冀教版七上单细胞生物体教学设计

1、第一节 生物体由细胞构成第二课时教师引言：请同学们拿出上节课所绘制的细胞结构示意图。教师活动：选出优秀的作品放在投影仪上展示（一幅为青菜细胞结构示意图；第二幅为人体口腔上皮细胞结构示意图）教师引导：细胞中显示的结构是同学们是在光学显微镜下观察到的，如果我们在放大倍数更大的电子显微镜下观察，我们会看到在光镜下所见不到的结构，这节课我们就一起来研究细胞结构的有关知识。教师板书：结胞的结构教师引导：请同学们观察下面所放映的动物细胞结构的动画，看看动物细胞中还有哪些特殊的结构，试着用语言来描述它的特点。。

2、第 3 节 单细胞的生物体1下列生物中属于单细胞生物的是( )A变形虫 B大豆 C蚂蚁 D蚯蚓2显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ）A限制草履虫运动 B增加营养 C便于计数 D增加温度3小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（ ）A细胞核 B液泡 C食物泡 D伸缩泡4草履虫的表膜不具有的功能是 ( )A保护 B呼吸 C排泄 D消化5草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是 ( )草履虫细胞结构没有细胞壁 草履虫能自。

3、,单细胞的生物体,我们知道，植物、动物都是由许多细胞构成的，那么是不是地球上所有的生物都是这样的？,你能说出它们的名称吗？ 这些生物有哪些共同特点？,下面就让我们来认识一下单细胞生物吧。,酵母菌,练一练,1、酵母菌有哪些结构？2、酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得营养物质的？3、酵母菌的生殖方式？,（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）,细胞壁,细胞膜,细胞质,胞核细,液泡,没有。依靠吸收现成的营养物质生活。,生殖方式,出芽生殖,孢子生殖,（主要生殖方式）,草履虫的结构及功能,运动： 呼吸： 消化：排泄：生殖：,纤毛（在水中旋转前进 ）,。

4、单细胞生物体教学设计一、教材分析：“单细胞生物体”是七年级上册中的最后一节内容，所在本章学的是“有关生物体的结构层次”。前面学了细胞的结构和功能，研究了多细胞生物体的构成，通过前几章的学习，还了解了生物体相应的生理特征。而本节内容是联系细胞的知识及多细胞生物体的特征，来探究单细胞的生物体具有生命的特点。因此本节教学难度不大，只要教师充分利用学生已有的知识和经验，再逐步引导学生认真思考，本章知识点很容易理解。二、知识目标：1、说出单细胞生物体可以独立完成的各项生命活动。2、能识别草履虫是形态结构和和。

5、2019最新冀教版七上生物体由细胞构成教案 教材分析 从教材的知识体系上来讲，本课前面的内容是使学生从宏观的水平认识生物界，而从本 节内容起是引导学生从微观水平认识生物的结构。作为初中生，这是第一次从细胞水平学习 生物体的结构，也是第一次使用显微镜和制作临时装片，显然，理解和掌握这些基础知识和基 本技能都是十分重要的。另外，细胞结构及各部分主要功能的知识是学生深入学习生物 学知识的基础，例如细胞的。

6、北京四中第 3 节 单细胞的生物体一、目标认知：学习目标:1.单细胞生物可以独立完成生命活动。2.应用显微镜观察草履虫。3.认同细胞构成生物体的观点。4.熟练使用显微镜。重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。二、教材分析：本节内容在本章节中的地位：本节内容是前面两节内容的延伸，从另外一个角度认识自然界中的生物。通过这节内容的学习，使学生了解到自然界中的生物有多细胞生物和单细胞生物之分,同时认识有关单细胞生物体的知识。本节内容为一个课时，具体由五部分组成。

7、2019 最新冀教版生物七上第四节单细胞生物体教案 教材分析 本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点 , 使学生认识到单细胞生 物可以独立完成生命活动, 这也是本节的重点和难点 , 因此 , 教材安排了两大类活动：观察和 探究。通过第一个观察活动, 说明草履虫是一种生物；通过第二个观察活动, 让学生能感受 到草履虫既是一个细胞, 同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动；通过探究“草 。

8、单细胞生物体教材分析本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生物可以独立完成生命活动，这也是本节的重点和难点，因此，教材安排了两大类活动：观察和探究。通过第一个观察活动，说明草履虫是一种生物；通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动；通过探究“草履虫对外界刺激有反应吗？”这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体。在这两大类活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组。

9、第 3 节 单细胞的生物体教学目标：1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.学生会应用显微镜观察草履虫。3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。1. 学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。创新点和实践点：来源:xYzkW.Com学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。重点和难点：重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。难点：学生通过学习再次认同细胞构。

10、2019最新冀教版七上多细胞生物体教案 教材分析 本节的主要内容是绿色开花植物的结构层次和人体的结构层次。通过读图、实验、观看课 件等活动，使学生能从宏观到微观、从整体到部分认识植物体，能从微观到宏观、从部分到 整体，逐步认识人体形成完整的认识 ，从而提高空间想象能力；通过分析、讨论，认识到多细 胞生物体完成各种生命活动需要各器官、系统的协调统一，初步形成生物体是统一整体的生 物学观点。 学生分析。

11、第四节 单细胞生物体,单细胞生物体,整个身体是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物，这一个细胞能够完成生物体的生命活动。,草履虫是一种单细胞动物，它能在水中自由游动，摄取食物，还能对外界刺激做出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。,草履虫,草履虫的结构及各部分的功能,趋 性,动物受到外界刺激时，会朝着一定的方向运动来接近或逃避刺激，这种反应称为趋性。,单细胞生物体与人类生产、生活的关系,生物圈里有许多单细胞生物，它们生活在我们的周围，与我们的生活、生产关系非常密切。,小球藻,鱼类的饵料,酵母菌,用于做面包、酿酒。

12、单细胞生物体教材分析本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生物可以独立完成生命活动，这也是本节的重点和难点，因此，教材安排了两大类活动：观察和探究。通过第一个观察活动，说明草履虫是一种生物；通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动；通过探究“草履虫对外界刺激有反应吗？”这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体。在这两大类活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组。

13、2019最新冀教版七上单细胞的生物体教案 教学目标： 1 .学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2 .学生会应用显微镜观察草履虫。 3 .学生通过上网查询和实验 ，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能 力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。 4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 1. 学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。 创新点和实践点： 学生。

14、2019最新冀教版七上单细胞生物体教案 教材分析 本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生 物可以.独立完成生命活动，这也是本节的重点和难点，因此，教材安排了两大类活动：观察 和探究。通过第一个观察活动 ，说明草履虫是一种生物；通过第二个观察活动，让学生能感 受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动；通过探究 “草履虫对外界刺激有反应吗？”这。

15、2019最新冀教版七上单细胞生物体教 学设计 一、教材分析： “单细胞生物体”是七年级上册中的最后一节内容，所在本章学的是“有关生 物体的结构层次”。前面学了细胞的结构和功能，研究了多细胞生物体的构成，通过 前几章的学习，还了解了生物体相应的生理特征。而本节内容是联系细胞的知识及 多细胞生物体的特征，来探究单细胞的生物体具有生命的特点。因此本节教学难度 不大，只要教师充分利用学生已有的知识和经验，。