巧设疑问

1、,设计,生活,生活,设计,巧,材料：陶瓷 易清洗,生活用品造型设计的两大原则：,实用,美观,思考：这些壶的造型有什么共同之处,这些壶的造型有什么不同之处,人们经常会从生活中的 所见所闻得到灵感，从而创 造出更多有趣的生活用品的 造型来。,沙。

2、巧设妙求椭圆方程在用待定系数法求椭圆标准方程时，如果求设得当，常可避繁就简，事半功倍现略举几例，寻求几种椭圆方程的巧妙解法例 已知椭圆的中心在原点，以坐标轴为对称轴，且经过两点 ，1(02)3AB， ， ，求该椭圆的标准方程分析：根据题设条件，并不知道焦点所在的坐标轴，若分两种情况设出椭圆方程，则解答繁琐，而且还要舍去不符合题意的但若设为 ，则包含了焦点在 x 轴上21mxny和焦点在 y 轴上的两种情况，是一个很好的选择解：设所求的椭圆方程为 21(0)mxny， 且椭圆经过两点 和 ，(0)A， 3B，解得4113mn， 4n， 故所求的椭圆标。

3、巧设方程避免分类讨论舒云水 求圆锥曲线方程是一类基本问题，待定系数法是常用方法之一，对一些焦点位置不确定的题目常常需要分类讨论求解椭圆方程（或双曲线方程 ）中的 、 和抛物线方程2xa1yb21xyabab中 的都有几何意义，若设更具有一般性的参数 、 、2p AB等，可避免分类讨论，事半功倍，提高解题效率下面举例说明m例 1 求中心在原点，焦点在坐标轴上，且经过两点 ， 1,3P的椭圆的标准方程0,2Q分析：本题焦点位置不确定，可分焦点在 轴、焦点在 轴两种xy情况分类求解事实上，不论焦点在 轴上还是在 轴上，椭圆方程都可化为 的形式本题。

4、给 作 文 脖 颈 戴 串 美 丽 的,项 链,先声夺人巧设题记,厚积才能薄发,题记的格式： 在题目下面，开头空两格，写题记的内容,写完后另起一行靠右写“题记”。,题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字，位置特别“抢眼”。,题记的作用及写法,一、题记既可以交待写作缘由，亦可以创设情境。 二、题记应提纲挈领，提示主要内容，揭示文章主旨,激发学生兴趣。三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。 四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 一句话，要能激发读者的阅读兴趣。,对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡。

5、写作应怎样巧设亮点作文是语文考试的重点。如何让自己的学生在短时间内写高质量的作文以获得高分呢？我认为除了教学生写作中要做到不偏题、中心突出、有内容、够字数以外，还要特别注意在作文中设置一些 “亮点”，以引人注目。那么这个“亮点”如何设置呢？大致可以从“标题、立意、文体、语言、文面”等方面去设置。一、标题要亮标题是文章的眼睛，好的标题不仅能揭示文章的主旨，对全文也具有提纲挈领的作用。还会令评卷老师产生良好的第一印象。所以必须认真思索拟好标题，使其结合材料和立意新颖，做到“亮丽、抢眼”。就拿话题作文。

6、巧设课堂练习 培养思维品质内容提要：数学思维品质是评价和衡量学生思维能力优劣的重要标志，因此数学教学中教师应根据不同的教学内容精心设计课堂练习，从而培养学生良好的数学思 维品质，具体途径有：一、设计对比练习，培养思维的深刻性；二、设计变式练习，培养思维的灵活性；三、设计联想练习 ，培养思 维的敏捷性；四、设计改错练习，培养思维的批判性；五、设计开放练习，培养思维的发散性。关键词： 巧设 ；课堂练习 ； 培养 ；思维品质数学思维品质是评价和衡量学生思维能力优劣的重要标志。心理学家认为，学生的数学思维品质是。

