1、【学习目标】1. 抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。2. 揣摩对人物的细节描写，分析人物形象，多角度理解文章的中心。3. 感受人物崇高的精神品质，树立正确、积极的人生观。【学习过程】一、导入同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词掌握情况和课文诵读情况。3. 检查学生收集的有关作者、作品的情况。（1）诺尔曼白求恩（2）背景三、整体感知1. 大声朗读一遍课文。2. 阅读课文后思考：文章主要讲述了一个什么故事？四、细读分析1. “想真正了解一个
2、人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 ”这一段在全文中起着什么作用？2. 第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？3. 牧羊人是怎样的一个人？4. 分析下列句子的含义。（1）牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。（2）我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（3）他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的
3、地？是公家的，还是私人的？他说不知道。（4） “既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 ”你是怎样理解这句话的？5. 再见牧羊人时，环境有什么变化？6. 体会下列语句的含义。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。7. “我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”这句话有什么作用？8. 最后一次相见的环境又有什么变化？9. 1945 年六月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经 87 岁了每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是
4、，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。划线句子的议论有什么作用？10. 作者在第 17 段说“是我见过的最了不起的奇迹” ，你能找出文中最能印证“奇迹”的具体描述吗？五、深入探究1. 一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？2. 布菲老人长期义务植树， “把这片荒原变成了绿洲” ，行为令人称赞。生活中类似“种树”的行为也有许多，你怎样看待这些事？六、分析艺术特色1. 抓住特点写人物。2. 分清主次定结构。3. 叙
5、议结合显主题七、拓展延伸杨善洲：退休后义务植树 22 年。原任云南保山地委书记的杨善洲，已于 2010 年 10 月因病逝世。他从事革命工作近 40 年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988 年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是 22 个春秋，带领大家植树造林 5.6 万亩。去世前，他把当地 20 万元个性贡献奖全部捐出，价值 3 亿元的林场也无偿上缴给国家。感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60 年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。八、达标检测九、作业搜集与植树相关的故事或口号标语，与同学们分享。
