全国创新杯机械类说课大赛作品G73指令编程与实训教学设计

1、G73 指令的编程与实训,余姚市职业技术学校 朱卫强,5,4,3,2,1,说 学 情,说 教 材,说 方 法,说 过 程,说 反 思,畏惧理论知识学习，缺乏有效的学法指导,已经会使用G71指令加工简单零件,对实训课有浓厚的兴趣，技能要点掌握快,说学情,说学情,实用主义 教育理论,做中学,优点： 系统性比较强，指令由简到难，学生易于掌握。 处理： 寻找学生感兴趣的项目。,说教材,降低同轴度要求,降低工件尺寸精度,说教材,会使用G73指令编制程序 ，加工出符合要求的零件,培养文明生产、安全生产的良好习惯，渗透质量意识,展示自我，增强信心，为日后的发展带来。

2、1G73 指令的编程与实训余姚职业技术学校 朱卫强【课题】 固定形状粗车循环指令（G73）【教材】 高等教育出版社 数控车削编程与操作训练【课时】 1 课时（理论教学）+2 课时（实训）【课型】 理实一体化【设计理念】1.跳出课本，亲近学生的学习能力和接受能力；2从学生的发展角度出发，为学生提供良好经验和连续性经验的活动， “从做中学” ，让学生从实际参与的活动中学习。【学情分析】教学对象：10 数控 2 班 小班教学 24 位男生【教学目标】知识与技能：1.能读懂零件图并编制加工工艺；2.会使用 G73 指令编制程序,掌握其适用场合；3. 。

3、G73指令的编程与实训,余姚市职业技术学校 朱卫强,任务导入,加工工艺卡片,参考程序,参考工艺,任务分析,图,图,1.安全文明生产与纪律教育学习；（1）人身安全技术 （2）设备安全与保养 （3）实训纪律教育2.看老师在车床上示范操作；3.学生两人一组分工合作，完成零件加工；4.卫生打扫、机床保养，落实车间“7S”制度。,评价表,加工过程中可能出现的问题,G71 U（d）R(e)和G73 U（i） W（k） R(d)指令编程上的区别,G71指令和G73指令各自的应用场合,G71中 d：每刀被吃刀量，半径值e：退刀量,G73中 i：X方向的总退刀量，半径值 k：Z方向总退刀量d。

4、1G73 指令编程与实训 说课稿尊敬的各位评委，大家好：我叫朱卫强，来自宁波市 余姚职业技术学校。今天我说课的题目G73 指令的编程与实训 。接下来我将围绕：学情分析，教材分析、教学方法、教学过程和教学反思五个方面展开。这些是我的学生，一群朝气蓬勃的男生，他们当中的有些人长大后想成为一名企业家，有些人日后想从事一份与机械相关的工作，所以他们对实训课兴趣浓厚，技能要领掌握快。对于数控车床这门课来说，通过一个学期的实训，他们已经能熟练的使用 G71 指令加工简单零件。但他们又畏惧理论知识的学习，缺乏有效的学法指导。。

5、1任务导入任务导入情境设置情境设置5分钟10分钟90分钟15分钟15分钟任任 务务 分分 析析任任 务务 实实 施施任任 务务 反反 馈馈任任 务务 提提 升升图纸分析图纸分析工艺制订工艺制订合作实践合作实践突破难点突破难点零件检验零件检验分享收获分享收获突破重点突破重点G73 指令的编程与实训教学设计余姚市职业技术学校 朱卫强课程名称数控车削编程与操作训练授课班级 高二数控班 课时 135 分钟课题 G73 指令的编程与实训教材 数控车削编程与操作训练 主编：高枫 肖卫宁 高等教育出版社教具 任务书、测量工具（游标卡尺、千分尺） 刀具 毛。