连乘应用题

1、,分数连乘应用题,根据题意列出算式：,（1） 160的 是多少？ 2500棵的 是多少？,（2） 400人的 是多少？ 300只的 是多少?,（3）200的 的 是多少？ 35与 的和的 是多少？,（4） 吨的 是多少千克？ 35厘米的 是多少米？,（5） 45千克是1吨的几分之几是多少？ 1小时是25分的几倍？,（1）白羊的只数相当于黑羊的 。 = （2）梨的筐数的和苹果的 筐数相等。 =（3）一根绳子，剪去了 。 =（4）实际用电量比原计划节约 。 。

2、1一、解决问题。1、一座楼房有层楼，每层有 12 户家庭，每个家庭每天丢弃个塑料袋。这座楼所有家庭一天共丢弃多少个塑料袋？ （1）先算 ，算式是 ；（2）再算 ，算式是 ；综合算式是 。2、一些学生为布置礼堂做纸花。每 6 位同学一小组，每位同学做12 朵花，20 个小组一共做了多少朵花？ （1）先算 ，算式是 ；（2）再算 ，算式是 ；综合算式是 。3、一个单元有 12 户人家，每家每天订 3 瓶牛奶，每瓶牛奶 2 元，这个单元每天订奶的总价是多少？ （1）先算 ，算式是 ；（2）再算 ，算式是 ；综合算式是 。4、参加体操训练的有 5 人，参加。

3、分数连乘应用题教学设计教学内容：分数连乘应用题教学目标知识与技能：联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。过程与方法：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。情感态度与价值观：创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1” 。教法与学法：课堂讨论法教学准备及手段：直尺。

4、分数连乘应用题教后反思许庄镇中心小学 杨鹏程本单元的教学，分数乘法解决问题是一个重点内容。既“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。在帮助学生分析题意时，学生如果会画线段图，对于理解题意会有很大的帮助。但可能是由于在五年级时，比较少要求学生画出线段图，根据线段图理解题意。因此当六年级明确要求要根据题。

5、三年级(下) 连乘、连除应用题的比较,百货商店卖出3箱西裤，每箱23条，每条21元，一共卖了多少元?,百货商店卖出3箱西裤， 每箱23条，一共卖了 元， 每条多少元?,1449,一种织布机每台每小时织14米布，6台18小时可以织多少米布？,一种织布机5台8小时 织布 米布，平均每台每小时 织布多少米？,1512,基础知识,连乘、连除应用题都有三个条件，它们的最大区别在于连乘应用题已知每份数求总数，而连除应用题是反过来已知总数，求每份数。,三（1）班的4个组的同学 去摘黄瓜，每个小组13人。 平均每人摘65千克。一共 摘了多少千克？,3只燕子4天吃害。

6、三年级以上 第七讲：连乘应用题,小学应用题训练营,基础知识,几几乘 几倍乘,基本思路,一般来讲，连乘问题都会有两种思路。做题时要注意体会，能讲出每种解法的道理。 将每道题分解为两道题！,基本要求：,每步的前面写出使求的内容。会说会写。,例1.,新华书店运来科技书3车,每车150包,每包50本,共运来科技书多少本? 用两种思路分析解决.,爱民粮店运来面粉24袋,每袋25千克,每千克售价3元,运来的面粉可以卖多少元?,例2.,例3.,同学们植树，三、四、五年级各有5个班，平均每班植树35棵，一共植树多少棵？,例4.,一辆汽车每天运送化肥8吨，照这样。

7、连乘应用题说课设计一、教材分析本课题教学前，学生已经掌握了乘数是两位数乘法的计算方法，并且初步理解并掌握了乘法的一些常见的数量关系。这些都为本课题内容的学习作了充分的知识铺垫和思路孕伏。教材编入这一部分内容的目的一方面是为了巩固乘数是两位数的乘法的计算，另一方面是使学生掌握连乘应用题的数量关系，学会用两种方法解答应用题。本课题内容是两步以上应用题的重要基础之一，通过这一部分内容的学习，可以使学生加深对数量之间关系的理解，发展学生分析、判断、推理、综合等初步逻辑思维能力，把解应用题的水平提高一步。。

