2018春八年级下册物理人教版教案12.第3节 机械效率

1、第3节 机械效率,直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？,提出问题：,提出问题,概 念,额外功：由于机械自重和摩擦等因素影 响，而不得不做的功（无用付出）。,在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。,一、机械效率,1定义：有用功跟总功的比值。,2公式：,3用百分数表示。总小于1。,1关于机械效率的说法中正确的是（ ） A越省力的机械，效率越高 B做有用功越多的机械，效率越高 C做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D做功越快的机械，效率越高,C,练一练,2如图，。

2、,第十二章 简单机械,第3节 机械效率,八年级物理(下册)人教版,功,必须,不得不做,有用功,额外功,W总W有W额,有用功,总功,小于,动滑轮重,物重,C,有用,额外,总,有用功,额外功,额外功,200,64,1920,1440,480,有用功占总功的80%,200J,60,75,80%,C,A,80000,10,C,A,D,BC,288,80%,动滑轮个数,物重,。

3、1,第3节 机械效率,2,1.了解什么是有用功、额外功和总功。,2.理解什么是机械效率。,3.探究斜面机械效率跟哪些因素有关。,3,想一想：你会采用哪种方法？,4,人做功,人做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.克服自重做功,人做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.对动滑轮做功,必须做的，对我们有用的功,不需要的，但又不得不做的功,有用功,额外功,4.克服摩擦做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.克服摩擦做功,5,要提升沙，必须将动滑轮和口袋也提升，同时还要克服摩擦做功。这些功是对人们无用但又不得不做的功：额外功。,提升沙是目的，有利用价值，对沙做。

4、1第 3 节机械效率教学设计核心素养：通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功，知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。 一、教学目标1、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 2、明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。 3、能设计实验测量滑轮组的机械效率。 二、教学重难点 重点：机械效率的概念和有关计算。 难点：测量滑轮组的机械效率。 三、教材分析 本节内容由“有用功和额外功” “机械效率”两部分构成，机械。

5、第3节 机械效率,第十二章 简单机械,1小明用滑轮组把一箱货物从一楼提升到三楼，感到很“吃力”，他在滑轮组的轴上加润滑油后，感觉好多了。则加上润滑油后，小明做功的( ) A有用功减小，总功不变 B有用功增加，总功增加 C有用功减小，总功减小 D有用功不变，总功减小 2关于机械效率的问题，下列说法中正确的是( ) A做功越多，机械效率一定越高 B单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C省力越多的机械，机械效率一定越高 D额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高,D,D,3.滑轮组在建筑中应用广泛，如图所示，是建筑工人用自制的滑轮。

6、,第3节 机械效率,第十二章 简单机械,想一想：你会采用哪种方法？,人做功,人做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.克服自重做功,人做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.对动滑轮做功,必须做的，对我们有用的功,不需要的，但又不得不做的功,有用功,额外功,4.克服摩擦做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.克服摩擦做功,要提升沙，必须将动滑轮和口袋也提升，同时还要克服摩擦做功。这些功是对人们无用但又不得不做的功：额外功。,提升沙是目的，有利用价值，对沙做的功是对人们有用的功：有用功。,有用功和额外功之和等于总功。,W有=G沙h,W总= W有+ W额,W。

7、第三节 机械效率教学目标：1知识和技能（1）了解什么是有用功、额外功和总功。（2）理解什么是机械效率。2过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3情感、态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。教学难点：测量简单机械的机械效率。教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。教学过程：一、引入新课：1引导：生活中我们常常会遇到“效率”这个词，例如学习效率、工作效率等。利用机械。

8、第 3 节 机械效率第 1 课时 机械效率及其计算1. 了解有用功、额外功和总功2. 机械效率和机械效率的计算有用功、额外功和总功自主预习：阅读课本第 85 面、第 86 面，完成下列填空：1有用功: 在工作时,对人们有用的功。用符号 W 有 表示2 额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做的功 。用符号 W 额 表示3 总 功: 有用功与额外功的和，也叫动力功 。用符号 W 总 表示小组讨论：1各小组分工合作，完成下面实验：（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功 W1。（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同。

9、第3节 机械效率【学习目标】1知道有用功、额外功和总功的含义，知道它们之间的关系。2理解机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功和总功，会计算机械效率。【学习重点】能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功，理解机械效率的概念，会利用公式 及其变形进行有关W有W总的计算。【学习难点】会分析影响机械效率大小的因素，能指出提高机械效率的方法。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。易错提醒：功、功率、机械效率、省力与不省力的区别：功是力与物体在力的方向上移动距离。

