名师测控2017年春八年级物理下册人教版教案10-第1节浮力

1、第十章 浮力第 1 节 浮力1浮力产生的原因：由于液体(或气体) 会对浸入其中的物体产生向上和向下的压力差，因此，物体会受到液体(或气体 )对它的浮力，即 F 浮 F 向上 F 向下2浮力的方向：竖直向上3称重法测浮力：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力 G，再将物体浸入液体中，读出弹簧测力计的示数F，则物体受到的浮力 F 浮 GF.4物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大1浸入液体中的物体不一定会受到液体对它的浮力，如竖直打入池塘中的粗细均匀的木桩，。

2、第五章 中国的地理差异第1课时【学习目标】1通过图文资料，结合生活经验感知中国地理的差异；2运用地图收集相关信息，了解秦岭淮河一线的地理意义，分析南北差异；3知道我国四大地理区域的位置、范围，明确界限划分的主导因素，初步了解中国区域。来源:学优高考网gkstk【学习重点】1秦岭淮河一线的地理意义。2四大地理区域的位置、范围，明确界限划分的主导因素。【学习步骤】问题设计、知识要点(含分工 )。情景导入 生成问题我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰。

3、第一单元第1课 藤野先生【导学目标】1学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物、突出人物品质的写法。2品读重点词句，体会语言的感情色彩和风格特点。3感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主。

4、第4节 机械能及其转化【学习目标】1理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件。2了解水能、风能以及人类对它们的开发利用。3能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。【学习重点】对动能和势能的相互转化进行分析。【学习难点】机械能守恒。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。规律总结：判断机械能的转化：1动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大。2动能转化为弹性势能的标志是速度减小。

5、第3节 物体的浮沉条件及应用第1课时 物体的浮沉条件【学习目标】1知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况。2知道物体的浮沉条件，能运用它解释浮沉现象。【学习重点】上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断。【学习难点】物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。归纳总结：漂浮与悬浮的比较悬浮 漂浮相同点状态 平衡状态受力关系 所受重力和浮力是一对平衡力不同点物体在液体中的位置关系 可以静止在液体内部任。

6、第 1节 浮力第十章 浮力1 浸在液体 (或气体 )中的物体 ， 受到向 _的力叫做浮力 。 浮力的方向总是 _， 其施力物体是 _。2 称量法测量浮力 ： (1)用弹簧测力计测出物体在空气中的重力 G； (2)物体浸入水中后弹簧测力计的示数为 G； (3)物体所受浮力为 F浮 _。3 浮力产生的原因 ： 液体对物体下表面的压力 _上表面的压力 ，上下表面的 _即为浮力 。4 实验表明 ： 物体在液体中所受浮力的大小 ， 跟它浸在液体中的_有关 ， 跟液体的 _有关 。 物体浸在液体中的体积越大 ， 液体的密度越大 ， 浮力越 _。上竖直向上 液体 (或气体 )G G大于压。

7、第3节 机械效率【学习目标】1知道有用功、额外功和总功的含义，知道它们之间的关系。2理解机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功和总功，会计算机械效率。【学习重点】能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功，理解机械效率的概念，会利用公式 及其变形进行有关W有W总的计算。【学习难点】会分析影响机械效率大小的因素，能指出提高机械效率的方法。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。易错提醒：功、功率、机械效率、省力与不省力的区别：功是力与物体在力的方向上移动距离。

8、第3节 动能和势能【学习目标】1理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。2理解动能、势能的大小跟什么因素有关。【学习重点】动能和势能的概念，动能和势能的大小与哪些因素有关。【学习难点】探究动能和势能的影响因素。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。要点提示：正确理解能量的概念，“能够对外做功”并不是“正在对外做功”，一个正在做功的物体，它一定具有能量；一个具有能量的物体，它不一定正在做功。知识总结：1一切运动的物体都具有动能，判断是否具有动能，关。

9、 第10课 组歌(节选一)【导学目标】1理解海浪和雨的形象。2学习文章优美的语言中内涵丰富的哲理。3理解诗歌中炽热爱情与祖国深情厚爱的联系。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展。

10、第九章 压强第1节 压强【学习目标】1知道压力的概念，会用力的示意图表示压力。2了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关。3能够用压强公式进行简单地计算。【学习重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。【学习难点】压力与受力面积的正确理解。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。易错易混：1压力与重力：(1)区别：产生原因不同、方向不同、力的性质不同； (2)联系：处于水平面上的物体只受重力和支持力时，物体对水平面的压力大小等于重力。2受力面积是施力物体挤压受力物体。

