青岛版五年级数学上册课件_回顾整理因数和倍数

1、倍数和因数,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习倍数和因数，同学们要理解什么是倍数，什么是因数，能够找一个数的倍数和因数，可以解决相关的实际问题。,复习提纲,因数和倍数的意义因数和倍数 2 3 5的倍数特征 质数和合数 质数、合数、分解质因数 分解质因数,出示:2 15 28 5 11 7 33,看上面这几个数,你想提出哪些有关倍数和因数的问题?,回答下面的问题:出示:2 15 28 5 11 7 33(1)这些数谁是谁的倍数?谁是谁的因数?(2)哪些是奇数?哪些是偶数?(3)哪些能被2整除?哪些是3和5的倍数?有 什么特征?(4) 哪些是质数?哪些是合数?。

2、倍数和因数,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习倍数和因数，同学们要理解什么是倍数，什么是因数，能够找一个数的倍数和因数，可以解决相关的实际问题。,复习提纲,因数和倍数的意义因数和倍数 2 3 5的倍数特征 质数和合数 质数、合数、分解质因数 分解质因数,出示:2 15 28 5 11 7 33,看上面这几个数,你想提出哪些有关倍数和因数的问题?,回答下面的问题:出示:2 15 28 5 11 7 33(1)这些数谁是谁的倍数?谁是谁的因数?(2)哪些是奇数?哪些是偶数?(3)哪些能被2整除?哪些是3和5的倍数?有 什么特征?(4) 哪些是质数?哪些是合数?。

3、倍数和因数,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习倍数和因数，同学们要理解什么是倍数，什么是因数，能够找一个数的倍数和因数，可以解决相关的实际问题。,用12个同样大的正方形拼成一个长方形,每排摆几个？摆了几排？用乘法算式把自己的摆法表示出来，并在小组里交流。,43=12,(34=12),62=12,(26=12),121=12,(112=12),43=12,62=12,121=12,4,12是4的倍数,4是12的因数,12也是3的倍数,3也是12的因数,3,=,12,43=12,12是4的倍数,12也是3的倍数,4是12的因数,3也是12的因数。,(12是4和3的倍数),(4和3都是12的因数),62=12,6,12是。

4、西师版小学数学第九册,倍数与因数,小朋友,你没忘吧？,下面各数中，谁能被谁整除？谁能整除谁？ 28和7 33和11 59和272和8 0.6和0.3 1和13,36人进行队形操练，每排人数要一样多，可以怎样排列？,尝试练习：说说算式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ （1）2 7 =14 （2）= （3）16 2 = 8 ( 4 ) a b = c( . . a. b. c.为非零自然数),倍数和因数是指两个数之间的关系，它们是相互依存的。,想一想，36人进行队形操练，每排人数要一样多，还可以怎样排，再填空。,36=1 （ ） 36= 2 （ ） 36=3 （ ） 36=（ ） 9 36=6 （ ）,。

5、西师版小学数学第九册,倍数与因数,小朋友,你没忘吧？,下面各数中，谁能被谁整除？谁能整除谁？ 28和7 33和11 59和272和8 0.6和0.3 1和13,36人进行队形操练，每排人数要一样多，可以怎样排列？,尝试练习：说说算式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ （1）2 7 =14 （2）= （3）16 2 = 8 ( 4 ) a b = c( . . a. b. c.为非零自然数),倍数和因数是指两个数之间的关系，它们是相互依存的。,想一想，36人进行队形操练，每排人数要一样多，还可以怎样排，再填空。,36=1 （ ） 36= 2 （ ） 36=3 （ ） 36=（ ） 9 36=6 （ ）,。

6、倍数和因数,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习倍数和因数，同学们要理解什么是倍数，什么是因数，能够找一个数的倍数和因数，可以解决相关的实际问题。,用12个同样大的正方形拼成一个长方形,每排摆几个？摆了几排？用乘法算式把自己的摆法表示出来，并在小组里交流。,43=12,(34=12),62=12,(26=12),121=12,(112=12),43=12,62=12,121=12,4,12是4的倍数,4是12的因数,12也是3的倍数,3也是12的因数,3,=,12,43=12,12是4的倍数,12也是3的倍数,4是12的因数,3也是12的因数。,(12是4和3的倍数),(4和3都是12的因数),62=12,6,12是。

