人教版八年级语文下册马说教案

1、1马说教案（一）教学建议1.教学时长：两课时2.教学重难点：梳理文章写作结构，明确托物寓意的用法，端正价值观、世界观、人生观。 （二）教学设计示例第一课时教学目标：1.读准字音，培养文言语感；识记并积累文中的文言字词；明确“说”的体裁。2.疏通文意，从提出问题、反面议论、事例论证三个角度梳理文章的写作结构，并理解其作用。教学重点：熟读课文，能准确识记文中文言字词。教学难点：从不同角度梳理文章结构，理解其作用。教学方法：诵读法、讨论法教学过程：（一）激趣导入，初识文章 在过去没有机械的时代，每个英雄的生命中。

2、23马 说教学目标1理解短文所阐明的深刻道理。2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。教学重难点1理解短文马说所阐明的深刻道理。2掌握古今异义词。如：“然后有千里马”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”等。虚词“也”的用法，另有“其、之、而、以”等。 教学准备1布置学生对照注释初读课文，也可以利用工具书，读准字音。2学生查找有关马的成语，并作解释。3教师准备一个关于千里马的故事，有关“伯乐相马”“知己”等词的来历。

3、基于课程标准，中招视野，两类结构教案设计马 说第一课时备课单位：商水县城关乡一中一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古文学习的要求（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、 教材分析马说是韩愈的一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇葩。是古今传颂的名篇，内容具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。它的显著特点就是文辞形象简练，意蕴含蓄，读起来回环跌宕，格调铿锵，好像游历小巧的的园林，有咫尺万里之势。表达了作者对封建统治者埋没摧残人才的强。

4、马 说第二课时学习目标：1、通过品读课文，能够说出千里马被埋没的原因。2、通过反复品读课文，能说出作者在文中寄寓的感情。 评价任务1. 通过目标一，能够说出千里马被埋没的根本原因和直接原因。2. 通过目标二，能够说出伯乐、千里马、食马者的寓意及作者在文中寄寓的感情。学习目标 教学活动评价要点要点归纳1、通过品读课文，能够说出千里马被埋没的原因。自学指导一：内容：课文方法：朗读，同桌交流时间：10 分钟要求：完成下列问题自学检测一：1、作者的论点是什么？世有伯乐，然后有千里马千里马 决定 伯乐2、没有遇到伯乐的千里。

5、1第 23 课马说导学案【学习目标】1、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2、在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。 3、通过多种形式的诵读，训练文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。【学习重点】1、有步骤的诵读训练。2、了解托物寓意的写法。【学习难点】理解文章表达的情感。【学法指导】学习本文，一方面要借助注释和工具书疏通词句，理解基本内容，丰富文言语感，提高阅读文言文的能力；另一方面，在初通文意后，能通过反复朗读，读出文中的韵味，体会作者寄寓于文中的怀才不遇、壮志难酬的愤懑。

6、通化市外国语学校 八年语文 第 23 课马说导学案主备人：主备人：周文双 审核人：王昌勇 课型：略读课 授课时间：第 4、5 周 第 5、1 课时 编号：20-21 导学目标1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意 。3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。教学重点1了解作者的有关情况。根据注释疏通课文，掌握文言词语的用法。来源:学优高考网2学习文章凝练的语言，感受优美的意境。教学难点 领会作者的写作目的和。

7、用心 爱心 专心 0马说赏析韩愈是唐代散文巨匠，同时也是对宋代作家极有影响的诗人。人们对他的“以文为诗”（把诗歌写得散文化）谈得比较多，却很少注意他那更为突出的“以诗为文”的特点。所谓“以诗为文” ，是指用具有诗的情调、韵味等特色来写散文，即是说把散文给诗化了（但这并不等于从西方引进的新文体“散文诗” ） 。我们说把散文诗化，或者说把散文写得很带诗意，并不限于写自然景物、抒情小品或对人物进行典型塑造和对事态进行艺术描绘；而是也可以用诗的情调、韵味来写说理文或评论文。韩愈的散文特点之一就在这里。 据说伯乐。

8、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

9、学习目标,知识与能力目标： 掌握重点文言实词虚词。过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的 用法。情感、态度与价值观目标 ：体会作者寄托在文中的思想感情,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word。