7、一张小小的工资单涉及到每个员工的利益，与每个人的生活息息相关，那么怎样才能设计出既符合企业战略目标，又能使员工满意、能留得住人才的薪酬体系呢？从数据调研、建立内部等级，到确定薪酬中位值，本期管理沙龙特邀人力资源管理专家赖凌云老师，结合自己多年的工作经验及对薪酬体系的独到见解，以深入浅出的方式讲述了如何从企业实际情况出发，有效借鉴世界 500 强企业的科学管理方法，从而设计出一套既合乎市场、又可以令企业和员工双赢的薪酬体系。 公司战略决定薪酬架构 曾经 “同岗同酬 ”是彰显公平的象征，但如今，平均主义早已。

8、1教学内容 巧设线索，妙串文章 如何写清楚记叙文的线索 教学时数 2 课时教学目标 1. 了解线索的作用。 2学会如何安巧妙安排线索结构全文。重点难点 通过线索安排，做到文章条理清晰，中心突出。教学设计教学过程 备注一、导入：珍珠项链如果没有一根线将它们串起来，那就只能是零散的珍珠。这就好比我们写文章，如果没有一条线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。看来，这个线索是文章中不可缺少的啊！有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。二、 活动一：常见的线索有哪些呢？让我们来回忆一些。

9、1备课人 课题 7.时钟转动巧设计 课型 新授 课时 2目标学会循环和判断嵌套积木的综合使用；能运用 Pen 模块的脚本积木制作一个转动的钟表；体会利用程序快捷和精准绘制图形的方法，以及利用时间控制指针转动的技巧。重难 用程序绘制表盘刻度和控制指针转动。程序控制指针转动。准备 多媒体网络教室、极域电子教室、Scraino 软件教法 讲授法、演示法、任务驱动法预设教学过程 补充一、出示情景，谈话导入欣赏歌曲时间都去哪了 。引出课题时钟，带领学生一起欣赏教材中的情景漫画。能能正在用 Scraino 制作一个机械表，我们一起来帮帮他吧！。

10、高三语文一轮复习1分论点的提炼与表述一.什么是分论点：论证某一观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一角度、每一侧面、每一层，就是一个分论点。二.分论点设置的要求：首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象，概括的结果，。

11、一碗油盐饭,放学了，我回到家 桌子上放着一碗油盐饭放学了，我回到家 桌子上没有一碗油盐饭放学了，我回到家 亲手做了一碗油盐饭把它,端到妈妈的坟前 ,(出人意料情理之中),石河子第二中学语文组,刘 鹏,文似看山不喜平,巧设悬念,相传唐伯虎去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可唐伯虎两手空空且去得较晚，他慢条斯理地当着众人吟起了他的祝寿诗：,这个婆娘不是人，,举座皆惊,九天仙女下凡尘。,儿孙个个都是贼，,惊 怒,偷得蟠桃奉至亲。,拍手叫好,喝 彩,短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。,什么是设悬念?,设置。

12、巧设悬念例文 训练题目 古人云：“文似看山不喜平。”巧设悬念，可以使读者产生急于揣摩下文、想知此事到底如何的急切心情，也使文章情节因此而跌宕多姿，波澜起伏。试运用设置悬念的手法写一篇 800 字左右的记叙文。 写作提示 巧设悬念，可以使文章兴波澜，生变化。铺陈得当，释悬精妙，会产生一种虽峰回路转，却终于恍然大悟或释然长叹的感觉。在写作中常犯的毛病是由于匆忙揭开谜底而弄巧成拙，起不到设悬的效果，而且大部分学生运用的只限于倒叙设悬，行文套路相似，如出一辙。 那么，问题出在哪里呢？原来，这里有一个“巧设悬念”的。

13、 巧设单位“1”苏州工业园区胜浦实验小学六（4）班：朱紫妍指导老师：吴秋明这个学期我们学习了如何解答分数应用题的方法，知道了准确判断单位“1”在解答分数应用题时的作用。有的时候除了要准确判断单位“1” ，还要巧设单位“1” ，这样可以很巧妙的解决一些难题，现在一起来看用巧设单位“1”的方法来解的三道例题吧。例 1：张老师去买课桌椅，如果带的钱全部买课桌可以买 100 张，如果全买椅子可以买 150 把。这次张老师可以买多少套课桌椅回来？【分析与解】把张老师带的钱看作单位“1” ，那么每张桌子的价钱就占了这些钱的 ，每把。

