青岛版五年级数学上册教案 小学除法7

1、青岛版小学数学 五年级 上 册数学全册备课教学内容 本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。教学目标1. 使学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；认识循环小数。2. 使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算的意识。3. 使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解答三步计算的应用。

2、小数乘法教学内容：（机动 3 课时左右）1、小数乘法（9 课时左右）2、小数除法（11 课时左右）3、整理和复习（2 课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点：、使学生掌握乘、除法的计算法则。、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 、能正确应用“四舍五入法”截取。

3、简单的排列教学内容：青岛版小学数学五年级下册 113-114 页的内容 教学目标：1、.结合具体的情境，学生能利用已有经验认识和了解简单的“排列” ，体会“化繁为简”的数学思想和“有序排列”的数学方法，体会解决问题策略的多样性。2、在具体活动中培养学生初步的观察、分析及推理能力，经历数学规律的形成过程，并能根据具体情况灵活选择解决问题的方法。3、能尝试用数学方法来解决生活中的实际问题,感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。4、在数学活动中养成团结合作的良好习惯,了解数学学习的一些方法和策略。教。

4、统计教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册113页。教材简析：这部分教材是在学生学习了条形统计图之后安排的，学生已经会用条形图表示各种数量。本课以此为基础，引入对折线统计图的学习。该信息窗提供了一份威海市19982002年市区环保建设情况统计表。拟引导学生提出与环保有关的现实问题，引入对折线统计图知识的学习。教学重点是学画折线统计图，利用折线统计图对数据进行简单的分析。难点是利用折线统计图对数据进行简单的分析。教学目标： 1.知识目标：借助实例，认识折线统计图，了解折线统计图的作用。2.能。

5、小数除法 信息窗 4学习目标：熟练掌握商的近似值方法，并能正确地进行计算。学习过程：一板题示标我们前面学习了。今天我们来进行练习商的近似值，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P41-42 3、4、6 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P42 5 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P15 1、2、3、4、5 题教学反思：本节课教学中注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会自主观察，。

6、除数是小数的除法练习教学目标：1.知识目标：掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。2.能力目标：在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力。3.情感目标：体验学习活动带来的成功愉悦。教学重点：掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。教学难点：理解除数是小数除法的算理。教学过程：教学程序及教师指导 学生活动一、创情导入。前几节课我们共同学习了除数是小数的除法计算，这节课我们一起来继续巩固这方面的知识，比一比看谁的知识掌握的最扎实好吗？二、基本练习。1.口算：（自主练习 6）20.5= 0.2。

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8、（苏教版）五年级数学上册教案 找规律一、 分析教材1.教材的地位和作用找规律是苏教版小学数学五年级上册第 5 单元的第一课时。教材涉及的具体内容是让学生探索并发现一些简单周期现象中的规律，根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。这部分内容是在学生初步认识间隔排列的物体个数关系的规律的基础上，运用学生原有的知识背景和生活体验，让学生在生动、具体、现实的情境中感悟新知，灵活运用。2.教学目标根据本班学生的生活经验及学生认知规律，结合新课程标准要求和本课知识特点，我将本课教学目标制定如下：（1） 让学生结。

9、小数乘除法练习3.整理和复习第一课时复习内容：小数乘、除法的意义和计算法则。(第 16 题，练习九第 14 题。)复习要求：1使学生进一步理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除 法的计算法则，并能正确地进行计算。2使学生掌握用“四舍五人法”取积、商是小数的近似值。复习重点：进一步提高计算的正确率和熟练程度。复习过程：一、基本练习 1口算。05.38 1.40.2 0.156 800.5 8.50.21.250.8 3.910 3.91.3 0.630.9 0.170.42填表。保留整数 保留一位小数 保留两位小数10.3952.0470.9292二、复习指导 1小数乘、除法的意义。 (1)填空。6.53 表。

10、小数除法 1【学习目标】1、理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数除法。【板书：小数除法（小数除以整数）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数除以整数的计算方法。能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第 28 页第 29 页。

