五年级数学青岛版五年级上册第三单元小数除法教学设计教案

1、1青岛版五年级数学上册第三单元教案教学内容：除数是整数的小数除法（除数是一位数，整数部分够商 1） 节次： 教学目标：1.通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2.能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3.通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：正确地进行小数除以整数的计算。教学难点：理解小数除以整数的计算方法。教学过程：教学程序及教师指导 学生活动一、创设情景，提出问题。谈话：同学们，第一单元我们深入三峡工程，学习了小数乘法，今天我们要继续了解三峡工。

2、小数除法 1【学习目标】1、理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数除法。【板书：小数除法（小数除以整数）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数除以整数的计算方法。能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第 28 页第 29 页。

3、小数除法 4【学习目标】初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，能正确地进行计算。并能解决简单的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数除法。【板书：小数除法（除数是小数的除法）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，能正确地进行计算。并能解决简单的实际问题。）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第 34 页第 35 页（看图、看文字）内。

4、小数除法 2【学习目标】1、理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数除法。【板书：小数除法（小数除以整数）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数除以整数的计算方法。能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第 29 页第 30 页。

5、小数除法 5学习目标：熟练掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。学习过程：一板题示标我们前面学习了小数除以小数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P36-37 3、4、6 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P36 5 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P13 1、2、3、4、5 题教学反思：本节课教学中注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，。

6、小数除法 3学习目标：进一步理解小数除以整数的意义，会熟练的计算小数除法学习过程：一板题示标我们前面学习了小数除以整数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P30-31 2、3、4 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P31 5 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P11 1、2、3、4、题教学反思：注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会独立思考，解决。

7、（青岛版）五年级数学教案 上册小数乘法和除法教学目标：1、 使学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算；会用“四舍五入”取积、商是小数的近似值；认识循环小数。2、使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确的计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算的意识。3、使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列示或综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力；并在具体的实际问题情境中，使学生体会问题解决策略的多样化。4、结合生活情境，让学生经历。

8、小数除法 6【学习目标】会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似数；能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习商的近似值。【板书：（商的近似值）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似数；能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。 ）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示。

9、1除数是整数的小数除法教学建议信息窗 1五级船闸本信息窗呈现的是游客游三峡时的情境。图中包含的主要信息有：“2003 年 6 月 1 日，三峡大坝正式蓄水。蓄水 3 天”水位上升 9. 84 米” 、 “三峡五级船闸全长 6.4 千米，游船通过需要 2.5 小时” 。借助问题“水位平均每天上升多少米”和“通过每级船闸的平均时间是多少小时” ，展开对除数是整数的小数除法知识的系统学习。通过该信息窗的学习，学生应理解小数除以整数除法的算理，掌握小数除以整数的计算方法，正确进行小数除以整数的计算。教学时，教师可以创设交流旅游收获、感想的情。

10、,第 5 课时 商的近似数,3 小数除法,R 五年级上册,按“四舍五入”法求出下列各数的近似数,3,2.9,2.95,2.946,1,0.5,0.54,0.543,19,19.0,19.00,19.005,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）求商的近似数的方法 （2）计算商的近似数,1,课堂探究点,探究点 1,求商的近似数的方法,43.9095保留整数是（ ） 43.9095精确到十分位是（ ） 43.9095保留两位小数是（ ） 43.9095精确到千分位是（ ）,用“四舍五入”法求近似数：,44,43.9,43.91,43.910,用“四舍五入”法求近似数时，你有什么发现？,求出的近似数可能比原数大，也可能比原数小。,归。

11、30第三单元 小数除法单元目标：1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能根据算式特点，合理选择口算、笔算、估算、简算等方法灵活计算。2.使学生会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值,能结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。3.初步认识循环小数、有限小数和无限小数。4.使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。5.使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。单元重、难点：重点：抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。难点： .。

12、除数是整数的小数除法（1）主备： 辅备：知 识 与 能 力1.理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。2.理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际问题。过 程 与 方 法 经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法。教学目标情感态度与价值观 在学习活动中，体验探究知识的快乐，感受数学知识的实用价值，激发学习的热情。教 学 重 点 掌握计算方法，会正确的进行计算。突 破 方 法 学生讨论交流，教师归纳总结。教 学 难 点 会确定商的小数点的位置，正确的写商。重点难点 突 破 方 法 根据旧知识迁移推理。