14、找教案 www.zhaojiaoan.com教学后记：生活巧设计一课，是根据美术新课程标准 7-9 年级设计应用这一大的框架来设计的，围绕设计课要有一定的目的和用途来进行教学设计的要求，体现了“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计活动。整堂课较好的体现了教育创新、深化教育改革的大的教育观念，符合知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观这三方面的总体目标，让学生发展了创新意识和创造能力。使学生在感受各种材料及功能性的同时，产生自己的设计想法，进行合理有创新意识的设计，提高了学生的。

15、,围裙巧设计,棉,水,火,辐,款,资料袋,材质：纯棉特性：舒适、透气,棉,水,火,辐,材 质：优质涤纶/PVC 特性：防水耐油,棉,水,火,辐,材质：复合铝箔纯棉布。特性：防火、隔热,棉,水,火,辐,名称：超强防辐射围裙 材质：防辐射银纤维特点：防辐射，透气性好。,棉,水,火,辐,材 质,材 质,复合铝箔 防火布,耐高温 防热、防火,涤纶/PVC，内涂防水胶,坚固耐用防水防油,小小设计师,要求： 1、设计图上要标明部位、面料、颜色。 2、想想你设计的围裙最大亮点是什么？,1、改进自己的设计方案。 2、利用废旧衣物制作一条围裙。,课外小实践,。

16、1巧设问题，实现课堂有效性尊敬的各位领导、老师们上午好！我是静海二中的历史教师张越，我汇报的题目是巧设问题，实现课堂有效性。大家都知道提问是课堂教学的重要手段之一，它可以开启学生心智，激发学生兴趣，促进学生思维。著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”那么怎样才能问得巧以实现课堂的有效性呢？我认为主要在以下四个环节进行把握：一、问题设在兴趣点上。良好的开端等于成功的一半。上课之初的提问，其主要功能在于激发学生强烈的求知欲望，迅速吸引学生注意力，使学生立即进入学。

17、巧设“曲问摘要：冯恩洪教授“三分教育”在我县课堂教学的全面实施，各校课堂教学有了全新的变化。但是在课堂的小组合作探究性问题的设置上大多直来直去，启发性不强，索然无味,合作探究兴趣不高，并在一定程度上妨碍了思维的发展。笔者在教学中，采用曲径通幽的“曲问”方式，在不断的尝试中，从三个方面进行探讨。关键词：话题点；探究；合作；小组学习冯恩洪教授“三分教育”在我县课堂教学的全面实施，各校课堂教学有了全新的变化。但是在课堂的小组合作、探究性问题的设置上大多直来直去，启发性就不强，索然无味。久而久之，学生对。

18、 巧设疑问，让历史课堂充满教学艺术内容摘要本文主要探讨在历史课堂教学中，如何通过设置疑问来展示教师的教学理念和课堂教学艺术，以便更好的培养和提升学生的思維能力，从而达到教学的有效性。关键词设置疑问教学艺术有效教学魏书生老师曾经说过：“课堂教学以学生活动为主，即使到教师非讲不可的时候，我也尽可能用变换音量、音调、说话速度和感情的方法，激发学生兴趣，想方设法让学生用听、视、触、嗅等多种感觉器官感知文章内容。 ”教学不仅是科学，更是一门艺术。教学艺术是指体现教学科学性和价值性的完美形态的艺术形式，即教师。

19、 巧设疑问点 演讲更精彩演讲是用有声语言和体态语，在公共场合向广大听众发表意见、抒发感情，从而说服、感召和教育听众的一种表达形式，是演讲者与听众的思想交流和感情沟通。在演讲的过程中巧设疑问点，可以与听众互动起来，挖掘新主旨，占领新高地，开拓新视野，增加新韵味，使演讲内容大放异彩，意味深长，获得预期的表达效果。一、巧设疑问点，挖掘新主旨 你是否需要预知今生的苦难，是我在美国访问期间一次谈话的题目。当时是在餐桌上，讨论得特别激烈。大约有一半人说他们非常想知道他们今生将要遭遇什么样的苦难。还有一半人说他。