课上导学案

1、【学习目标】 1. 理解课文内容，了解屏的相关知识。 2. 了解文中引用的古诗词的意思。3. 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。4. 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。【学习过程】一、创设情境，导入新课1. 欣赏“屏风”图片。2. 教师导入：二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生收集的作者、作品情况。陈从周： 3. 检查字词和课文诵读情况。 三、整体感知1. 什么是屏？2. 课文从哪几个方面介绍了有关屏风的知识？3. 屏有哪些作用？4. 屏有哪些种类？5. 屏在设置上应注意那些问题？四、研。

2、【学习目标】 1积累文中生字词。 2了解信客的职业和优秀品格。 3积累典雅而又精辟的语言。 4培养洁身自好、待人宽容、诚实守信的品质。【学习过程】一、导入新课现在，朋友或亲人联系会采用什么方法？ 二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2.检查字词和课文诵读情况。3.检查学生收集的作者、作品情况。(1)作者简介余秋雨：(2)背景资料三、整体感知1. 课文主要写了什么?2. 通读课文，理一理文章脉络。 四、深入探究1. 作者在信客之前，为什么先写一个老信客？2. 作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？3. 信客为何转行不做信客？4. 。

3、【学习目标】 1. 把握记叙的要素，概括并理解文章主旨。2. 品析老妇人形象，体会人物的思想感情。3. 揣摩细节描写，品味其丰富意蕴及表达作用。【学习过程】一、导入新课介绍二次世界大战，导入新课。二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生收集的作者、作品情况。(1)作者简介西蒙诺夫： （2）有关通讯3. 检查字词和课文诵读情况。 三、初读课文，整体感知1. 这篇战地通讯，你能找出其中的六要素吗？快速阅读（全文约 3000 字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。时间：地点：人物：事件：2. 说说。

4、【教学目标】 1. 积累字词和有关文学常识。 2整体感知课文内容，品味生动的细节描写。 3. 领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【教学过程】一、导入二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。（1）作 者简介（2）写作背景三、整体感知 1. 这篇文章记叙的主要事件是什么？2. 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？3. 开头一段的作用是什么？4. 我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。5. 在二三段中找关键性语。

5、【学习目标】 1朗读课文，掌握“凹凼、尴尬”等字音字形。2. 学会抓住关键语句理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 3. 学习围绕“台阶”这个中心来组织材料，安排详略的写法。4感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极 、健康的心态。【学习过程】一、导入新课学生由介绍自己的父亲来导入新课。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。作者简介：李森祥。三、研读课文1. 本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句复述出来吗?2. 父亲为什么。

6、【学习目标】1. 抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。2. 揣摩对人物的细节描写，分析人物形象，多角度理解文章的中心。3. 感受人物崇高的精神品质，树立正确、积极的人生观。【学习过程】一、导入同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词掌握情况和课文诵读情况。3. 检查学生收集的有关作者、作品的情况。（1）诺尔曼白求恩（2）背景三、整体感知1. 大声朗读一遍课文。2. 阅读。

7、【学习目标】 1. 整体把握文本内容，理解老王的“苦”与“善” 。2. 品味作者平实质朴的语言文字背后的深沉情感。3. 学习本文通过细节描写来刻画人物的方法。【学习过程】一、导入新课请你介绍一下你们给你印象最深的老者的形象。二、前提测评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。杨绛：钱钟书：三、阅读课文，走进老王速读课文 思考问题1. 老王是一个怎样的人？（两个方面）2. 老王的“苦”体现在那些方面？3. 别人是怎样对待老王的？4. 朗读读课文 5-22 自然段，思考下列问题： 作。

8、【学习目标】1反复诵读，通过分析诗歌形象感悟诗歌的主题思想。2. 理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。3. 培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。 4体会诗人对理想、对光明追求的精神。【学习过程】一、导入新课从我国是一个诗的国度谈起。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。三、学习天上的街市（一）简介作者和背景（二）诵读，整体感知1. 诵读整首诗。2. 诗中描写了怎样的四幅画面？3. 人由远远的街灯联想到什么？为什么会。

9、【学习目标】1能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2能用现代汉语翻译穿井得一人杞人忧天，积累文言词语。3培养学生的语言组织和表达能力。4. 能从寓言中获得对生活有益的启迪。【学习过程】一 、导入新课从寓言谈起。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。（1）寓言：（2）伊索和伊索寓言：（3） 穿井得一人选自：（4） 杞人忧天选自：三、学习赫耳墨斯和雕像者1. 介绍宙斯、赫拉和赫耳墨斯2. 赫耳墨斯为什么来到凡间？3. 他为什么挑。

10、【学习目标】 1. 把握文章的故事情节，掌握文章所揭示的主题。2. 学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 3. 训练想象能力，培养无私无畏、敢于说真话的精神。【学习过程】一、导入新课卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭拇指姑娘等，这些童话的作者是谁呢？二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。（1）关于童话：（2）作者简介三、朗读课文，整体感知1. 复述故事很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服 2. 用一个字把课文的情节线索填完整。

