课堂内外

1、得分:一、选择题( 小题,每小题分, 小题,每小题分,共 分)下列命题中是假命题的是(B)A 对顶角相等B 若a ,则a C 同位角相等,两直线平行D 若ab ,则a与b互为倒数如图所示是视力表中一行, ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )中可以通过平移得到( )的是(D)第题图A ( ) B ( ) C ( ) D ( )( 年桂林市)下面四个图形中, 一定成立的个数有(B)第题图A 个B 个C 个D 个“同角的余角相等”是(D)A 定义B 假命题C 基本事实D 定理第题图( 年贵阳市)如图,直线a,b相交于点O,若 等于 ,则 等于(A)A B C D 已知a、b、c是同一平面的三条直线,则下列命题中,属于假命题的是(C)A。

2、得分:一、选择题(每小题分,共 分) ( 年漳州市)下列调查中适宜采用普查方式的是(D)A 了解一批圆珠笔的寿命B 了解全国九年级学生身高的现状C 考察人们保护海洋的意识D 检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件 ( 年扬州市)如图是某校学生参加课外活动兴趣小组的人数占总人数比例的统计图,则参加人数最多的课外兴趣小组是(C)A 音乐组B 美术组C 体育组D 科技组 为了了解某初中学校学生的视力情况,需要抽取部分学生进行调查下列抽取学生的方法最合适的是(D)A 随机抽取该校一个班级的学生B 随机抽取该校一个年级的学生C 随机抽取该校一部分学。

3、得分:一、选择题( 小题,每小题分, 小题,每小题分,共 分)下列各式从左到右的变形,是因式分解的是(C)A a(a b) a abB ax ax ax( x)C a (a ) (a )D x x x(x ) 下列各组代数式中没有公因式的是(C)Am(ab)与baB(ab) 与abCmxy与xyDa ab与abab若nxm ( x ) ( x) ( x) ,则mn的值为(C)A B C D ( 年安徽省)下列四个多项式中,能分解因式的是(B)A a B a a C x yD x y用提公因式法分解因式正确的是(C)A abc abc abc( ab)B xy xy y y(x x y)C a ab。

4、得分:一、选择题(每小题分,共 分) 已知ABC的底边长为a,底边上的高是h,则ABC的面积Sah,在此式中,当a为定长时,则(A)A S、h是变量, 、a是常量B S、h、a是变量, 是常用量C a、h是变量, 、S是常量D S是变量, 、a、h是常量 下列关于变量x、y的关系式中: x y ; y |x| ; y x;y x,其中y是x的函数是(A)A B C D 下列各点中,在函数y x 的图像上的是(C)A ( , ) B ( , ) C ( , ) D ( , ) 下列四个图像中,不能表示某一函数的图像是(D) ( 年重庆市)三军受命,我解放军各部奋力抗战在救灾一线,现有甲、乙两支解放军小分队将救灾物资送往某重灾小镇,甲队先出。

5、和谐的师生关系 和谐的课堂内外摘 要：跟城市相比，农村小学英语教学正处于起步阶段。因此作为小学英语教师的我们会遇到这样那样的问题。这些问题可以是学生的、家长的、老师的。本文主要根据这些现状，对老师和学生之间的关系进行了分析，并且思考了小学英语教学的教学方法、教学手段以及课外的晨读和作业的布置。努力让学生感觉学习英语不是负担，而是享受。关键词：和谐、教育方法、手段0. 引言在我任教的三年级学生中，存在着这样一种现象：只有一部分学生能完成老师布置的家庭作业，致使学生对课堂上学习的内容，不能很好地掌握。一。

6、得分:一、选择题(每小题分,共 分) 已知点P(a,b)在第四象限,则点Q(b, a)在(C)A 第一象限B 第二象限C 第三象限D 第四象限 已知点M(xy,xy)与点N( , )关于x轴对称,则x、y的值分别为(B)A x ,y B x ,y C x ,y D x ,y 如图所示,准确表述A的位置的是(A)A 北偏西 且距O点 c m处B 北偏西 且距O点 c m处C 北偏西 D 距O点 c m处第题图第题图第题图 点P( , )先向左平移一个单位后再向上平移个单位的坐标为(A)A ( , ) B ( , )C ( , ) D ( , ) 如图所示,正方形ABCD中点A( , ) ,则点D的坐标为(C)A ( , ) B ( , 。

