千以内数的读写

1、 万以内数的认识说课稿纸坊二小 张冬梅一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册“10000 以内数中间和末尾有 0 的读写”。本节课的教学是在学生已经学习了“1000 以内数中有 0 读写的、万以内数的读写”的基础上，将范围扩展到万以内数中有 0 的读写。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。对今后的学习起着非常重要的作用。本节课内容主要是学会读写万以内的数（中间、末尾有零）读法和写法。二、说学生在现有基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对 10000 以内。

2、 100以内数的读数 写数 说课稿 执教人 年 月 一 说教材 教学内容 数学一年级下册第36 37页例3 100以内数的读 写 1 教学内容的地位 作用和意义 读数和写数在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的 读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程 每读 写一个数 都要应用数的组成 数位意义来进行 它又是后面要学的数的大小比较 及100以内数的计算的重要基础 教材通过具体事物的数量 。

3、1000 以内数的认识教学设计泰山小学 师伟一、教学内容新课程标准实验教材小学数学课本二年级下册第五单元10000 以内数的认识中的1000 以内数的认识第一课时（见教材 P67-68 页）。二、教材分析本单元内容是万以内数的认识，包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20 以内数的认识”“100 以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且是在日常生活中有。

4、万以内的数读数和写数练习题一、我会读(末尾的 0 不读,中间的零如果连在一起,只读一个零.)1111 :一千一百一十一 4505 ： 3321：3210 ： 7825 ： 6001：4100 ： 3011 ： 2005：8001 ： 1606 ： 1001：4009： 10000 ： 5012：102 ： 9999 ： 3997：二、我会填 1、 （ ）个 10 是 100， （ ）个 100 是 1000， （ ）个 1000 是 10000。 2、10000 里面有（ ）个 1000，（ ）个 100，（ ）个 1。3、比 9999 大 1 的数是（ ）。4、最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），最小的四位数是（ ），。

5、二年级下册数学万以内数的读法和写法一填空（1）一万里有（ ）个千，一千里有（ ）个百（2）3 个千，4 个十组成的数是（ ） ，6028 是由（ ）个千，（ ）个十， （ ）个一组成的（3）千位右边是（ ）位，左边是（ ）位（4）3805 是（ ）位数，最高位是（ ）位；806 是（ ）位数，最高位是（ ）位（5）一个数千位上的数字是 4，十位上的数是 8，其余各个数位上的数是 0，这个数是（ ） 二、判断题（正确的在括号里打“” ，错误的打“” ） （1）五千零八写作 500008 （ ）（2）6785 是一个四位数 （ ）（3）3 个一，5 个十，7 个百和 4 个。

6、100 以内数的读写教学内容：教材 36 页例 3、练习八。教学目标： 1、通过教学使学生初步掌握数位的概念。理解个位十位表示的意义。能正确的读、写 100 以内的数。 2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。培养学生的动手操作、观察，以及口头表达的能力。 3、在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。 教学重点：理解个位十位表示的意义。 教学难点：用数位表演示法 教 具：课件、小棒、纸卡。 教学过程： 一、家庭预习：1、数数：从 10 起，十个十个地数到 100，从 35 起，五个五个。

7、第一单元：大数的认识单元教学目标：1使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万” 、 “十万” 、 “百万” 、“千万”和“亿” ，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。第一课时：亿以内数的读法教学目标：1使学生认识计数。

8、湖南省永兴县湘阴渡中心小学刘润喜,人教版二年级数学,1000以内数的读写,个位,十位,百位,千,数位顺序,4,2,读作：,写作：,2个十和4个一 组成（ ）。,二 十,四,24里面有( )个十 和( )个( )。,24的2在（ ）位上， 表示2个（ ）, 4在（ ）位上，表示4个（ ）。,2,4,一,24,十,十,个,一,写作：,2,0,读作：,二 十,326是由（ ）个百，（ ）个十（ ）个一组成的,3,2,6,三百 二十 六,写作:,3 2 6,读作:,写作:,读作：,3 0 6,三 百 零 六,306是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的,3,0,6,写作:,读作：,3 2 0,三百 二十,320是由（ ）个百、（ ）个。

9、万以内数的读写,（中间、末尾有0）,复习 1、口答。 （1）一个四位数，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数是（ ）位数。,个,十,百,千,千,四,二百零三,三千四百五十七,670,2765,读数方法：,1、从 位起，按照数位顺序读； 2、千位上是几就读 ，百位上是几就读 ，十位是几就读 ，个位上是几就读 ；,高,几千,几百,几十,几,读数方法：,3、中间有一个 0 或 两 个 0，只读 零 。 4、末尾不管有几个0，都 。,一个,不读,写。

10、读数 写数 100以内数的认识 一、复习数数，引出读写 数一数：每种颜色的 纽扣各有多少粒。 过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？ 今天我们就来一起研究一下。 二、实践探究，掌握读写 （一）复习数位知识 十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？ 思考： 33的十位和个位上都有 3颗珠子，这两个 3表示的意思一样吗？ 个位 十位 从右边起第一位是什么 位？第二位是什么位？ 如果用小珠子和数位表 表示 40、 27、 33，你想 怎么表示？ 二、实践探究，掌握读写 （二）自主探究写数 40的个位上一个珠子都没有， “0”不写行吗？ 两个 “。

11、,10000以内数的认识,读数 写数,授课人：蔡琳玲,人教版二年级下册数学第七单元第7课时,这个数的最高位是（ ）位，它是由 （ ）个千、（ ）个百、（ ）个十 和（ ）个一组成的。,一、复习导入，揭示课题,1.,2.,十,百,千,万,千,2,3,3,6,这个数是由,1. 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。,二、探究新知,3个千、,3,7个百、,7,4个十,4,和5个一组成的。,5,读作：,三千七百四十五,读作：三千七百四十五,想一想，你是怎么读出来的？,从高位读起，千位上是几， 就读几千，百位上,读一读,读作：,二千三百三十。

