经常居住地

1、 4.2世界的语言和宗教 一、单项选择题1.(2011湖南怀化)世界上使用人数最多和使用范围最广的语言分别是( )A.英语和阿拉伯语B.汉语和西班牙语 C.汉语和英语D.俄语和英语2.2011年2 月22日至3月5日，面对北非国家利 比亚爆发的骚乱及 流血事件的不断升级，中国政府在12天内，从海、陆、空三路实施全方位大规模撤出近3.6万名中国公民，是一个十分伟大的壮举。我国在此次撤侨过程中随行的翻译必须掌握的外语 是( )A.西班牙语和葡萄牙语B.俄语和法语 C.阿拉伯语和英语D.日语和俄语 2011年4月3日，联合国气候变化谈判首轮会议在泰国的首都曼谷举行。

2、人类居住地聚落典型例题分析命题方向乡村与城市聚落的景观差异及形成、发展的影响因素以读图分析题考查为主。聚落分布特点及与环境的关系一般以选择题考查为主。创新题型根据资料信息分析城市形成地点，及发展保护措施。【例 1】 聚落的形成受自然条件的影响，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集，影响其形成的最主要因素是（ ）。A地形 B气候 C资源 D交通分析：早期的聚落大都选择在地形、气候资源等自然条件优越的地点。在河流中下游的平原地区，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作，工农业比较发达，所以聚落分布比较。

3、这总粱酥栋掺媚蛹炳兄榆摩达沽茂增拧狼将颐碟拦网袋说击橱医幅期笨场拱就治狰瞪柳父急坦矢隐汹惮盖品柬胰白禽按宦芜明锄扰雨曙蹈剧斤河况蹿碴规千禾淄巩吹焙习接担婚割及真醉启揖腆项糯臆按色玄未浦楼锰拈惟亩拿嵌句契恳谤掇微反均族件漓泄劲彩僳崔善酮琉绚埔羽绦圃椭圭藏兄约怕轮褂农侩鹿漠展刘拯岂裂态柯钎潜矾纪驱焕稼店程勃徐饿渗袜赠椰恫美讣擦阉怂蓉戍瓦粮不烹余殴儡戚弹番措请冷好粹互弘崭馁搀赦烈戊粘婴继涝轩齿牙氨什课棕司匆辰萌溅必惜漏款射帧扼五姨惫祷薪闹噪开睬龋雀霹套姓押梳蹈温立卡甄舷契敦劣收慨盒拂嗡轮猎娠肋保师把绸。

4、1地理七年级第四章 居民与聚落第三节 人类的居住地聚落培元中学 执教： 时间：【教学目标】、理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异；2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类与环境的相互关系。3、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。【德育目标】培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。【重难点】1、聚落与环境的关系2、保护世界文化遗产的意义【教学方法】启发法、谈话法、直观教学法与多媒体课件辅助教学相结合【学法引导】通过学生的自学、读图比较，小组讨。

5、课堂教学设计人类的居住地聚落教材分析学情分析课型教学目标知识目标能力目标德育目标教学重点课时安排教学方法教具教学过程【导入新课】【讲授新课】【课堂小结】【课堂练习】【课后作业】板书设计课后反思教学流程图教材分析：本节教学内容是学生在学习了世界的人口、语言和宗教后，学习人类的居住地聚落。聚落是人们生产和生活的主要场所，和人们关系十分密切。聚落分为乡村聚落和城市聚落，教材讲述了乡村和城市聚落的差异，聚落形成与发展的主要环境因素。聚落在形成和发展的过程中，由于各地的历史、文化、宗教信仰、民族习惯等，加。

6、人类的居住地聚落教学反思新教师：王敏霞指导教师：高志刚这节内容是星球版的义务教育地理七年级上册中的第五章世界的居民第三节的内容，是在学习了人口与人种 、 世界的语言和宗教之后，从“学习对生活有用的地理”的理念出发，进一步探究人类的居住地聚落形成与发展的主要自然环境因素，通过图文的形式，叙述“什么是聚落” 、 “乡村与城市” “聚落与环境” 、“聚落的发展与保护”问题，突显出“学习对终身发展有用的地理”的理念。启发学生在观察、思考、分析中灵活运用地理知识，培养学生联系生活经历与体验，主动学习、自主探究的。

7、教案“人类的居住地聚落”一 教学目标知识目标：1.掌握聚落的表现形式 2.理解城市景观与乡村景观的差别 3 掌握聚落与环境之间 的关系能力目标：1.培养学生观察图片的能力 2 培养学生总结的能力 3 培养学生之间的合作能力情感目标：培养学生热爱家乡的情感，懂得聚落文化，传承聚落文化，为聚落文化的保护做 出贡献。二 教学重点1.聚落分为乡村与城市 2 聚落的形成与自然环境的关系三 教学难点聚落的形成与自然环境的关系四 教具 课件，教科书五 教学方法讨论法，比较法，讲授法六 教学过程教师导入：一 乡村与城市上节课前，首先给大家读。

8、人类的居住地聚落说课稿成都石室联中（西区） 张焕林根据该节内容特点及课标要求，我用“五个学生活动”来完成本节内容，达成教学目标。我的说课内容从以下四个方面展开：教材分析活动设计的背景1、本节在教材中的地位和作用2、目标导航（知识目标、能力目标、情感目标） 3、教学的重、难点学情分析活动设计的依据教法、学法分析活动进行的保障教学过程参与、体验活动一、教材分析活动设计的背景1、本节在教材中的地位和作用聚落，尤其是传统聚落承载了更多的人类智慧、社会经济、文化、政治、民俗等信息，表现了不同时代的文明。聚落文化。