11、【学习目标】1. 掌握文中的生字、生词。2. 理清各段之间的内在联系。3. 体会运用对比的写法阐述观点的好处。4. 学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神和崇高的国际主义、共产主义精神。【学习过程】一、导入从“中国缘十大国际友人”评选活动颁奖谈起。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词掌握情况和课文诵读情况。3. 检查学生收集的有关作者、作品的情况。诺尔曼白求恩：三、初读课文，了解内容1文章介绍了白求恩哪些方面的事情? 用横线进行标画。2毛泽东是怎样评价白求恩的？又表明了怎样的态度？用。

12、【学习目标】1. 通过熟悉神话故事情节，了解想象的特点。 2. 通过认识神话人物，感受女娲朴实、勤劳的母亲形象及人类诞生的喜悦感。 3. 培养学生的想象力，激发探求未知领域的欲望。 【学习过程】一、导入新课从神话故事谈起。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。三、复述课文，了解内容1. 复述故事情节要求：口齿清楚，声音响亮，情节完整，语言流畅，感情丰富。2. 女娲为什么要造人?3. 女娲如何造人?4. 女娲如何安排男女婚配?四、讨论1. 真伪辨你觉得女娲造人的故。

13、【学习目标】1. 理解并积累字词。2. 体味文章幽默风趣的语言。3. 感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。【学习过程】一、导入“动物笑谈” ，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。三、整体感知1. 资料助读康拉德劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973 年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指。

14、【学习目标】1.了解作者及有关文学常识，识记并积累文中的文言实词和虚词。2. 把握文章主旨，体会作者感情，积累名言警句。3. 感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养。【学习过程】一、导入二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词掌握情况和课文诵读情况。3. 检查学生收集的有关作者、作品的情况。三、诵读课文，理解内容1. 试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性（4）年与时驰，意。

15、【学习目标】1了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3揣摩生动的细节描写。【学习目标】一、导入1. 欣赏有关“猫”这种动物的图片。2. 小猫视频，影片中这些小猫可爱吗？是啊，猫是我们人类的亲密伴侣，今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的猫 ，看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。三、读猫，说故事1. 现在请同学们花 3 分钟时间迅速的浏览课文，用一句话概括全文。

16、【学习目标】1积累生字、生词，整体感知课文内容。2学习多角度描写的方法，理解作者的思想感情。3感悟作者爱鸟、爱自由的情感，培养良好的道德情操。【学习过程】一、导入观看一些鸟的图片，学生谈谈自己的感受。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。梁实秋（19031987）：三、整体感知通读课文，看课文可分为那三部分，并概括每部分的内容。四、品析课文1. 整理出描写鸟声音、外形的词语。2. 这些词语在感情色彩上有什么共同特点？3. 在课文中划出自己喜欢的语句，反。

17、【学习目标】1正确、流畅地朗读课文。2积累文言词语，理解词语的不同含义和多种用法。3体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。【学习过程】一、导入新课提起狼这种动物，我们就会想起它的狡诈和凶残。你知到那些与狼有关的成语？今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。（1）作者简介。（2）聊斋志异：三、诵读课文1. 学生自读。2. 小组内互读。3. 指名学生读。4. 教师泛读。四、疏通文意1. 小组合作疏通文意，对于有分歧。

18、24、 出师表课上导学案【教学目标】1.积累重点文言词语。2.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。3.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。4.领会诸葛亮作为政治家在治国方面的方针以及对下一代的期望。【教学重点、难点】重点：积累重点文言词语，.理清作者的写作思路。难点：对一些文言词句的理解，文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。【教学过程】一、导入从杜甫的诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”导入。二、预习查评1、检查预习学案完成情况。2、学生展示自己搜集的有关作者，作品的情况。3、有关“表”的知识4、 出师表。

19、【教学目标】1. 结合作者的生活经历及作品的写作背景，理解这五首词的内容。2. 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3. 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国感情。【教学过程】预习查评1. 检查预习学案的完成情况。2. 朗读，注意几个字的读音晖（hu ） 嶂（zhng ） 勒（l ） 羌（qing ）擎（qng ） 舴蜢（ z mng ） 麾（hu ）学习望江南1、关于温庭筠和花间词派温庭筠(公元 812870？)本名歧，字飞卿，太原祁县人。他精通音乐，文思敏捷，传说他作诗，八叉手而成八韵，故有“温八叉”之称。他年轻时行无检束，生活放荡，长期出人。

20、【教学目标】 1. 积累重要文言实词和虚词。 2. 学习本文用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法。 3. 通过诵读品味，把握人物的思想感情。 【教学过程】 一、导入二、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。2. 交流自己从文学作品、民间传说、影视戏剧中了解的诸葛亮形象。3. 有关背景及三国志介绍。三、初读，感知课文。1. 对照注释疏通词句，了解文章大意。2. 通过自读，基本熟悉文章的内容。3. 师生同读。四、细读，思考问题1. 第一段为什么简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负？诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？为什么“时人。