青岛版五年级数学上册教案 循环小数6

1、1冀教版小学五年级数学上册教案循环小数教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2、理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。3、培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。教学重难点：重点：理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。难点：理解有限小数，无限小数的意义。教学过程：一、导入新课 1.故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚”让学生接着说。 为什么你们这么快就能。

2、循环小数（二）【教学内容】教科书第 58 页例 3 以及练习十二第 5，6，7 题。【教学目标】1.进一步掌握商是循环小数的除法的计算方法，并能根据要求取循环小数的近似值。2.进一步培养学生的观察能力和分析能力，促进学生的主动发展。【教具学具】多媒体课件或视频展示台。【教学过程】一、复习铺垫1.观察下列各数后填空0.0232.2323233.14159266.333333.789()是循环小数；()是有限小数；()既不是循环小数也不是有限小数。2.用循环节表示下面的循环小数0.26666 写作()；3.121212写作()。3.将下列用循环节表示的小数改写成不用循环节表示的循。

3、循环小数(一)【教学内容】教科书第 5759 页例 1、例 2 以及课堂活动、练习十二中相关的练习。【教学目标】1使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。3学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。【教具学具】视频展示台。【教学过程】一、激趣引入教师：同学们在以前的学习中已经学会了一些探索规律的方法，今天这节课我们就要用这些方法再来发现一些有趣。

4、1冀教版小学五年级数学上册教案循环小数教学目标：1.认识和理解循环小数的意义，会判断循环小数、有限小数、无限小数。能说出循环小数的循环节，会用比较简便的方法写出循环小数。2.培养学生的观察能力。3.进行“对立统一”的辩证唯物主义观点教育。教学重难点：重点：理解循环小数的意义。难点：怎样判断除得的商是循环小数。教学过程：一、导入课题。屏幕出示画面：画面中间的日历随着教师按键后翻动起来，日历一页一页地翻动，周围的星期几也同时对应闪烁，也就出现了日历不断地翻页变化，一个星期的七天，不断重复出现的循环现象。停。

5、1冀教版小学五年级数学上册教案循环小数教学设计教学内容：冀教版数学五年级上册第 3436 页。教学目标：1、结合具体事例，经历竖式计算、观察、讨论并用计算器计算等，认识循环小数的过程。 2、初步认识循环小数，能用计算器探索并指出一个循环小数的循环节。3、在借助计算器进行数学探索的活动中，获得成功的体验，感受数学中隐藏着许多的奥秘。课前准备：计算器。教学方案：教学环境 设计意图 教学预设一、问题情境师生谈话，由树上结果实的话题，引出教材例 1。教师口述苹果、板栗的价钱信息，并板书出来。由现实生活中秋季结果实的谈。

6、1人教版小学五年级数学上册教案循环小数教学内容：循环小数教材第 27-28 页教学目标知识与技能1.通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2.理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。过程与方法经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习方法。情感态度与价值观：培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。教学重点：理解循环小数的意义。教学难点：判断商是否为循环小数的方法。教法：创设问题情境，质疑引导。学法：自主探究、发现知识。教学准备教学过程一、自主探索。

7、1西师版小学五年级数学上册教案循环小数【教学内容】 教科书第 61 页例 3 以及练习十三第 5，6，7 题。【教学目标】1.进一步掌握商是循环小数的除法的计算方法，并能根据要求取循环小数的近似值。2.进一步培养学生的观察能力和分析能力，促进学生的主动发展。【教具学具】 多媒体课件或视频展示台。【教学过程】一、复习铺垫1.观察下列各数后填空0.0232.2323233.14159266.333333.789()是循环小数； ()是有限小数； ()既不是循环小数也不是有限小数。2.用循环节表示下面的循环小数0.26666 写作()；3.121212写作() 。3.将下列用循环节表示的。

8、1西师版小学五年级数学上册教案循环小数【教学内容】 教科书第 6061 页例 1、例 2 以及课堂活动、练习十三中相关的练习。【教学目标】1使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。3学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。【教具学具】 视频展示台。【教学过程】一、激趣引入教师：同学们在以前的学习中已经学会了一些探索规律的方法，今天这节课我们就。

9、循环小数练习教学目标：1. 巩固循环小数，会根据需要求循环小数的近似值。2. 通过练习，熟练掌握求循环小数近似值的方法。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：会根据需要取循环小数的近似值。教学过程：一、复习下列各数中是循环小数的在括号里打“” ，不是的在括号里打 “”：1.452452 ( ) 4.5333( ) 0.474747 ( ) 0.16666 . ( )0.14581458 ( )二、新授1借助于复习题学习取循环小数的近似值。1.452452 保留二位小数 0.474747 保留三位小数0.14581458 保留三位小数由学生独立回答，并说出保留的方法2练习将下面各循环小数。

10、循环小数【教学内容】教科书第 60 至 61 页例 1、例 2 以及课堂活动、练习十三中相关的练习。【教学目标】1.知识与技能：使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2.过程与方法：让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。3.情感、态度与价值观：学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。【教具学具】视频展示台。【教学过程】一、激趣引入。教师：同学们在以前的学习中已经学会了一些探索规律的。