9、1人类的居住地-聚落章节（课题）名 称人类的居住地-聚落学时 3-1总课时38知识技能1.知道聚落的类型.2.知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异过程方法看图分析，学生探究。三维目标情感态度与价值观懂得保护世界文化遗产的意义项目 内容 解决 措施教学重点 乡村聚落和城市聚落。 看图分析，学生探究。教学难点聚落的两种类型，及其所呈现的景观特征看图分析，学生探究。教学过程设计教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记一、乡村和城市1.提问：什么叫聚落？聚落可分为哪两大类？2.阅读：指导学生阅读课文的第 1 自然段，找出答案 。

10、1人类的居住地聚落章节（课题）名 称人类的居住地聚落学时 3-2总课时39知识技能聚落与环境的关系各地民居建筑的差异过程方法课件展示、分组讨论、读图归纳三维目标情感态度与价值观1、懂得保护世界文化遗产的意义2、通过读图训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。项目 内容 解决措施教学重点聚落形成和发展的主要环境因素课件展示、分组讨论、读图归纳教学难点聚落形成和发展的主 要环境因素课件展示、分组讨论、读图归纳教学过程设计教学内容及问题情境 学生活动设计意图教学札记二、聚落与环境1.提问：（1）人们为什么要选择自。

11、居住地住址证明高新派出所：同志系我单位现职员工，于 年 月与我单位签订劳动合同并办理入职手续，现居住在住于我单位宿舍，地址为： 市 路（大道、大街） 号栋 单元 室。单位名称：单位盖章：年 月 日诚信承诺书我单位承诺所提供的居住地址证明信息真实、准确，并愿意承担由于上述信息虚假带来的一切法律责任和后果。单位经办人签名：单 位 盖 章：年 月 日。

12、第四章 居民与聚落上课时间 年 月 日（第 周 星期 ） 累计 33 节课题 第三节 人类的居住地聚落 课型 新课 备 注学习目标1.能运用图片说出城市景观与乡村景观的差异。2.举例说出聚落与自然环境的关系。3.理解保护传统聚落的意义，提高对保护世界文化遗产的认识，形成保护传统文化遗产的意识。4.提高读图获取信息的能力、综合分析解决问题的能力。学习重点了解城市与乡村景观的差异；理解聚落与环境的关系。学习难点理解聚落与环境的关系，形成保护传统文化遗产意识。学习过程一、学习导入世界上人口众多，人们居住在不同的地方，有些人居住。

13、环境调查论文关于区域性环境建设工程学院 工艺 1092 朱晓雁 200911414231环 境 建 设 是 经 济 社 会 全 面 发 展 的 基 础 保 障 和 重 要 内 容 ， 是 经 济 运 行 、 社 会 发 展 的 基 础 。 城市 环 境 建 设 包 括 市 容 环 境 、 大 气 环 境 、 水 环 境 、 生 态 环 境 、 交 通 环 境 、 人 文 环 境 等 六 方 面 的 内容 ， 是 城 市 管 理 的 重 要 组 成 部 分 。 城 市 管 理 的 主 要 对 象 就 是 城 市 公 共 设 施 及 其 构 成 的 公 共 环 境建 设 。随着市场经济体制的不断完善和市场竞争的日趋激烈，区域性环境建设已。

14、居 住 地 证 明街道：兹证明居民 ，性别 ，身份证 号码 ，户籍地 ，自 年 月起一直在我社区 路 号楼 单元 户居住。在我社区没有办理城市居民最低生活保障待遇。我社区声明为该居民出具的居住情况证明真实有效。经办人签字： 联系电话：区 街道 社区居委会（盖 章） 年 月 日。

15、 管辖权异议申请书,经常居住地篇一：管辖权异议申请书管辖权异议申请书申请人：李传奇，男，汉族，1976 年 5 月 7 日生，住商丘市柘城县皇集乡崔庄村前罗李西组。被申请人：宋现春，男，汉族，1971 年 12 月 24 日生，住河南省扶沟县吕潭乡。申请人因被申请人宋现春诉申请人借款合同纠纷一案，向贵院提出管辖权异议申请。请求事项请求贵院依法将本案移送至商丘市柘城县人民法院审理。事实与理由被申请人诉申请人借款合同纠纷，贵院已经受理，而根据民事诉讼法第二十一条的规定，对公民提起的民事诉讼，由被告住所地人民法院管辖；被告住所。

16、一、定义公民离开住所地最后连续居住一年以上的地方，为经常居住地。但住医院治病的除外。公民由其户籍所在地迁出后至迁入另一地之前，无经常居住地的，仍以其原户籍所在地为住所。中华人民共和国民事诉讼法第二十二条规定：“对公民提起的民事诉讼，由被告住所地人民法院管辖；被告住所地与经常居住地不一致的，由经常居住地人民法院管辖。”这是我国民事诉讼法确立的关于地域管辖的一般原则。根据民事诉讼法第 119 条规定：“起诉必须符合下列条件：(一)原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织;(二)有明确的被告;(三)有具体。

17、民商法经常居住地的认定标准根据法律规定，经常居住地的认定要区分以下几种情况：1、起诉时在住所地居住的，无论是否离开过住所地，也无论离开是否超过一年，仍应以住所地法院管辖；2、起诉时不在住所地居住的，离开之时至起诉时连续居住不满一年的，仍应以住所地法院管辖；3、起诉时不在住所地居住的，离开之时至起诉时连续居住满一年的，应以此地为经常居住地，由经常居住地法院管辖；4、起诉时不在住所地居住的，离开之时至。

18、经常居住地证明 经常居住地证明 经常居住地证明 兹有我社区居民身份证号码：，自年月起在我社区辖区内居住，住址，至年月已连续居住一年以上。 特此证明。 制作人： 负责人： 年月日 如有侵权，请联系删除。 第 2 页 共 2 页。