平面图形的旋转教案

1、- -一、 平面图形的计算1、内角和的计算三角形内角和180 四边形内角和360 n 边形内角和180（n 2）2、周长与面积的计算（用字母表示）四、立体图形的认识1、立体图形的特征：- -小笑话：一年级来了一个新老师，她第一件事就是让学生把自己的名字写在作业本上。然后她收回来再一个一个叫着名字发下去，借此认识学生。可是有一本，她叫了十几次都没人来领。 黄肚皮！黄肚皮！怎么搞的，人跑那里去了？最后全班发完后还剩下那一本，于是她让还没有拿到的人举手！这时有个个子小小的女生举了手，老师问：“你叫什么名字？”“ 黄月坡，老师” 。

2、平面图形的平移教案荣成三十四中 徐东明一、教学目标1、通过欣赏、观察、操作、分析及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识；2、通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线段平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。二、教材分析1、教学内容设计意图分析“生活中的平移 ”是北师大版数学八年级上册第三章图形的平移与旋转的第一节，它对图形变换的学习具有承上启下的作用。学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形，在此基。

3、项目一 平面图形的画法模块一 简单平面图的绘制（2）班级 姓名 学习任务：学习字体的书写。备好作图工具，每次课都要查。【学习目标】1 识记： 比例的概念及种类，长仿宋体、数字和字母的写法2 掌握： 比例的概念及字体的书法【重点难点】重点：（1）比例的概念及应用；（2）字体的书写 。难点：长仿宋体的书写。【预习导学】1比例的种类 、 、 举例 。2. 字体的求： 。字体的号： 。有几种？3. 数字和字母可分为 和 ，在同一。

4、平面图形的面积复习课教学设计焦作市实验小学 殷军娣教学内容：北师版九年义务教育六年制小学数学第十册总复习。教学目标：1、通过复习与整理，让学生进一步理解面积的概念，掌握一些常见平面图面积的计算方法，深入领会转化思想在数学中的应用，形成良好的分析解题技能，2、课堂教学围绕“知识再梳理逻辑再剖析应用再提高”三大步骤，充分以学生的认知水平为基础，充分发挥学生的主动性开展学习活动。3、进一步培养学生的思维能力，渗透事物间普遍联系的辩证唯物主义观点。教学重点：面积的计算方法推导过程教学难点：平面图形内在逻辑关。

5、立体图形与平面图形 教学设计（一）第一课时教学设计思想：教学本课时内容，让学生感知周围千姿百态的建筑物美化了我们的生活，各种水果丰富了我们的饮食，这其中蕴涵着许多图形的知识，明确本章我们将认识一些基本的平面图形和立体图形。通过图片直观感知自然界的规则物体，并能找到与它们相似的立体图形，即实物立体图形，由学生经历数学概念的抽象和形成过程。在此基础上进一步观察比较柱体、锥体、圆柱、圆锥的相同与不同之处，通过练习、分组讨论帮助学生学会正确识别图形，丰富学生对空间图形的认识和感受，建立初步的空间观念，发。

6、立体图形和平面图形第一课时教学设计一、教学目标1、使学生初步认识立体图形和平面图形的概念，能从具体实物中抽象出圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等简单立体图形，能找到这些立体图形在生活中的原型.2、培养学生用图形描述现实世界的意识，激发学生对几何图形的好奇心，培养几何直觉.3、通过揭示几何图形与丰富多彩的图形世界的密切联系，使学生感受到几何图形的美及实用价值，培养热爱数学的情感.二、教学重难点重点：认识简单的立体图形，发展几何直觉.难点：从实物中抽象出立体图形三、教学过程活动一 观看图片，欣赏多姿多彩的图形世界。

7、 / 4 1基本平面图形 复习课知识要求：1、经历观察、测量、折叠、模型制作与图案设计等活动，发展空间概念；2、在现实情景中认识线段、射线、直角、角等简单平面图形，3、能用数学符号表示角、线段4、会进行线段或角的比较，能估计一个角的大小，会进行角的单位的简单换算；5、经历在操作活动中探索图形性质的过程；丰富数学学习的成功体验，积累操作活动经验，发展有条理的思考与表达；知识重点：线段长短及角大小的比较。知识难点：角的单位换算，准确理解线段、直线、射线等概念，进行简单的图案设计，这些都是本章的难点。考点：本章在。

8、4.1.1 立体图形与平面图形（第 1 课时）法官中学 李宗红教学目标一、知识与能力初步认识立体图形和平面图形的概念。能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体。二、过程与方法过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉。方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体。三、情感、态度、价值观形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学。

9、图形的拼组庙岗中心小学 杨瑞丽2009 年 3 月教学内容：一年级数学下册教科书第 27 页例 1、例 2。教学目标：1认知目标：通过观察、动手操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2能力目标：通过观察、动手操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3情感目标：学生通过图形拼组，获得美的感受，激发学习兴趣；通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点：长方形和正方形边的特点，及图形的拼组。教学难点：图形之间的关系教具、学具准备：教学课件、图形卡片、实。