11、小数除法 4【学习目标】初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，能正确地进行计算。并能解决简单的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数除法。【板书：小数除法（除数是小数的除法）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，能正确地进行计算。并能解决简单的实际问题。）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第 34 页第 35 页（看图、看文字）内。

12、小数除法 2【学习目标】1、理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数除法。【板书：小数除法（小数除以整数）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数除以整数的计算方法。能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本第 29 页第 30 页。

13、小数除法 5学习目标：熟练掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。学习过程：一板题示标我们前面学习了小数除以小数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P36-37 3、4、6 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P36 5 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P13 1、2、3、4、5 题教学反思：本节课教学中注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，。

14、小数乘法教学目标：1. 熟练计算小数乘法，能处理好积的位数不够使用零站位。2. 通过具体情景理解为什么有的时候机会比另一个因数小，并尝试通过练习寻找规律。3. 养成利用小数位数和积与因数的关系进行估计计算结果的正确性的学习习惯。培养学生学习数学的兴趣。4. 培养学生的归纳、总结概括的能力。使学生能熟练、准确的计算小数乘法，并能判断积与被乘数的大小关系。教学重点：掌握计算结果的处理方法。掌握小数乘法中因数的大小与积的关系。教学难点：小数乘法中因数的大小与积的关系的规律的应用。教学用具：演示文稿教学过程：一、计。

15、小数除法 3学习目标：进一步理解小数除以整数的意义，会熟练的计算小数除法学习过程：一板题示标我们前面学习了小数除以整数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二生独完成 P30-31 2、3、4 题1.生独立完成2.评议三独立完成 P31 5 （找 3 人扮演）1.生独立完成2.生更正补充3.评议四课堂作业 独立完成练习册 P11 1、2、3、4、题教学反思：注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会独立思考，解决。

16、小数除法 6【学习目标】会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似数；能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习商的近似值。【板书：（商的近似值）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似数；能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。 ）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示。

17、小 数 除 法第一课时教学内容：小数除法的意义和除数是整数的小数除法。(P. 15 页的例 1 和“做一做” ，练习四第 13 题。)教学要求：1.使学生理解小数除法的意义。2初步学会较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。3培养学生的迁移类推能力。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学用具：P.14 页 3 筒奶粉的投影片。教学过程：一、激发1出示 P.15 页的 3 筒奶粉图和一道乘法应用题：一筒奶粉 500 克，3 筒奶粉多少克？（生列式计算）师板书：50031500（。

18、小数除法第 1课时练习内容：一个数除以小数的巩固练习。(P.2223 页 510题)练习要求：使学生理解和掌握除数是小数的小数除法计算法则，并能正确地进行计算。练习重点： 能应用小数除法的计算法则正确、熟练地进行计算。教具准备：口算卡片，投影练习过程：一、基本练习1口算。(教师抽卡片，学生口答，主要训练除数和被除数的小数点移动的情况，看学生是否熟练地掌握。)2.40.6 840.04 0.490.76.33.1 960.6 1.550.50.350.07 361.2 0.4120.042第 6题。让学生观察被除数和除数的小数点移动的情。说说商会怎样?生根据第 1小题的计算结果写出 2、。

19、小数乘法第 1 课时教学内容:积的近似值(P.7 页的例 5 和“做一做” ，练习二 14 题。)教学要求:1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识大写数字以及总计金额的写法。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学用具:投影片若干张。教学过程:一、激发:1、口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.51-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.40.40.4 0.891 0.110.6 8。

20、小数除法第 1 课时练习内容：除数是整数的小数除法的巩固练习。(教材练习四第 914 题。) 练习要求：使学生掌握除数是整数的小数除法的计算法则，能比较熟练和正确地计算除数是整数的小数除法。 练习重点：计算除数是整数的小数除法中，除到被除数的末尾仍有余数以及被除数比除数小的这两种题。 教具准备：投影、小黑板练习过程：一、激发1口算:(P.19 页 11 题。)1.23 0.486 4.623 140.56.84 0.7212 0.71.1 0.724 9.66 5.213 12.55 0.125生先回答：(1)在什么情况下，小数除法中商的最高位是 0？(2)商的小数点要和谁的小数点对齐? 2.错题剖。