7、因数和倍数,把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？,34=12 43=12,26=12 62=12,112=12 121=12, =,2,6,12,2和6是12的因数。, =,2,6,12,12是2的倍数，,2和6是12的因数。,也是6的倍数。,12是3和4的倍数。,3和4是12的因数。,03=0 010=0 03=0 010=0,为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。,18的因数有哪几个？,18 = 1 18,18 = 2 9,18 = 3 6,18的因数有： 、 、 、 、 、 。,1,2,3,18,9,6,18的因数有哪几个？,18的因数,1、,2、,3、,9、,6、,18、,在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。。

8、倍数和因数,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习倍数和因数，同学们要理解什么是倍数，什么是因数，能够找一个数的倍数和因数，可以解决相关的实际问题。,复习提纲,因数和倍数的意义因数和倍数 2 3 5的倍数特征 质数和合数 质数、合数、分解质因数 分解质因数,出示:2 15 28 5 11 7 33,看上面这几个数,你想提出哪些有关倍数和因数的问题?,回答下面的问题:出示:2 15 28 5 11 7 33(1)这些数谁是谁的倍数?谁是谁的因数?(2)哪些是奇数?哪些是偶数?(3)哪些能被2整除?哪些是3和5的倍数?有 什么特征?(4) 哪些是质数?哪些是合数?。

9、倍数和因数,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习倍数和因数，同学们要理解什么是倍数，什么是因数，能够找一个数的倍数和因数，可以解决相关的实际问题。,复习提纲,因数和倍数的意义因数和倍数 2 3 5的倍数特征 质数和合数 质数、合数、分解质因数 分解质因数,出示:2 15 28 5 11 7 33,看上面这几个数,你想提出哪些有关倍数和因数的问题?,回答下面的问题:出示:2 15 28 5 11 7 33(1)这些数谁是谁的倍数?谁是谁的因数?(2)哪些是奇数?哪些是偶数?(3)哪些能被2整除?哪些是3和5的倍数?有 什么特征?(4) 哪些是质数?哪些是合数?。

10、1“因数和倍数”回顾整理教学设计教学内容：“因数和倍数”回顾整理。教学目标：1理解因数和倍数及相关概念，能根据概念间的联系系统整理。2体会知识间的联系，发展数学学习兴趣。3经历整理与复习的过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力。教学过程：1创境导人，初步再现复习内容。师：老师想说两个数，今天咱们班来了 36 个同学，4 个同学为一组。 （板书：36 4）你能用咱们学过的知识说一说这是两个什么样的数吗？生：它们都是整数。师：你是从数的形式上进行描述的。生：它们都是偶数。师：哦，你能解释一下什么样的数是。

11、,青岛版五年级数学上册,第六单元团体操表演,因数和倍数,孙武街道第二小学解立勇,24、25、35、32，这些数有什么特点呢？,24的因数有：1 2 3 4 5 6 8 12 2425的因数有：1 5 2540的因数有：1 2 4 5 8 10 20 4035的因数有：1 5 7 3532的因数有：1 2 4 8 16 32,合 作 探 究,你发现什么？,摆一摆,合 作 探 究,1,2,3,4,5,6,7,10,9,8,120各数的因数,合 作 探 究,120各数的因数,合 作 探 究,120各数的因数,有的数有两个以上的因数,有的数只有有两个因数，一个是1，一个是它本身。,1只有一个因数。,合 作 探 究,能排成方阵的数，它的因数的个数都有。

12、因数与倍数 我学会了（参考课件）,青岛版五年级数学上册,孙武街道第二小学解立勇,知识点,质数,合数,奇数,偶数,自然数,整数,因数（约数）,只有1和本身两个因数,倍数,除1和本身外，还有别的因数,2的倍数,不是2的倍数,个位是0，2，4，6，8,个位是1，3，5，7，9,整除,注：在讨论质数合数时一般不考虑0,最大公约数,公约数,公倍数,最小公倍数,整理建议：,想一想，这些知识点之间有什么联系？用箭头或线条把这些知识点按一定的顺序连起来，形成一个知识网。,1.请你在110的自然数中，选择合适的数填入圈内。,2.请你把18分解质因数。,质数,偶数,合。

13、因数和倍数,青岛版五年级数学上册,教学目标,1.理解因数和倍数的概念，能够找出一个数的因数的和倍数；2.知道这个数的因数和倍数各有什么特征，能够解决相关的实际问题。3培养同学们的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。,1 12=12,2 6=12,3 4=12,3是12的因数，,4也是12的因数；,12是3的倍数，12也是4的倍数。,研究因数和倍数，所说的数都是指自然数（0除外）。,12的因数有：1、12、2、6、3、4, =,1,12,12,1和12是12的因数。, =,2,6,12,2和6是12的因数。, =,2,6,12,12是2的倍数，,2和6是12的因数。,也是6的倍数。,12是3和4的倍数。