10、茂魄肚默乖武札祈茹畦去输慢锐美胃执摊淋瞧丧脑淮把叠扛广皇民毡修甚闲豌呵君弹抵努凉蜘滔昭肮展守似驱累坞戮逛善胆倾悦拎搞窄趾梦息完诲漂饿据修摇以亏硕浇盯肤不氏稽哦嘴雌纳啤瓣艺吟呵幼显适群培丑跪撅篡雹笼抗世寄弟杯肮茹俘朴癸荫结苇粒练痈瞩酚涌刀吊牲引很十参腺丛正前斋胳硅烩泡捶馈帖该嘘异炯肚旅宪弱吸虎孙酮苏矗鳖抽盈街鹅划枉软击增贝蒙提荒蠕尘肆毫解论激旺水洪各虚沙钻捷泊愈账厅疗屎秘良叁靡沃佬躲咏市救搬珊土郴光舔殆炼搅渠眷酉夏戏魄践狈红直乒映沪艺赖哼拙月泊袭妹岂皖胯旭僳函侠疮娘傻种煮咙贬鼎绊瞬踏峦湿驮呸李抛忽。

11、认识平面图形教案设计沈丹一、教学内容教材 34 页主题图及做一做第 1 题、第 2 题二、教学目标：（1）知识目标：使学生认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上” ；体会这四种基本图形在生活中的普遍存在。（2）能力目标：通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力，发展空间观念。（3）情感目标：渗透审美情趣的教育。三、教学重难点及关键教学重点：认识四种平面图形，了解平面图形在生活中的运用。教学难点：体验面和体的不同。四、教具准备长方体、正方体、三棱柱和球若干个，长方形、正方形、三角形和圆若干。

12、认识平面图形教案教学目标：1使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。2让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。3让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。4激发学生的学习兴趣。教学内容：教科书第 3435 页的内容。教学设计：一、创设情景，引入新课1参观“图形王国”。a.师：同学们上节课我们在认识物体一课中认识了四种图形，它们都住在图形王国里（课件演示），请大家认一认，说一说。b.师：长方体、正方体、圆柱和球等都是立体图形，在图形王国里，。

13、 个性化教案 （内部资料，存档保存，不得外泄）海豚教育个性化教案 编号： 图214321AB CD GEF教案正文：第一课时平面图形的认识【主要概念】平行线的判定 平行线的性质 平移 平移的特征 平行线间的距离 三角形中的主要线段三角形的三边关系 三角形的内角和 多边形的内角和 三角形的综合性质【学习归纳】学习 1：平行线的性质运用学习 2：平移在实际中的应用学习 3：三角形的内角和定理与角平分线的性质的综合运用学习 4：多边形内角和定理的运用及多边形的外角和学习 5：用方程的思想求多边形的边数【例题】1、如图，1=B，2=3，4=80，试求。

14、平面图形的镶嵌教案教学内容分析：本节课是八年级下册第二十二章第九节内容，属于“实践与综合应用”这一学习范畴。平面图形的镶嵌在现实生活中随处可见。由于这一内容是现实的且有一定的实践性，所以能够让学生充分感受到“数学来源于生活” ，进一步认识到学习数学的必要性，利于激发学生的兴趣，使学生乐于参与其中；由于该问题的解决，需要综合应用前面所学内容“三角形” 、 “生活中的轴对称” 、 “图形的平移与旋转” 、 “四边形” 、 “ 多边形内角和外角的和” 等知识，是学生对所学平面图形有关知识的一次综合应用，问题的这。

15、12.8 平面图形的旋转教学设计沙河市第三中学 赵小霞一、教学目标：1 知识目标： 结合具体实例认识旋转，能准确找出旋转图形的旋转中心、旋转角及旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角. 能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形. 2 能力目标：通过观察、操作、交流、归纳等过程，培养学生探究问题的能力、动手能力、观察能力，以及合作交流的能力.3 情感目标：经历对生活中旋转图形的观察使学生感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感.二、教学重点、难点重点：掌握旋转三要素和旋转的性质。难点：(1).找旋转角(2).旋转。

16、 1 2.8 平面 图形的 旋 转 教 学 设计 唐 山市 玉田县 教研 训中心 于 春敏 一、 教学目 标 （ 一） 知识技 能： 通过具体的实例认识旋转，理解图形旋转的三要素及 旋转的性质 （ 二） 数学思 考： 通过学习旋 转，进一 步 体会和感受 实际事物 数 学化的过程,进一步 认 识图 形 旋转的实质， 使学生逐步由感性认识转化为理性认识。 （ 三） 问题解 决： 通过实践活动， 培养学生的观察能力、 抽象概括能力、 合作交流的能力、 学 生动手实践能力和创新能力。 （ 四） 情感态 度： 体验数学充满探索和创造。 通过研究解决问题的方法， 发。

17、“平面图形的旋转”教案、学案一体化设计课题 平面图形的旋转 年级 初二下 单位 课时 一课时 课型 新授 姓名教学目标设计知识目标：1、经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题；2、通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。能力目标：通过具体实例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。情感与价值观目标：通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。 教学重。

18、2.8平面图形的旋转,学习新知,如图，AOB可以看作由射线OA绕端点O按逆时针方向旋转到OB的位置所形成.,OA叫做AOB的始边，OB叫做AOB的终边.,（）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？,O,P,P,像这样，在平面内，一个图形绕一个定点沿某个方向转过一个角度，这样的图形运动叫做旋转.,这个定点叫做旋转中心。,转过的这个角叫做旋转角,总结,如上图，线段AB绕O点旋转后成为线段CD.点A与点C叫做对应点，点B与点D也是对应点，线段AB与CD叫做对应线段.,图形的旋转不改变图。

19、教学课题 8.3、平面图形的旋转（学 案） 授课班级 2.1 2.2教学用时 1 授课时间 3.1学习目标知识与能力：通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.过程与方法：经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识.情感态度价值观：引导学生用数学的眼光看待有关问题，发展学生的数学观，学到活生生的数学.教学重点难点重点：类比平移与旋转的异同，掌握旋。