13、1小数除以整数教学设计教学内容：教科书第 2426 页，小数除以整数。教学目标：1理解小数除以整数的算理，会用竖式计算小数除以整数。2沟通小数除法与整数除法的联系，发展分析类推能力，进一步培养估算意识。教学重点：理解算理，能够正确计算。教学难点：商中小数点位置的确定。教学准备：课件。教学过程：1创设情境，提出问题。师：同学们，十一小长假期间，老师去了一趟长江三峡，并将那里的美丽风光用相机带了回来，今天作为礼物和大家分享一下，想看吗？请看屏幕。 （播放三峡的图片。 ）师：你们知道吗？如今的三峡，吸引了更多海内。

14、 五年级数学小数除法单元检测题一、填空1、 计算小数除法时，商的小数点一定要与( )的小数点对齐。2、 0 除以一个非 0的数仍得（ ） ；3、被除数扩大到原来的 100倍，除数缩小到原来的 0.01，商( )4、5.8657 保留两位小数约等于( ),保留整数约等于( )。3.954保留一位小数是（ ） ，保留两位小数是（ ） 。5、在括号里填上合适的数。0.810.9=( )9 6.60.2=( )20.780.03=( )3 0.0840.07=( )76、2 是 0.25的（ ）倍， （ ）个 0.03是 27.9.7、在 5.454，5.54，5.4，5.405，5.504 这五个数中，最大的数是（ ） ，最小的数是（ ） 。8、在里填上。

15、1除数是小数的小数除法教学建议信息窗 2天下第一门本信息窗呈现的是三峡永久船闸闸门的情境。图中的主要信息有：三峡永久船闸的闸门共 24 扇，其中最大一扇门高 38.5 米，宽 20.2 米；男孩家门高 2.2 米。借助问题“闸门的高是我家门高的多少倍”这个问题，引入对除数是小数的小数除法知识的学习。通过本信息窗的学习，学生能够自主迁移、探究“除数是小数除法”的算理和计算方法，能理解“被除数与除数的小数点同时向右移动相同位数，被除数位数不够时，需要补O 的道理” ，学会解决相关的实际问题。教学时，可以延续“游三峡”的情境，。

16、参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学五年级数学（上册）第三单元除数是小数的除法山东省高密市井沟镇呼家庄小学 王化聚教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册 3438 页教材简析：本信息窗为学生提供了三峡闸门的高度以及学生实际身高这样一组信息，意在引领学生结合情境提出问题，在解决问题的过程中产生矛盾冲突、引发思考，并在解决问题的尝试中学习除数是小数的除法这一教学内容。该教学内容是在学生已经学习了整数除法、商不变性质、除数是整数的小数除法的基础上学习的，是以后。

17、1第三单元 小数除法单元教学目标1使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。第 1 课时 小数除以整数教学内容 ：教材第 24 页例 1教学目标：1. 初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数。2. 培养学生的分析能力和类推。

18、第一单元 今天我当家小数乘法 教材分析本单元是在学生学习了整数乘法的意义和计算方法、整数的四则运算、因数和倍与倍数的变化规律、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验，这些对于引导学生借助已有的知识经验构建新知识是十分有益的。这部分内容是学生学习小数除法和小数四则混合运算的基础，对解决日常生活中的实际问题也有着十分重要的作用。本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数几部分的知识。由于小数和整数都。

19、第三单元 小数除法 教材分析本单元内容与整数除法的联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法为基础，并运用商不变的性质加以学习的。本单元的教学内容主要包括：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、解决问题五个方面。 本单元在编排上有以下几个特点：第一：不单独编排小数除法的意义，而是让学生通过实际情境去理解。第二：强调小数除法计算方法的多样化。第三：把计算器作为学生学习小数除法和解决问题的强有力的计算工具。第四：关注小数除法在现实生活中的应用，让学生体会所学知识的应用价值。通过本单元的。

20、第三单元 游三峡 小数除法 教材分析本单元是在学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行学习的。由于小数和整数都是按照十进制原则书写的，所以小数除法的竖式形式、除法的顺序与借位都是仿照整数除法的相应规则进行的，除了小数除法中没有余数之外，只需要解决好商和小数点位置的处理即可。本单元的编排十分注意与整数除法的联系，以便引导学生将整数除法的经验迁移到小数除法上来，学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。本单元的主要教学内。