1、1教学内容 巧设线索，妙串文章 如何写清楚记叙文的线索 教学时数 2 课时教学目标 1. 了解线索的作用。 2学会如何安巧妙安排线索结构全文。重点难点 通过线索安排，做到文章条理清晰，中心突出。教学设计教学过程 备注一、导入：珍珠项链如果没有一根线将它们串起来，那就只能是零散的珍珠。这就好比我们写文章，如果没有一条线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。看来，这个线索是文章中不可缺少的啊！有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。二、 活动一：常见的线索有哪些呢？让我们来回忆一些学过的文章。活动方式：回忆所学课文小组交流、归纳线索类型展示1.以物为线索：在情节发
2、展中突出它的形象，使读者看到这个事物就可以明白事情的发展线索。 皇帝的新装的线索是新装；2.以思想感情为线索：如对某一件事，开始的时候“我”是怎么想的，后来“我”又怎么看待的，结果又是怎样认为的。 “我”思想感情上的这种变化，便成为文章的线索。 我的老师是感情线索：回忆依恋思念我的蔡老师；3.以中心事件为线索。如社戏的线索是社戏4.以时间顺序为线索：这种写法比较简单，只要在文章中表明时间的先后顺序就行了；5.以人为线索。如我们家的男子汉 ，以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索。活动二：以“我长大了”为话题，训练线索的安排活动方式： 个人思考小组交流，提出方案全班展示示例 1：以物件为线索。
3、如钥匙一文，大门的钥匙自行车的钥匙自己书房的钥匙成长的历程（三个小故事）示例 2：以特殊的时间为线索。生日身体长高后的得意感（11 岁生日）年龄增长后的自豪感（13 岁生日）2思想成熟后的幸福感（15 岁生日）长大的感觉除此，还有一些特别的线索。比如：写介绍自己的文章，有同学用标点为线索表现自己的成长。写我的同学 ，用一个字“马”来表现同学的个性特征。写我的初中生活 ，以歌词串联起几个生活片段。活动三：练笔人生道路上，总有一些人、一些事、甚至一句问候、一个动作在不经意间触动你的内心，启迪你的心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。请以“点亮心灵的灯”为题，写一篇不少于 700 字的文章。例文见新人文读本第一单元。教学反思
