变规律。教具和学具：教具：口算卡片。教学过程：(一)复习准备。1卡片口算。2800400 3600300 54009008000800 1200200 420070015050 1500500 60003002回答问题。70( )=7000 500( )=5025 扩大 100 倍是多少？ 。

11、口算加、减法教学目标：1.能正确地口算整百整十数加、减整百整十数，以及整万数的加、减。2.通过大量的口算练习，使同学们掌握所学的知识，养成认真仔细的做事习惯。3.培养学生推理迁移能力。教学重点和难点：重点：掌握口算方法。难点：培养学生计算的正确性。教具和学具：口算卡片。教学过程：(一)复习准备1板演：40000 简写成( )；70000 简写成( )。2教师出示口算卡片，指定一名学生口答，并说一说口算过程。2738= 67080= 520400= 6438= 530400= 730300= 8054= 43070=540200= 3516= 36080= 250400=(二)学习新课教师谈话：过去我们学习。

12、步测和目测素质教育目标：(一)知识教学点1了解步测和目测的方法。2能够进行简单的步测和目测。(二)能力训练点1发展学生的空间观念和抽象概括能力。2培养学生运用知识解决实际问题的能力和估算能力。(三)德育渗透点1通过实践，激发学生的学习兴趣。2培养学生认真、仔细的学习态度。教学重点：用步测测量距离的方法。教学难点：步测和目测的准确性。教具学具准备：卷尺、标杆 5 根。教学步骤：一、铺垫孕状1口算7.20.12 0.381000 0.870.49 5302705.61.01 4.23.5 3.92.03 26.13.57.52计算(1) 142518213(2)(30022.55)14.93五年级三个班去植树。

13、除法的实际应用（1）一、请你选一选。1. 试商时，如果余数等于除数，商应 （ ）A.不变 B.变大 C.变小2. 除数是 20 时，余数最大是 （ ）A.10 B.29 C.193. 804 除以一个数，商 42 余 6，则这个数是 （ ）A.20 B.21 C.22 D.194. 36248 ， 里最大可能填 （ ）A.9 B.8 C.7 D.65. 在一道除法算式里，商是 35，余数是 23，被除数最小是（ ）A.863 B.58 C.793 D.828二、判断对错1.除法计算中，个位上连 1 也不够商的话就不商。 （ ）2.被除数的末尾有 0，商的末尾也一定有 0 。 （ ）3.三位数除以两位数，商一定是两位数。 （ ）4.49080 的商是 6。

14、口算乘法素质教育目标：(一)知识教学点：使学生理解并掌握乘数是整百数的口算方法。(二)能力训练点：使学生能够正确地、比较熟练地口算，培养学生的类推能力。(三)德育渗透点：培养学生认真负责，一丝不苟的良好的学习习惯。教学重点：使学生掌握用整百数乘的口算方法。教学难点：引导学生发现总结出用整百数乘的口算规律。教具、学具准备：投影片。教学步骤：一、铺垫孕伏1(投影片出示口算题)请同学们口算：1006 3005 420 8602007 4008 1330 23202通过上述后四个题的练习，你能说出乘数是整十数的口算乘法应该怎么想吗？(通过以上两个内。

15、笔算乘法教材分析：本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索都不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同和情况，如：进位和连续进位、乘数中间有 0 等，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。教材在安排这一部分内容时，有这样一些特点：1.创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算，三位数乘两位数都能在生活找到它的原型。2.注重。

16、简便算法素质教育目标:(一)知识教学点1理解一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变的规律。2使学生掌握除法中两种简便算法：(1)一个数连续除以两个一位数，如果这两个一位数的乘积是整十数时，就可以把两个一位数先乘起来，再用它们的积去除被除数。(2)一个数除以一个两位数，如果能把除数分解成两个一位数，而且用其中的一个位数去数被除数比较简便时，就可以用这两个一位数依次去除被除数。(二)能力训练点1进一步掌握总结规律的方法。2提高学生灵活运用知识解决问题的能力。(。

17、（人教版）四年级数学上册 实际测量及答案（二）一、填空1.测量要求不十分精确时，可以用_或_测量方法进行测量。2.4 米 8 厘米=_分米 6.8 千米=_千米_米。2 公顷 80 平方米=_平方米=_公顷3.一根铁丝可以做成边长 6 分米的正方形。如果用这根铁丝做成宽 4 分米的长方形，长是_分米，面积是_平方分米。二、某农场有一块长方形的土地长 400 米，宽 300 米。它的面积是多少公顷？如果一台拖拉机一天可以耕地 2 公顷，3 台这样的拖拉机几天可以把这块地耕完？三、工厂到海港的公路的长 120 千米。一辆汽车从工厂运货到海港用了 3 小时，返回时。

18、（人教版）四年级数学上册 实际测量及答案（一）一、填空1.测量土地时，一般要用到（ ） 、 （ ） 、 （ ）等测量工具。2.在地面测量比较近的距离时，可以用（ ）和（ ）直接量出。3.当没有测量工具或对测量结果不十分精确时，也可以用（ ）或（ ）4.测量比较远的两点间的距离时，先要通过这两点测定一条（ ） ，然后沿着这条直线测量这两点间的（ ） 。5.步测时，必须知道自己（ ）的长度是多少？二、在括号里填上合适的单位名称1.我国的领土面积 960 万（ ）2.教室的面积 56（ ）3.操场的面积是 1200（ ）4.一个学校占地面积是 2（ ）5.。

19、实际测量教学目标：知识与技能：使学生认识到数学知识来源于实际生活，能帮助人们解决生活中的问题。过程与方法：使学生初步学会使用简单的测量工具测定直线和沿直线测量指定的距离。了解步测和目测的方法。情感态度价值观：培养学生动手实践的能力和与他人合作的能力。教学重点：会利用简单的工具沿直线测定指定的距离。教学难点：会利用简单的工具沿直线测定指定的距离。教学准备：卷尺，标杆，测绳，教学软件教学过程：一、认识测量工具。1（播放农民在平整土地；工人在兴修水利、建造房屋时进行测量的场景）。2教师说明：测量土地时要。

20、实际测量素质教育目标：(一)知识教学点1使学生认识标杆、卷尺、测绳等测量工具。2会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离。3能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离。(二)能力训练点1培养学生实际操作能力。2提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力，促进学生空间观念的发展。(三)德育渗透点1激发学生学习兴趣，调动学习积极性和主动性。2培养学生团结协作的集体主义精神。3养成有目的、有秩序地进行工作的良好习惯。教学重点：使用工具测量方法。教学难点：测定直线的方法。教具学具准备：1标杆三根，卷尺(或测绳)一。