10、机械效率练习1、 利 用 机 械 做 功 时 ， 对 人 们 有 用 的 功 叫 。 不 需 要 但 又 不 得 不 做的 功 叫 ， 两 者 之 和 叫 。2、小明把一桶水从一楼提到三楼，有用功是 ，额外功是 。有用功500J，总功 600J，则额外功是 J。3、在物理学中，将 的比值，叫做机械效率，对于实际机械，由于 的存在，机械效率总 100%（选填“大于”“等于”或“小于”）。4、（2016永州）用如图所示的滑轮组将一个重为 48N 的物体匀速提升 0.2m，作用在绳子自由端的拉力为 20N，则绳子自由端移动的距离为 m，该滑轮组的机械效率为 。5、（2015兰州）工人。

11、第 3 节 机械效率第 1 课时 认识机械效率1有用功有用功是指做功过程中对我们有用的功，它是无论采用哪一种做功方式都必须做的功2额外功(1)额外功是在做功过程中并非我们需要但又不得不做的那部分功(2)做功过程中，主要是克服机械的重量、辅助工具的重量和机械部件之间的摩擦力做了额外功3总功有用功和额外功的总和叫做总功4机械效率(1)有用功跟总功的比值叫机械效率，即 W 有 /W 总(2)机械效率常用百分数表示，它永远小于 1.(3)提高机械效率的方法有增加物体自重、减轻机械自身的重、加润滑油以减小摩擦等5机械效率由有用功和总功两个因素。

12、第3节 机械效率,1使用任何机械都不能省_。 2利用机械做功时，动力对机械所做的功叫_；对人们有用的功叫_；对我们无用但又不得不做的功叫_。它们之间的关系式可以简单的表示为W总_。,功,总功,有用功,额外功,W有用W额外,有用功,总功,小于,额外,减小摩擦,知识点1：有用功、额外功、总功 1某同学不小心把水桶掉进井里，当他把桶从井里捞上来时，桶里带了一些水，下列有关有用功、额外功、总功的说法中正确的是( ) A克服桶的重力做的功是总功 B克服桶内水的重力做的功是有用功 C克服桶的重力做的功是有用功 D克服桶内水的重力做的功是总功 2一。

13、第3节 机械效率,直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？,结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。,推论：使用任何机械不省功。,实 验,在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做的功，叫做额外功。,必须做的功，叫做有用功。,有用功和额外功,有用功加额外功是总共做的功，叫总功。,即：W总=W有用+W额外,用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？,提水所做的功是有用功，提水桶所做的功是额外功。,如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功。

14、机械效率教案【教学目标】1、知识与技能了解什么是有用功、额外功和总功。理解什么是机械效率。2、过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3、情感态度和价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。【教学重点】知道有用功、额外功和总功，理解机械效率。测量滑轮组的机械效率。【教学难点】测量简单机械的机械效率。【教学方法】演示法 探究 交流【教学用具】砝码一盒、弹簧测力计、滑轮、细线、刻度尺、多媒体课件等。【课时安排】1 课时【教学过程】一、创设情境 。

15、第3节 机械效率,第十二章 简单机械,1小明用滑轮组把一箱货物从一楼提升到三楼，感到很“吃力”，他在滑轮组的轴上加润滑油后，感觉好多了。则加上润滑油后，小明做功的( ) A有用功减小，总功不变 B有用功增加，总功增加 C有用功减小，总功减小 D有用功不变，总功减小 2关于机械效率的问题，下列说法中正确的是( ) A做功越多，机械效率一定越高 B单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C省力越多的机械，机械效率一定越高 D额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高,D,D,3.滑轮组在建筑中应用广泛，如图所示，是建筑工人用自制的滑轮。

16、三、机械效率 一、目标导引1、通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系；来源:学优高考网 gkstk2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算；3、会测滑轮组的机械效率。4、知道提高机械效率的意义和主要方法。二、探究学习（一）通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系学习活动 1：探究实验：使用动滑轮是否省功？1、 用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。2、 用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升的高度，再次计算拉力所做的功。这两次拉力。

17、第三节 机械效率教学目标：1知识和技能（1）了解什么是有用功、额外功和总功。（2）理解什么是机械效率。2过程与方法来源:学优高考网通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3情感、态度与价值观来源:学优高考网在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。来源:gkstk.Com教学难点：测量简单机械的机械效率。教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。教学过程：一、引入新课：1引导：生活中我们常常会遇到“效率。