10、大语文课件,1,韩 愈,马 说,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1pp。

11、马说,韩愈,陈景润从厦门大学毕业到北京某中学当数学教师时，竟然 不会教书，以至积忧成疾。厦门大学王亚南了解陈景润，认为 这是用人不对路，便让他回厦门大学工作，专心致志致地研究 数学。陈景润不久就写出了数论方面的专题文章，寄给了中国 科学院数学研究所。华罗庚一眼看出了文章中的奇光异彩，提 议把陈景涧选调到数学研究所。1956年，陈景润到了北京数学 研究所。在老一辈数学家的指点下，陈景润废寝忘食地研究， 勇猛地向哥德巴赫猜想挺进。1973年春，他证明了（1+2）， 轰动了全球的数学界。人们赞誉说陈景润是个出类拨萃的人才。

12、马说 韩 愈,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/,。

13、马说教案（2 课时）【教学目标】1、掌握积累文中的常见实词。2、了解作者及文体特征。理解短文所阐明的深刻道理。3、体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。4、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】第一课时一、导入新课。学生看动画片伯乐识马后教师讲析：相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；。

14、课 题 马说（第一课时） 课时安排 两课时 课型 新授课知识目标1、积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法 2、通过小组合作，能辨析一词多义，古今异义；3、了解作者及文体特征,背诵并默写课文。4、理解短文所阐明的深刻道理。来源:学优高考网来源:gkstk.Com能力目标1.加强朗读训练，提高文言语感，提高学生自己学习文言文的能力。2. 在把握文章中心的基础上了解托物寓意的写法。3、分析课文的深层含义，理解作者的思想感情。三来源:gkstk.Com维来源: 学优高考网 gkstk目来源:gkstk.Com标情感目标1、。

15、格一课堂教学方案章节：第二单元 课时： 备课人： 胡小娟 二次备课人：课题名称 马说三维目标 、掌握一些常用文言实词、虚词的词义；、理解作者所要表达的思想感情，领会文章寓意。重点目标 、掌握一些常用文言实词、虚词的词义；难点目标 了解文章托物寓意的表现手法。导入示标 请学生说说有关“马”的成语。相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。据说，有匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，它用力挣扎，汗水淋漓，还是拉不上车去。伯乐见了，就赶紧挽住千里马，泪流满面，并脱下自己的衣服盖在千里马身上。千里马低下头吐气，。

16、马 说,唐.韩愈,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoa。

17、128 马说 课 题： 目标创设： 一、教学目标通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。 在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。 通过多种形式的诵读，训练学生的 文言语感，逐步加深对课文的理解， 达到当堂背诵的效果。 二、重点难点有步骤的诵读训练。 托物寓意的写法。 三、教学课时：1 课时中考链接：文言文翻译。教学流程：一、激趣导入讲述伯乐相马的故事，引出课题。 二、预习分享1默读课文，对照注释扫除语音障碍。 2教师板书生字词，全班齐读(或指名读)。指名学生朗读，要求读得通顺，语音正确，不读破句。三、合作学。

18、123 马说学习目标1、掌握文中的实词和虚词用法。2、理解课文所蕴含的深刻道理，体会作者寄托在文中的思想感情。3、 认识当今社会重视人才的优越条件，努力学习，成为社会的栋梁之材。第一、二课时一、课前预习自读课文，借助工具书和课文注释理解课文内容。二、初步感知1文学常识。马说作者 ，字 ，河南河阳人， 代著名文学家，祖籍昌黎，世称 ，谥号 ，又称 。与 同为古文运动的倡导者，并称 ，他的散文，在继承先秦两汉古文的基础上加以创新和发展，气势雄健，旧时列为“ ”之首。“说”是古代的一种 文体，用以陈述作者对社会上某些问。

19、23 马说一、教学目标二、教学流程设计来源:gkstk.Com（一）导入新课，揭示课题、明确目标。 （2 分钟）“伯乐相马”最初见于汉韩婴韩诗外传卷七：“使骥不得伯乐，安得千里之足。 ” 伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。相传伯乐是春秋时人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐见了，就下了自己的车，挽住千里马伤心流泪，并且脱下自己的麻布衣服盖在千里马身上。千里马低下。