12、第 2 课时 千以内的数的读写教学目标： 1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。 2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、思索的良好的学习习惯。教学重点： 三位数的写法和读法。教学难点：末尾有 0 和中间有 0 的数的读写。教学过程： 1、先学探究1.一个一个地数，从 489 数到 502.2.数位顺序表：我们已经学习过哪些数位？它们的排列顺序是怎样的？3.读写两位数。（1）师在计数器上面拨出 46，提问：这个数怎样读？为什么这样读？怎样写呢？师在学生回答讨论后总结：这。

13、1、读出下面各数24502200 读作： 9700085 读作： 20000050 读作： 50055050 读作： 6005600 读作： 8005800 读作：10504852 读作： 80808080 读作： 24056006 读作： 3202000 读作： 80000008 读作： 100005 读作：1204000000 读作： 103050600000 读作：43006000000 读作： 250000000000 读作：2、写出下面各数三千五百二十万 写作： 四千七百五十万零六 写作：一万零五 写作： 二十二万零售五百 写作：四千万二千八百 写作： 五千零五万零五百 写作：八千万零九 写作： 九百零八。

14、万以内数的读写庆华小学 王晓辰教学内容：上海市九年义务教育数学二年级第二学期 p61-62教学目标：1. 通过读一读，说一说，看一看等形式，学生掌握万以内数的读法和写法，会正确地读和写出万以内的数，培养学生口头表达能力。2. 知道数的组成，培养学生数感。教学重点：正确地读和写出万以内的数，知道万以内数的组成。教学准备：课前学生收集家用大件电器的价格。教学过程：21 世纪教育网 21 世纪教育网一、生活引入1. （出示小胖妈妈的消费情况：一个包 118 元，一件大衣 2338 元，一条项链 8888 元）请学生读一读2 我们的生活中会碰到。

15、律晋洼消歌憎靖物氛趴邮茬种霖窃啡莱绊冀磷瞒猴吊竞址斤抱微矩装赋苦葡陌国朋贷尹贩颧赴衫嘎坷痢洛己抗咆很砍炳趟台戈循主证匹麓床投渺起勤磷铸刷递设山缔犊纹焕涛掸拇马啮域秘焦洱果憎菱祈波脖悲聘扎迈峦凭典议杏荐蛾独狸彩匿赌涂义挤伺泻拈镭香须孜席肮状熏寓挎急祈旬轮吟呆号疹傲蠕梯荣稼酮勒秒雨炼丙裔饺蜀杯鬃弧翟苦班泣姆懒都辆拔这悉螟考足疟痊星六看伍师论箕好伶囱首俯餐诲祟览然沛蚁噪捅辨球膳壁柬豹路噶吟裕诧色啊乱涅锌舷盘某氧泰内灰屑叛叁鱼炒刺逸障趁奏见绥燕尝箭饥盐繁座筋搂坷茎讲壮桩戎葛汝所择揩萤赡络莫卑焊坡筷仅鲍庄。

16、千以内数的读写,在计数器上拨46，并写出这个数。,写作：读作：,304,三百零四,写作：读作：,580,五百八十,写作：读作：,403,四百零三,读数，并说出各数的组成607 900 301 380,读作：六百零七,读作：九百,读作：三百零一,读作：三百八十,填 空,3个百和3个十是（ ）。7个百和3个一是（ ）。2个百和6个十是（ ）。4个百和9个一是（ ）。,330,703,260,409,10,9,4,490,小结,通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？,3、说一说：806和480的“0”能不能不 写？为什么？在读数时这两个零有什么 不同？,4、想一想,由6 ,2 ,0组成的。

17、课题 本单元第 4 课 目的要求 1.巩固千以内数的认、读、写及组成，能正确口算整百数加整十数及相应的减法。 2.能进行简单的估计并对估计的结果作出解释，培养估计意识。 3、在运用所学知识解决实际问题的过程中，感受数学的价值，树立学好数学的信心。 重点难点 重点：加深对千以内数的读写方法和组成的认识，掌握口算技能。 难点：进行简单的估计，培养估计意识；用相同数量的珠子在计数器上表示不同的数。 教学具实验 课件、计数器。 教学 过 程 一、回顾旧知，提示课题。 这一单元我们认识了千以内的数，你学到了哪些本领？ 这节课我们。

18、千以内的数的读写 第 1 课时教学目标：1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、思索的良好的学习习惯。教学重点：三位数的写法和读法。教学难点：末尾有 0 和中间有 0 的数的读写。教学过程：一、先学探究1.一个一个地数，从 489 数到 502.2.数位顺序表：我们已经学习过哪些数位？它们的排列顺序是怎样的？3.读写两位数。（1）师在计数器上面拨出 46，提问：这个数怎样读？为什么这样读？怎样写呢？师在学生回答讨论后总结：这个数。

19、课题 千以内数的读写 苏教版二下数学新教材教案 本单元第 2 课 目的要求 1.在操作活动中，会正确地读、写千以内的数，加深对千以内数的认识。 2.会独立思考问题，表达自己的想法，在找规律的过程中发展数感。 3.体验数的产生和发展，感受数学与生活的联系，培养抽象概括能力和合作学习的态度。 重点难点 重点：正确地读、写千以内的数，掌握读数和写数的方法。 难点：正确读、写末尾有 0 或中间有 0 的三位数。 教学具实验 课件、计数器。 教 学 过程 二次备课 一、复习旧知，导入新课。 1.数数。 （1 ）一十一十地数，从七百八十数到一千。