8、连乘应用题,填条件：,（1）5箱热水瓶， ，一共 多少元？,（2）每个35元， ，一共 多少元？,每箱100元,有100个,小强买了5箱热水瓶，每箱12个，每个热水瓶卖35元，一共要多少元？,小强买了5箱热水瓶，每箱12个，每个热水瓶卖35元，一共要多少元？,想:知道有5箱热水瓶，要求一共可以卖 多少元，要先算什么？,（1）每箱多少元？,3512 420（元）,（2）一共要多少元？,420 5 2100（元）,列综合算式为：35125,小强买了5箱热水瓶，每箱12个，每个热水瓶卖35元，一共要多少元？,想:知道有每个热水瓶35元，要求一共可以卖 多少元，要先算什么？,（1。

9、连乘应用题教学反思丹江口市徐家沟小学 王波应用题教学改革是当前数学课程改革的重要内容之一。在新的课程理念下应该怎样进行应用题教学？这是每一位教师所面临的实际问题。在应用题的教学中，应该增强应用题教学内容的开放性,培养学生的应用意识.开放应用题的教学内容,就是要改变传统应用题教学内容脱离学生的生活实际,呈现方式单一,条件答案唯一的状况,让学生感受到应用题生动、有趣、有用,激发学生解决问题的愿望。 本节课主要是教学连乘应用题，连乘应用题有三种解法。教材根据连乘应用题数量关系的特点，根据不同的已知条件找出要解。

10、龙文学校-您值得信赖的专业个性化辅导学校教育是一项良心工程 中华校区电话：0311-87876839教师： 于永永 学生：凌心雨时间:_2011_年_12_月_25 日 16:30-18 段一、授课目的与考点分析：掌握乘除法的意义，知道在实际问题中用乘法还是除法解决二、授课内容：1、统计的回顾2、连乘应用题3、连除应用题4、相应题型龙文学校个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang 纲龙文学校-您值得信赖的专业个性化辅导学校教育是一项良心工程 中华校区电话：0311-87876839一、本次课后作业：相关习题二、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差。

11、第八单元 解决问题,教学目标： 使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,教学内容：,运用乘法两步计算解决问题（例1） 运用除法两步计算解决问题（例2） 运用乘法和加法（或减法），除法和加法（或减法），乘法和除法两步计算解决问题（练习二十三）,运用乘法两步计算解决问题,教学重点： 使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 培养学生从多角度观察问题的能力。。

12、生活教育网 http:/www.life116.com 生活教育网 http:/www.life116.com 1连乘应用题教案教学内容：教科书第 99 页上的内容，练习二十二的第 14 题。教学目的：使学生理解并掌握连乘两步计算应用题的结构和解题的思考方法，学会用两种方法列综合算式进行解答。教学重点：理解并掌握连乘两步计算应用题的结构和解题的思考方法。教学难点：学会用两种方法列综合算式进行解答。教学关键：学会用两种思考方法列综合算式进行解答。教学过程一、复习。1、口算。6104 456 2586（104） 4（56） 2（58）并比较每组中的两道题有什么异同点。归纳每组中。

13、连乘应用题,一、列式计算1、一间教室有6扇窗子，9间教室有多少窗子？2、一扇窗子安8块玻璃，54扇窗子，安多少块玻璃？3、一扇窗子安8块玻璃，一间教室有6扇窗子，安多少玻璃？4、一间教室安48块玻璃，9间教室安多少块玻璃？,例1：一个商店运进5箱热水瓶，每箱12 个，每个热水瓶卖11元，一共可以卖多少 元？,第一种解法：要求一共可以卖多少元？需要知道两个条件：每箱多少元？有几箱？有几箱题中已知，每箱多少元，没有直接给出，根据每个11元，每箱几个可以求出每箱多少元。,第二种解法：要求一共可以卖多少元？需要知道两个条件：每个多。

14、我的课堂我做主！,1.找一找，谁是表示单位“1”的量：（1）足球的个数是篮球的 ；（2）女生人数与男生人数的 相等。,篮球,男生人数,快乐导学,（1）白兔的只数占总只数的 。,2.找出题中的等量关系。,（ ） =（ ）,（2）甲数正好是乙数的 。,（ ） =（ ）,（3）男生人数的 恰好和女生同样多。,（ ） =（ ）,总只数,白兔只数,乙 数,甲 数,男生人数,女生人数,3.看图列算式。,分数连乘应用题,1. 我能正确的找出单位“1”，进一步掌握分数乘法应用 题的数量关系；2. 我会应用一个数乘分数的意义来解答分数乘法两步应用题。3.我能探索并理解分数。

