人教版数学五年级下册2

1、 2 和 5 的倍数的特征的教学案例 学情分析： 这部分的内容是在因数和倍数的基础上进行教学的， 是求最大公因数和最小 公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。 因此，熟练掌握 2 和 5 的倍数特 征，具有非常重要的意义。 教学目标： 1、让学生经历 2 和 5 的倍数特征的探索过程，理解并掌握 2 和 5 的倍数的特征，会运 用这些特征。

2、 第二单元：因数和倍数 教材分析 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识的基础上展开教学的。 本单元的内容主要包括因数和倍数，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数等知识。通过这部分内容的学习，既可以让学生在前面所学的整数知识基础上进一步探索整数的性质，又有助于发展他们的抽象思维。 这些知识的学习是以后学生学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的。

3、 课题：图形的运动（二）旋转 （2011 人教版 -小学数学 -五年级 -下册 -第五单元 -第一课时） 一、教学目标： 【知识技能目标】 1、进一步认识图形的旋转变换，明确含义，感悟旋转的特征和性质。 2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出简单图形旋转 90后的图形。 【过程与方法目标】 能在方格纸上将简单的图形旋转一定的角度。 【情感态度价值观目标】 欣。

4、 2、5 的倍数特征 教学内容 2、 5 的倍数特征 课时 第 1 课时 教材解读 这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数 的重要基础， 从而也是学习约分和通分的必要前提。 学生的分数运算是否熟练， 取决于约分 和通分掌握得是否熟练， 而约分和通分是否熟练， 在很大程度上取决于能不能很快地根据分 子、分母的特征看出分子和分母有什么公因数， 能不能很快地求。

5、第二单元【因数与倍数】 姓名：_1 / 9第二单元【因数与倍数】 姓名：_2 / 9第二单元【因数与倍数】 姓名：_3 / 9第二单元【因数与倍数】 姓名：_4 / 9第二单元【因数与倍数】 姓名：_5 / 9第二单元【因数与倍数】 姓名：_6 / 9第二单元【因数与倍数】 姓名：_7 / 9第二单元【因数与倍数】 姓名：_8 / 9第二单元【因数与倍数】 姓名：_9 / 9。

6、 课题 折线统计图 课型 新授课 备课人 执教时间 知识 初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 教 目标 学 能力 会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根 目 目标 据单式折线统计图回答简单问题。 标 情感 对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。 目标 重点 认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 难点 能。

7、 数学广角 找次品教案 任楼小学；任刘宝 教学目标 1、知识与技能 能够借助纸笔对“找次品 ”问题进行分析， 归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的 思维过程。 2、过程与方法 以 “找次品 ”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及 运用优化的方法解决问题的有效性。 3、情感态度与价值观 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试。

8、 质数和合数 教学目标： 1.掌握质数和合数的意义，了解 1 的特殊性 2.知道 100 以内的质数，熟悉 20 以内的质数 3.培养学生认真学习，善于思考的学习品质。 重点难点： 1.掌握质数、合数的意义 2.正确判断一个数是质数还是合数。 课前准备：百数表、质数表、练习题、课后评价表人手一份 教学过程： （一）创设情境，激趣导入 师 : 小兔。

9、 五年级图形的运动教学设计 海棠学校王爱军 2017.6. 教材分析： 平移和旋转是学生实际生活中经常见到的现象，这部分内容能增强学生的空间观念和空间想象意识，通过学习平移和旋转这两个基本运动规律，能帮助学生解决生活中的一些相关问题。小学二年级下册开始接触平移和旋转的内容。新课 标要求是“ 1. 使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。 2. 会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、。

10、 小学五年级数学下册通分教学设计 博白县沙河镇礼安小学苏兴梅 一、教学内容： 通分教材第 74 页内容及第 75、76 页练习十八的第2 10 题。 二、教学目标 1、通过教学，使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子 和分母都不同的分数的大小。 2、渗透转化的数学思想 3、培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。 三、重点、难点 理解通分的意义，掌握。

11、 质数和合数 教学内容 教学 目标 第一课时 课本第 14 页内容及第16 页练习四第1.2.3 题 1 理解质数（素数）和合数的意义，体会分类思想！ 2 能找出 100 以内的质数和合数，并能熟练判断20 以内的数哪个是质数，哪个是合数。 重点 难点 一.问题导入 理解质数和合数的意义 判断一个数是质数还是合数 教学过程 找出 120 各数的因数，看看它们的因数的个。

12、 2 和 5 的倍数的特征教学设计 教学目标： 1、经历自主探索 2 和 5 的倍数的特征的过程。 2、知道 2、 5 的倍数的特征，会判断一个自然数是不是 2 和 5 的倍数。 3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。 教学重点：探索、发现2 和 5 的特征。 教学难点：通过探索2、 5 的倍数的特征，判断一个数是不是。

13、 图形的运动（二） 教学目标： 1、通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 2、能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。 3、通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。 教学重点：认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 教学难点：按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。 教学过程： 一、提问 在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的 ?。

14、 课时教学设计 题 授 ：月 数与合数 日 李国喜黄昌勇 第 课时 型 新授 教学内容 P14 例 1 第 课时 第 5 课时 教学目 （含重 点） 1、使学生了解 数（素数）与合数，知道什么是 数什么是合数。 2、在 1 100 的自然数中，能找出 数与合数。 3、能熟 判断20 以内的数哪个是 数，哪个是合数。 教学重点： 数、合数的概念；能。

15、 2、5 倍数特征 南阳中心校曹加古 教学目标： 1、掌握 2 、 5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。 4、培养学生的概括能力。 教学重点和难点： 1、是 2 、5 倍数的数的特征。 2、奇数和偶数的概念。 教学用具：投影片。 教学过程： 一、复习准备 1、提问。 说出 20 的全部因数。 说出 5 个 8 的倍数。

16、 第二课时 课题： 2、 5 的倍数的特征 教学目标： 1、掌握2 、 5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。 4、培养学生的概括能力。 教学重点和难点： 1、是 2 、 5 倍数的数的特征。 2、奇数和偶数的概念。 教学用具：投影片。 教学过程： 一、复习准备 1、提问。 说出20 的全部因数。 说出5 个 8 的倍数。

17、 教学内容：教材第17-18 页内容 教学目标： 1、自主探索2、 5 的倍数特征的过程，掌握2、 5 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。 2、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。 3、加强数学与生活的联系，使学生体会到数学知识来源于生活，应用于生活。 教学重点、难点 重点：理解2、 5 的倍数的特征。。

18、 多个角度观察立体图形 教学内容：教材 P例 1、例 2 及 一第、 。 教学目 知 与技能： 根据 形推 拼搭的方式， 引 学生 化 程， 培养学生的空 想象力和思 能力。 程与方法：通 手操作，自主探究， 解决由平面 形到立体 形的 化 。 学生自 己拼 ，得出 ，激 学生 数学的求知欲及探求数学知 的 趣。 情感、 度与价 ：培养学生从多个角度 察物体的能力， 通。

19、 2、5 的倍数的特征授 人刘宗 教 1. 自主探索 2 和 5 的倍数的特征的 程。 学2. 知道 2、 5 的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2 和 5 的倍数。 目 3. 培养学生的 察、猜想、分析、 的能力，愿意与同学交流自己 的 标果，增 学 数学的 趣。 教学 2、 5 的倍数的特征 通 探索 重点 教学 2 和 5 的倍数。 判断一个数是不是 点 授 。