人教版数学五年级下册图形的运动三旋转教学设计及教学反思

1、 图形的旋转 一、学情分析 在三年级的学习中， 学生初步感受了生活中的平移与旋转现象， 能在方格纸上作简单图形平移后的图形。 通过本课的学习， 学生将经历把一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程， 并能在方格纸上将简单图形旋转 90。 二、教学目标 1. 通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 2. 能在方格纸上将简单图形旋转 90。 教学重。

2、 人教版小学五年级下册数学图形的旋转教学设计 及说明 将乐县实验小学陈英 教学目标： 1、知识目标：认识旋转、理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度； 并能在旋转中发现旋转的特征。 2、目标能力：通过对具体的图形旋转过程的观察和抽象，发展学生学习概括能 力和空间想象能力。 3、情感目标：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体现数 学的价值与魅力。 教学重。

3、 图形的旋转教学反思 西辛庄小学张伟平 根据学生的心理特点和已有的知识基础，在教学设计中我让学生在想一想、猜一猜、 说 一说、画一画等充满童趣的情景中玩数学、学数学，亲身体验知识的形成过程。 1.让学生在生活情境中学习 新课程标准 强调学生的数学学习内容是 “现实的”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。 ”空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此，提供日常 生活中。

4、微课教学设计 授课教师姓名 郭净 学科 数学 教龄 5 微课名称 旋转 视频长度 4 分钟 录制时间 2016.4.14 知识点来源 学科： 数学 年级： 小学五年级 教材版本： 人教版 知识点描述 进一步认识图形的旋转变换，进一步增强空观概念。 预备知识 教学类型 讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 实验型 练习型 表演型 自主学习型 合作学习型探究学习型 其它 适用。

5、教学内容：人教版数学教材五年级下册图形的运动旋转讲课教师：雷波县南田小学戚显慧【教学设计】教学目标：（1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图形。（2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。（3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征。

6、 图形的旋转 教学设计教学目标：1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转 90度后的图形。2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。3、欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出图形旋转 90 度后的图形。教学过程一、情景引入1.呈现生活。

7、 小学数学五年级下册：旋转教学设计 教学内容： 五年级数学下册，第84 页内容。 教学目标： 1认识图形的旋转，探索它的特征和性质。 2掌握简单图形旋转的画法。 教学重点： 掌握简单图形旋转的画法。 教学难点： 探索图形旋转的特征和性质。 教具：三角板方格纸课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：大家喜欢去游乐场吗？今天，老师领大家去游乐场玩一玩，想。

8、 图形的旋转教学设计 同江市第一小学刘喜龙 一、教学目标 通过观察具体实例认识旋转，归纳旋转、旋转中心、旋转角和对应点的概念，并应用它们解决一些实际问题 二、教学重点 旋转、对应点的有关概念及其应用 三、教学难点 找旋转角等 四、教学过程 1、导入新课 教师指导通过欣赏课前的微课小动画导入新课的教学 2、新课教学 1观察实例得出旋转概念 我们前面已经复习平移等有关内容，生活中是否还有其它运动变化。

9、 五年级下册第五单元图形的运动教学设计 教学目标： （ 1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动 的过程。 （ 2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 （ 3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 重点：通过多种学习活动沟通。

10、 第五单元图形的运动 ( 三) 第 1 课时 认识旋转的特征 ( 例 1) 在方格纸上旋转三角尺 ( 例 2) 教学目标 1知识与技能 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。 2过程与方法 经历探索图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90 度的过程，培养观察、分析、推理的能力，进一步增强空间观念。 3情感。

11、 图形的旋转 厦门市松柏小学陈珍亮 设计理念： 旋转是生活中处处可见的现象。在教学中，我不仅仅是使学生感知和初步认 识旋转，并渗透生活中处处有数学的思想， 还要使学生初步认识旋转的实质， 并会在方格纸上画出简单图形。本节课我从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学，从中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中。 在本节课中，要进一步认识图形的旋转，学习在方格纸上画出一个简单图形旋转 9。

12、 教学目标： （1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清 楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90 度后的图形。 （ 2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 （ 3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 教学重点：通过多种学习活。

13、 图形的旋转教学设计 湖州市湖州 小学 婷 教学目 ： 1、 一步 形的旋 ，探索其特征和性 。 2、能在方格 上按要求画出旋 后的 形。 3、欣 形的旋 造出的美，培养学生的 美能力，感受旋 在生活中的 用，体会数学的价 。 教学重 点： 重点： 理解 形旋 的含 ，探索 形旋 的特征和性 。 点： 探索其特征和性 ，在方格 上按要求画出旋 后的 形。 教学准。

14、 旋转教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生掌握旋转的方向， 明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 （二）过程与方法 通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 （三）情感态度和价值观 在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 二、教学重难点 教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。 。

15、 第 5 单元 图形的运动（三）教学设计 第 1 课时旋转（ 1） 【教学内容】 教材第 83 页的例 1 及练习二十一的第13 题。 【教学目标】 1. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2. 通过观察、想象、分析和推理等过程 , 独立探究、增强学生的空间观念。 3. 让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。。

16、 图形的运动（三）旋转 厚德路小学谭礼鸡 教学内容：教科 第8384 内容。 教学目 ： 1、 一步 形的旋 ，借助 面指 的运 ，明确旋 三要素。 2、使学生 察、操作、描述等活 ，初步感知旋 的特征， 展空 念。 3、使学生感受数学与生活的密切 系，体会 形的旋 人 来的美感。 教学重点：理解旋 的含 ，感悟特性及性 。 教学 点：会描述旋 的 程。 教学准 ：老 ： 。

17、 图形运动（三）旋转教学设计 广州市花都区赤坭镇赤坭圩小学(510830)李思根 一、教学内容 教科书第 8384 页例 1、例 2 及相关内容。 二、教学目标 1. 会运用数学语言准确描述出物体旋转的过程； 2. 观察、发现物体旋转前后的异同； 3. 感受数学的美，学会用数学的眼光观察生活，思考生活。三、任务分析 1. 起点能力分析：学生在二年级已初步感知生活中的对称、平移和旋转现象。 2. 。

18、 图形的运动（三） 第 1 课时旋转 【教学内容】 学习旋转的特征（课本第83 页的例题1，例 2 及相关练习 【教学目标】 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的 美感和数学的应用价值。 【重点难点】 理解、掌握旋转现象的特征和性质。。

19、 图形的运动教学反思 王红玲 1 、从生活实际引入， 创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。 教学伊始，我就让学生寻找生活中的旋转现象，并以多媒体的形式呈现给学生，不仅创设了蕴含本课知识点的情境更让学生感受到数学与社会的密切联系，接着，为有效达成教学目标，我在尊重教材的基础上，进行了二次处理， 从生活实际入手，首先观察钟表指针的运行方式，让学生初步感受旋转，接着拨动钟表，在直接感。

20、 图形的运动（三） 旋转教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生掌握旋转的方向， 明确旋转的含义和旋转的三要素， 会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 （二）过程与方法 通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 （三）情感态度和价值观 在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 二、教学重难点 教学重点：明确旋。