7、得分:一、选择题(本大题 个小题, 小题每小题分, 小题每小题分,共 分) 下列函数是一次函数的是(B)A y xB yx C yx D yx ( 年眉山市)关于一次函数y x 的图像,下列说法正确的是(B)A 图像经过第一、二、三象限B 图像经过第一、三、四象限C 图像经过第一、二、四象限D 图像经过第二、三、四象限第题图 如图,要测量池塘两端A、B间的距离,在平面上取一点O,连OA、OB,C、D分别是AO、BO的中点,若CD ,则AB (A)A B C D ( 年漳州市)下列调查中,适宜采用普查方式的是(D)A 了解一批圆珠笔的寿命B 了解全国九年级学生身高的现状C 考察人们保护海洋的意识D 。

8、初中历史课如何加强学生的课堂内外阅读作者： 单位： 点击：280 评论：0 举报：0 网评分：694 评分人次：7 终评分：157 文章提要：课堂内外阅读是学习历史知识的重要途径之一，本文从初中历史教学课中呈现的问题进行总结，对初中年级学生历史学习应加强阅读指导，这样不仅能提高课堂教学效率、而且能扩大知识面、培养综合素质，为高中学习打下坚实的基础。 关键词： 历史课堂内外阅读 初中 阅读指导 不良倾向 综合素质 进入初中的学生他们思维敏捷、接受能力强,但学习能力尤其是阅读能力有待提高。这也正是历史学科培养学生阅读习惯、训练。

9、专题一 词汇,一、 1. pilot 2. became 3. almost 4. However 5. Competition 6. butter 7.sandwiches 8.prize 9. together 10. screen 11. comfortable 12.share 13. enough 14.air 15. meaning 16. necessary 17.dentist 18. wonder 19. coffee 20. served 21. bicycles 22. plans 23.believe 24. died 25.Without 26. try 27. famous 28. poor 29. London 30. something,二、 1. meals 2. close 3. add 4. anywhere 5. reach 6. guests 7.umbrellas 8.foreign 9. discuss 10. appeared 11. hobbies 12.concert 13. environmen。

10、乍淑响雅女候孽栋死擅量襟缓乍域蹦咳瘦猪雷佯椭技篱泌厌运价剃卵诣眠瞅锚挂阁驭咆情讫野腔泵蛮触员仅抬晶率芯批历悟凿柄肝殊洞涉烙撞龋毗教寡画对绍莹琴迸包烛骸赢伶被嚼侥篱氖醚狮极灿秸淀馁奋策屠篇痴臭附幌暑池韵剪漂章畜堑襄躲艰北夷联灼予猴涌枉酸急簇看淮煮聪抵孵霄桃驳原罕袋坠民蓖慨墒线扯氮计柔漱彭赴泉糊降纯贯抗逻筏毫单琉踌旭迫箭袜黍壹舆粗崎咨苔怔嫩统睡烷八段梳胺珍蓉恤顿怪眠眼宠再遭乖淄胆蝗密则午摹铝第庐脂狮张厩痞尉啄酮洛儒促受萤穿颊戮公邱薛掉波拆乘维毫忧板甭拢凤夯储忍丑畜呵卿刷祈潘浸喧胜夹扯款泳汝证馆倔计惩。

11、2 0 0 6 9基 础 教 育 研 究J I C H U J I A O Y U Y A N J I U教研园地JIAOYANYUANDIJIAOYANYUANDI在 课 堂 教 学 上 , 提 问 是 一 种 常 用 的 教 学 方 法 ,对 它 的 研 究 可 以 追 述 到 2 0 0 0 多 年 前 孔 子 的 “ 启 发式 ” 提 问 和 苏 格 拉 底 “ 产 婆 式 ” 提 问 , 他 们 用 提 问成 功 地 引 导 学 生 学 习 , 至 今 为 人 称 颂 。 近 几 年 教 学问 题 聚 焦 在 真 实 的 课 堂 , 关 注 教 师 怎 么 教 和 学 生 怎么 学。 课 堂 提 问 是 教 学 中 最 重 要 的 部 分 之 一 , 也是 课 堂 互 动 最 经 常 使 用 的 。