15、分数连乘应用题导学案学习目标：掌握分数乘法应用题的数量关系，会解决分数连乘应用题。学习重难点：正确把握连乘应用题的数量关系。一、复习旧知根据下面信息画出线段图，并写出数量关系式。红球是绿球的 3/5。 数量关系式：（ ）球3/5（ ）球二、探索新知装一个红沙包需要 60 克玉米。装一个绿沙包所需的玉米是红沙包的 3/4。装一个黄沙包所需的玉米是绿沙包的 7/9。1、画线段图思考：这道题中一共有三种不同的沙包，那么你认为应该画（ ）条线段。第一条线段表示( )沙包，第二条线段就表示与它有直接联系的（ ）沙包。线段图：（ ）沙。

16、1四年级应用题【例题】连除应用题1、实验小学 320 个同学参加环保志愿者活动，这些同学平均分成 5 队，每队分成 4 组活动。平均每组有多少个同学？2、有两袋大米，第二袋大米比第一袋大米多 40 千克，如果从第二袋中取出大米 5 千克到入第一袋，这时第二袋大米的重量正好是第一袋的 3 倍，原来两袋大米各重多少千克？3、甲乙两根绳，甲原长 63 米，乙原长 29 米，各剪去同样长的一段，结果剩下的甲是乙的 3 倍，问各剪去多少米？4、甲乙两车队，如果从甲车队调 11 辆车到乙车队，两队车数相等；如果从乙车队调车 2 辆到甲车队，则甲车队车。

17、1一、综合应用题1、 超市里有 720 个月饼，4 个装一盒，2 盒装一袋，一共可以装几袋？2、 王老师用了 100 元钱买了 5 盒钢笔，每盒钢笔有 4 支，每支钢笔多少元？3、 三年级一班同学为贫困山区小朋友捐款共 720 元，小丽捐了 9 元，三年级一班的捐款数是小丽捐的捐款数的多少倍？4、 小明有 88 张卡片，小明的卡片数是小红的 4 倍，小明的卡片比小红的多几在张？5、 艾飞高要折 180 只飞机送给张底同学，他已经折了 87只，剩下的要 3 天折完，接下来艾飞高平均每天要折多少只纸飞机？6、 张美香今年 9 岁，爸爸 29 岁，明年爸爸的年龄是张。

18、连乘运算,6 3 0,4,8 0 4,7,每日一讲,做一朵 需要6个贝壳，做8张 画 需要多少个贝壳？,一朵花有6个贝壳，一幅画4朵花,一幅画24个贝壳，共8幅画,每张画用多少个贝壳？,8张画一共用多少个贝壳？,4 6=24（个）,24 8=192（个）,4 6 8,= 192（个）,= 24 8,答：做8张画需要 192个贝壳,一朵花用6个贝壳,一张画用多少个贝壳,一共需要多少个贝壳,一张画有4朵花,8张画,先算一共做几朵花？,一幅4朵花，有 8幅画,一共32朵花，一朵6个贝壳,4 8=32（朵）,632=192（朵）,再算一共用多少贝壳？,4 8 6,答：做8张画需要192个贝壳,= 192（个）,= 32 6,一朵花用。

19、精品资源 教案格式模版 （ 数学）学科二章节（或单元）第（2 ）课时教案 教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材年级：三 课题 连乘应用题的练习、中同、中工 课型练习课时 教 学 目 标 知识与技能： 通过练习，使学生进一步掌握连乘应用题中的数量关系，能熟练、正确的两种方法解答连乘应 用题。通过分析解答应用题，培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能 力。 过程与方法： 通过练习。

20、精品资源 教案格式模版 （ 数学）学科 二 章节（或单元）第（1 ）课时教案 教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材年级：三 课题 连乘应用题 课型 新授 课时 教 学 目 标 知识与技能： 使学生掌握连乘应用题的数量关系，学会用两种方法正确解答。通过分析解答应用题，培养学 生分析推理的能力、语后表达能力和灵活解答应用题的能力。 过程与方法： 通过画图，理解连乘应用题的数量关系，学会用两种方法正。