14、青岛版五年级数学上册,教学目标,本节课我们来学习倍数和因数，同学们要掌握倍数和因数的概念，知道什么是最大公因数，什么是最小公倍数。,想一想： 你能把12个相同的正方形摆成一个长方形吗？,112=12,26=12,34=12,12也是4的倍数。,34=12,3是12的因数，,4也是12的因数。,12是3的倍数，,12也是4的倍数。,34=12,3是12的因数，,4也是12的因数。,12是3的倍数，,一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。,找一个数的倍数,一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。,50,1、60、2、30、3、20、4、15、5、12、6、10。,60,70,80,100,数字王国,RE。

15、（青岛版）五年级数学上册 因数和倍数一、填空（1）用 12 个边长是 1cm 的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 12。也可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 12。还可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 12。以上所填的都是 12 的 ，12 是这些数的 。 （2）如果 abc (a、b、c 是不为 0 的整数)，那么，c 是 和 的倍数，a 和 b 是 c 的 小学资源网：www.xj5u.com如果 A、B 是两个整数（B0） ，且 AB2，那么 A 是 B 的 ，B 是 A 的 。（3）在 1、6、7、12、14、49 这六个数中，是 7 的。

16、倍数和因数,青岛版五年级数学上册,教学目标,本节课我们来学习倍数和因数，同学们要掌握倍数和因数的概念，知道什么是最大公因数，什么是最小公倍数。,把12张卡片摆成一个长方形，有多少种摆法？,34=1243=12,26=1262=12,112=12121=12, =,2,6,12,2和6是12的因数。, =,2,6,12,12是2的倍数，,2和6是12的因数。,也是6的倍数。,12是3和4的倍数。,3和4是12的因数。,03=0010=003=0010=0,为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。,你能找出多少个3的倍数？,31=,32=,3,6,33=,9,34=,12,你能找出多少个3的倍数？,3。

17、因数与倍数,青岛版五年级数学上册,学习目标,1.理解因数和倍数的意义，以及两者之间相互依存的关系。 2.掌握求一个数的因数和倍数的方法及特点。 3在学习过程中感受数学知识之间的联系，培养分析、概括和比较的能力。,1 12=12,2 6=12,3 4=12,研究因数和倍数，所说的数都是指自然数（0除外）。, =,1,12,12,1和12是12的因数。, =,2,6,12,2和6是12的因数。, =,2,6,12,12是2的倍数，,2和6是12的因数。,也是6的倍数。,12是3和4的倍数。,3和4是12的因数。,6的因数有：,11的因数有:,16的因数有：,24的因数有：,观察下面各数的因数，你发现了什么？。

18、青岛版五年级数学上册,回顾整理：因数和倍数,西疏完小：孟秀平,青岛版五年级数学上册,教学目标： 对因数、倍数知识进行系统整理。 让学生熟练掌握2、5、3的倍数特征；理解并掌握质数、合数、分解质因数等概念；掌握分解质因数的方法；能综合应用所学知识。教学重点： 质数、合数、分解质因数等知识及其应用。,西疏完小：孟秀平,回顾,2、5、3的倍数的特征,2的倍数的特征：,个位上是0、2、4、6、8的数 ， 都是2的倍数,是2 的倍数,不是2的倍数,偶数,奇数,5的倍数的特征：,个位上是0、5的数，都是5的倍数）,0,既是2的倍数,又是5的倍数的数：个。

19、青岛版五年级数学上册,回顾整理：因数和倍数,五井镇嵩山小学刘光成,1.请你在110的自然数中，选择合适的数填入圈内。,2.请你把18分解质因数。,质数,偶数,合数,奇数,既是质数又是偶数,既是合数又是奇数,2 3 5 7,4 6 8 9 10,2 4 6 8 10,1 3 5 7 9,2,9,18=233,回顾,2、5、3的倍数的特征,2的倍数的特征：,个位上是0、2、4、6、8的数 ，都是2的倍数,是2 的倍数,不是2的倍数,偶数,奇数,5的倍数的特征：,个位上是(0、5的数，都是5的倍数）,0、,既是2的倍数,又是5的倍数的数：个位上一定是（ ）,3的倍数的特征：一个数各个数位上数的和是3的倍数，。