11、第2节 滑轮【学习目标】1知道定滑轮、动滑轮，并能识别它们。2理解定滑轮、动滑轮的特点与实质，并能用它们来解决简单的问题。【学习重点】探究定滑轮、动滑轮的特点和应用。【学习难点】会按要求组装滑轮，并画出它的绕线，掌握定滑轮和动滑轮的实质。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。知识拓展：滑轮是一种变形的杠杆，因为滑轮可以连续旋转，所以滑轮可以看作是一个连续旋转的杠杆。特别提醒：使用定滑轮不省力，FG；使用动滑轮省一半的力， F G。这均是理想化的状态，即不考虑滑轮与轴之间12。

12、第2节 弹力【学习目标】1了解弹性、塑性及其在生活中的应用，理解弹力是如何产生的。2了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。3会正确使用弹簧测力计测量力的大小。【学习重点】弹簧测力计的正确使用。【学习难点】弹力的概念及产生条件。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。要点提示：判断弹力存在的依据：1.物体间是否直接接触；2.接触处是否有相互挤压(形变) 或拉伸。知识链接：1弹力的方向：与物体发生形变的方向相反(从施力物体指向受力物体) 。2拉力、推力、压力、支持力均属于弹力，是同一。

13、第3节 重力【学习目标】1知道什么叫重力，了解重力产生的原因。2知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用。3理解重力的大小与质量的关系。【学习重点】重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向。【学习难点】重心、铅垂线的应用。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。知识链接：重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力。易错提醒：重力和质量的区别与联系：1区别：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，有大小、方向、作。

14、第2节 功率【学习目标】1知道什么是功率，并能说出功率的物理意义。2知道功率的计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。【学习重点】功率的概念和利用公式计算。【学习难点】对功率意义的理解。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。规律总结：比较做功快慢的方法：1在相同时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，做功越快。2在做功相同的情况下，比较所用时间的长短，所用时间越短的物体，做功越快。3比较做功与做功所用时间的比值，比值越大，做功越快。特别提醒：功率不仅与做功多少有关，。

15、第2课时 浮力的应用【学习目标】1知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。2通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。【学习重点】轮船、潜水艇、热气球的工作原理。【学习难点】密度计的工作原理和浮力的应用。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。特别提醒：同一条船在河里和海里时，所受浮力相同，但它排开的河水和海水的体积不同。因此，它的吃水深度不同。要点提示：要使比水的密度大的物体漂浮在水面，必须采用“空心”法。情景导入 生成问题我们都听过。

16、 第十一章 功和机械能第1节 功【学习目标】1知道做功的两个必要因素。2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单的计算。【学习重点】理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式WFs进行简单计算。【学习难点】判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。知识总结：不做功的三种情况：1有距离无力(不劳无功)：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就是没有力做功。例：足球离开脚后在水平面上滚动了。

17、第七章 力第1节 力【学习目标】1知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果。2知道力的三要素，能用力的示意图表示力。3知道物体间力的作用是相互的。【学习重点】感受力的作用效果和力的三要素以及能用力的示意图表示力。【学习难点】力的概念的理解。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。特别提醒：1力不能脱离物体而单独存在。力至少跟两个物体有关，单独一个物体不能产生力的作用，如果离开物体，不可能有力的作用。2力的产生与是否接触无关。方法技巧：判断物体运动状态的改变，应从以下三点理。

18、第2节 阿基米德原理【学习目标】1会设计实验探究阿基米德原理。2了解阿基米德原理，并会进行浮力的简单计算。【学习重点】了解阿基米德原理。【学习难点】理解阿基米德原理，会灵活地应用阿基米德原理解决实际问题。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。规律总结：如何正确理解阿基米德原理：理解阿基米德原理时，应注意以下几点：(1)原理中所说的“浸在液体中的物体”包含两种状态：一是物体全部浸在液体里，即物体浸没在液体中；二是物体的一部分浸在液体里，另一部分露在液面以上。(2)G排 是指物。

19、第十章 浮力复习【复习目标】1认识浮力，了解浮力产生的原因，会利用弹簧测力计“称重法”测量浮力，了解影响浮力大小的因素。2知道阿基米德原理，会利用阿基米德原理计算浮力的大小。3理解浮沉条件，能利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、飞艇和热气球等的工作原理。行为提示：1用双色笔将复习目标中行为动词标出来。2解读复习目标，引入新课。学生自主梳理本章知识，画出知识导图，并熟记基础知识。知识总结：浮力的大小一般有以下几种计算方法：1称重法：把物体挂在弹簧测力计上，记下弹簧测力计的示数为G，再把物体浸入液体中，记下弹簧测。

20、第十章 浮力第1节 浮力【学习目标】1知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。2知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。3知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。【学习重点】会探究影响浮力大小的因素。【学习难点】浮力产生的原因。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。知识拓展：用“压力差法”计算浮力如图，现有一正方体的物体悬浮于密度为 的液体中，其边长为L，上表面距液面的深度为h，那么下表面距液面的深度即为hL。由于对称关系，物体受到来自。