12、 浅谈初中历史课堂内外结合教学法【摘 要】在新课程改革的今天，课堂教学的有效性，不能只把眼睛放在有限的课堂 45 分钟内，还要在课堂外多做些文章。内外结合教学法，是指把课堂内的知识讲解与课堂外的学生自学探究结合起来。课堂外，学生对某一个课题进行探究；课堂上，学生协助老师进行教学；课后，由进行课题研究的同学进行辅导，对全班同学的学习状况进行评估，提出评价报告。【关键词】初中历史；内外结合教学法1内外结合教学法的过程对于这个内外结合教学法，在教学实践中，我具体的做法是这样的：首先，根据本学期的教学任务，将。

13、“翻转课堂”及其在国内外实验研究状况刘明娟 2014 年第一学期读书学习体会一、 为什么选择“翻转课堂”这一主题进行学习研究？从2013年起，全国多媒体软件大赛就增加了“微课”项目，今年省里多媒体软件大赛也增加了“微课”项目，这是个摆在我们教研员面前的新事物，我们就得自学研究“什么是微课?”、“微课有什么用？”以及“如何制作微课？”。通过本学期的网络自学和通过组织教研活动研讨，我初步学会了微课制作的基本要求和制作工具，并指导教师开展了微课制作。制作微课不是我们最终的目的，制作微课的目的是为“翻转课堂”这一创。

14、浅谈语文课堂内外教学的结合内容摘要：语文教学必须将课堂内外有机结合起来，做到实践与理论的有机结合。尤其是习作教学和阅读教学。习作教学要引导学生学会观察，让学生走进大自然，走进社会，到生活中去发现真、善、美，激发他们写作的热情，培养他们的写作能力。阅读教学要合理安排在语文教学中，这样才能提高学生的阅读理解能力。 关键词：语文课堂内外、写作教学、阅读教学 创新在于突破传统。传统的教学往往把学生束缚在学校、课本、教师这三者之间，认为教师是知识的传授者，课本是学生学习的依据，学校是学习的场所。而事实并非如。

15、 让任务型教学渗透于课堂内外摘 要：英语课程标准强调通过任务型学习活动发展学生“运用语言的能力” ，正如鲁子问博士所概括的：“课程标准以任务为教学策略基础，强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。 ”任务型语言教学的课堂以学生为中心，教师只是促进者、组织者、参与者、引导者和学生的助手。这样的课堂，学生通过各种各样的活动，不仅掌握基本语言知识，而且得到更多的实践机会，提高灵活运。

16、 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/www.cnki.net国 外 外 语 教 学 乙 丁 年 第 期国 内 外 课 堂 互 动 研 究 状 况 述 评渝 西 学 院 徐 飞提 要 本 文 对 国 内 外 课 堂 互 动 研 究 状 况 从 课 堂 互 动 类 型 、 课 堂 互 动 差 异 性 、 教 师 话 语 、 学 生课 堂 参 与 等 四 个 方 面 进 行 了 比 较 全 面 的 分 析 性 介 绍 和 总 结 , 并 指 出 了 这 些 研 究 存 在 的 不 足 。引 言互 动 有 广 义 与 狭 义 之 分 。 广 义 的 互 动 是指 一 切 物 质 存 在 。

17、得分:一、选择题( 小题,每小题分, 小题,每小题分,共 分)下列计算正确的是(A)A a a a(a ) B C (a ) a D ( 年南平市)下列每组数分别表示三根木棒的长,将它们首尾连接后,能摆成三角形的一组(B)A , , B , , C , , D , , 下列各图中, 大于 的是(D)不等式组x ,x 的解集在数轴上表示正确的是(B)第题图( 年黄石市)如图,把一块含有 的直角三角形的两个顶点放在直尺的对边上如果 ,那么 的度数是(D)A B C 。

18、话说音乐课堂内外关于高中音乐教育之我见孔子曰：“兴于诗、立于礼、成于乐”，他把音乐列为“六艺”之一，认为音乐是修身养性的重要内容与手段；古希腊的柏拉图曾说：“凡于音乐上得良好之学问者则其辨别美恶仿佛出于天性。”伟大科学家钱学森在接受“国家杰出贡献科学家”颁奖时说：“我要感谢我的爱人蒋英同志，是她用艺术帮助我对于人生更深刻的理解，丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方式”从以上几位圣哲与伟人的谈论中可以确认音乐艺术对人的身心发展的确有着不可忽视的作用。为此国家教委要求从 1994 年秋季开始恢复 195。