11、循环小数教学目标：【知识与技能】1. 知道循环小数的含义。2. 掌握循环小数的两种表示方法。【过程与方法】1通过已有的知识，探究认识循环小数，掌握循环小数的表示方法。2把除得的商用循环小数表示。【情感态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。教学过程：一、创设情景，提出问题：今天老师先给你们讲个故事，但这个故事讲着讲着会有问题出现，请你认真听，看谁最先发现这个问题。“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，讲什么故。

12、循环小数,课题,青岛版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习循环小数，同学们结合日常生活中的实际例子理解并掌握循环小数的概念，知道循环小数的表示方法并能准确的找出一个循环小数的循环节，可以解决相关的实际问题。,复习,6.33=8.19=4.97=3.28= 6.611=1.515=0.960.3=0.630.9=,0.4,2.1,0.9,0.7,0.7,0.6,0.1,3.2,故事会,从前有座山，山上有座庙，庙里住着老和尚和小和尚，老和尚给小和尚讲故事。讲的什么呢？老和尚说：,从前有座山，山上有座庙，庙里住着老和尚和小和尚，老和尚给小和尚讲故事。讲的什么呢？老和尚说：,从前有。

13、循环小数,青岛版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习循环小数，同学们要结合实际例子理解并掌握循环小数的概念，能够按照要求用四舍五入法求小数的近似数，可以解决相关的实际问题。,依次不断、重复,循环,小组竞赛：,）,疑难解析,计算：13=,3,1,0,. 0,. 3,9,1,0,3,9,1,0,3,9,1,0.333,）58.6,11,5.,55,36,3,33,3 0,2,2 2,8 0,7 7,3 0,2 2,8 0,58.611=,5.32727,7,2,7,一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。,小数部分是有限的小数叫有限小数。,小数部分是无限的小数。

14、苏教版五年级上册循环小数 教学内容：苏教版五年级上册第 98页、练习十九 1、2。教学目标：1、通过开展学生独立计算、思考、探究和合作讨论等实践活动，认识有限小数和无限小数；知道循环小数是无限小数。2、通过开展对循环小数的特征及意义的认识、辨析等探究学习和小组合作学习活动，掌握求循环小数近似数的方法。3、 ；通过开展“怎样分类“合作学习活动，渗透“疑问猜想验证新的问题“数学学习的探究意识。教学过程：一、游戏导入1、找规律师：同学们，今天这节数学课，老师想考考你们音乐知识练耳， （老师拍手：） ，你能像我这样拍。

15、小数除法 6【学习目标】会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似数；能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习商的近似值。【板书：（商的近似值）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似数；能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。 ）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示。

16、循环小数教学目标：1. 让学生经历自主探究、合作学习的过程。2. 初步了解循环小数、有限小数、无限小数的意义，循环小数的读写方法。3. 通过生活实例、实践、观察、分析达到认识理解并能应用相关知识解决一些实际问题。教学重难点：理解和掌握循环小数等概念。教学过程： 一、创设情境，激趣导入。玩游戏：先听老师拍手，你们会按照这个节奏依次不断的重复拍下去吗？师：拍下去能拍完吗？为什么？师：依次不断的重复出现，也就是“循环”出现。你在生活中遇到过这种循环现象了吗？（举例说说）师：同学们知道的可真不少，其实在数学中也存。

17、循环小数【学习内容】人教版小学数学五年级上册第三单元例 7、例 8【课程标准描述】能进行简单的小数除法运算。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。【学习目标】1、结合熟悉的计算比赛情境，在讨论和比较中认识有限小数和无限小数。2、结合除法算式通过计算求商，感受循环小数的特点，初步认识循环小数，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法，学会用简便记法表示循环小数。3、运用数学游戏激发主动探究的欲望，培养学习数学的兴趣。【学习重点】结合除法算式，通过笔算认识循环小数，掌握循环小数的意义。【。

18、循环小数的练习第 1 课时教学内容：循环小数。(例 7 一例 9 和“做一做” ，练习七第 l 一 3 题。)教学要求：1使学生初步理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。2使学生掌握求商是循环小数的近似数的方法。3使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学重点：使学生理解循环小数、有限小数和无限小数等概念，掌握求商是循环小数的近似数的方法。教学难点：使学生学会除不尽时能用循环小数表示商。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发1出示例 7:计算 103。(1)学生独立计算，指名板演。 (2)引导学生思考并回答：通过竖式计算，。

19、循环小数的练习第 1 课时教学内容：循环小数。(例 7 一例 9 和“做一做” ，练习七第 l 一 3 题。)教学要求：1使学生初步理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。2使学生掌握求商是循环小数的近似数的方法。3使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学重点：使学生理解循环小数、有限小数和无限小数等概念，掌握求商是循环小数的近似数的方法。教学难点：使学生学会除不尽时能用循环小数表示商。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发1出示例 7:计算 103。(1)学生独立计算，指名板演。 (2)引导学生思考并回答：通过竖式计算，。