教育学资料PPT

1、1 提高音乐写作能力要广泛地接触和哼唱歌曲对古今中外的优秀歌曲要进行分析、揣摩必须进一步学习掌握歌曲写作的规律技巧。2、歌曲写作怎样整体构思：当我们拿到一首歌词时，先不要匆匆忙忙就开始谱曲，而是要将歌词仔细通缆几遍，对全曲的音乐情绪要求、运用怎样的音乐风格、运用怎样的歌曲体裁与演唱形式，以及全曲的曲式结构安排等方面来一个整体构思。3、创作歌曲的一般情况：创作因素较多，属于广义民族风格范畴的音乐风格民族特色比较突出，属于狭义民族风格范围的音乐风格为某一特定民族、地区所特有的风格。4、歌曲体裁：一般是指。

2、教育学原理一、教育学概述（ 一 ） 教 育 学 的 研 究 对 象教育现象和教育问题，揭示教育规律；（ 二 ） 教 育 学 的 研 究 任 务揭示教育规律科学地解释教育问题沟通教育理论和实践；（ 三 ） 教 育 学 的 产 生 与 发 展1.教育学的萌芽 ； 2.独立形态教育学的产生与发展： 创立标志是对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623 年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；概念和术语方面；研究方法方面；（4）结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的大教学论 （近。

3、什么是家庭，家庭具有哪些特点，这些特点中最重要的是什么一、家庭（一）家庭的定义家庭一般是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而发生的亲属间的社会生活组织。家庭和婚姻有密切的关系，婚姻构成最初的家庭关系，由此又产生出父母子女等各种家庭成员之间的关系。家庭不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶段时才产生的。（二）家庭的特点一个随着时间不断变化的系统系统性：成员间拥有共同的过去和共同的未来。它包括了至少整整三代人的情感关系，代与代之间由血缘、法律或是历史机缘的纽带联系在一起。关系性：家庭是个体和社会力量的。

4、教育学实习总结教育学实习为我提供了一次做老师的机会。通过这次实习我懂得了如何才能做好一名老师，作为一名老师该有最基本素质是什么；这次实习让我看到我与老师这个职业尚存的距离，也看到了其他同学较于我的优势。有关实战讲课第一次登上讲台讲课，心里一直有个声音“镇静” ，可是，不时颤抖的声音仍然泄露了我紧张的情绪。在讲的过程中，脑海里没有了时间的概念，可也忘记了一些要讲的内容。由于课讲得不流畅，以至于我想退缩，有种冲动，对老师说， “我下次再讲，行吗？” 。可我坚持了，当时我在想，已经很糟糕了，不要让它更糟。

5、教育学复习资料绪论教育：是在一定社会背景下发生得促使个体社会化和社会的个体化的实践活动。狭义教育：指有计划培养人的实践活动（特指学校教育）教育问题：指在教育过程中出现的教育理论和教育实践问题教育影响：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，包括信息的内容，也包括信息选择、传递。教育规律：教育内部诸多因素之间、教育与其他事物之间的本质联系与关系。教育形态：是指由学习者、教育者和教育影响所构成的教育系统，在不同时空背景下的变化形式。教育学：是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科。

6、教育学辅导,主要学习内容,第一讲 教育与教育学 第二讲 教育与人的发展 第三讲 教育与社会的发展 第四讲 教育方针与教育目的 第五讲 学校教育制度 第六讲 教师和学生 第七讲 课程 第八讲 教学 第九讲 德育与班主任工作 第十讲 学校教育与学生生活 第十一讲 教师的教育研究 第十二讲 学生评价,学习要求与建议,1、增强主动性，自觉学习。 2、带着问题，联系实际。 3、善于总结，优化知识体系。 4、加强交流，增进合作。,本章主要内容：,一、教育与教育学的概念二、教育学的历史发展 三、教育实践的历史发展 四、当代教育改革与发展的趋势,第。

7、教育学考研大纲。考查目标教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为 300 分，考试时间为 180 分钟。二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容结构（）必答题为 270 分，各部分内容所占分值为：教育学原理约 100 分 中外教育史约 100 分 教育心理学约 40 分 教育研。

8、二、名词解释 12 分1、教育是一种有目的培养人的社会活动。2、教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求，是培养人才的规格与标准，是教育工作的出发点与归宿点。3、课程学校里教学的内容及其进程的安排。4、班级上课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。5、教学在一定教育目的下，教室的教与学生的学共同组成的一种教育活动。6、德育就是培养人良好品德的教育。7、班主任8、教学规律教育学、教。

9、2011 年教育硕士教育学原理模拟试题三一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、环境对人的发展的影响具有（ ） A 、强制性 B 、自发性 C、系统性 D、计划性 2、狭义的德育一般专指（ ） A 、政治教育 B 、思想教育 C、心理教育 D、道德教育 3、从宗教的角度论述教育目的的是（ ） A 、夸美纽斯 B 、赫尔巴特 C、培根 D、康德 4、强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是（ ） A 、实用主。

10、 二、简答题 1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么? 试对它在教育领域的作用加以分析。 2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点。 3.简述影响学习迁移的因素。 4.简述教育实验研究的效度。 5.简述“教育先行” 的理论依据。三、论述题 1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。 2.论述教育目的与教育价值的关系。教育学综合参考答案 一、选择题 1、B 2、C 3、A 4、D 5、D 6、B 7、A 8、B 9、D 10、B 11、C 12、A 13、C 14、B 15、B16、D 17、B 18、D 19、C 20、D 二、简答题 1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么? 试对它在教育领域。

11、教育学资料自测绪论一、填空1、教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学，简言之其研究对象就是教育。2、世界上最早的教育专著是中国的学记 ；最早具有比较完整体系的教育学著作是首创班级授课制的捷克教育家夸美纽斯于1632 年写成的大教学论.3、把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家赫尔巴特于 1806 年发表的普通教育学，他的“三中心”教育模式，即：教师、书本和课堂，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。4、以美国教育家杜威为代表的实用主义教育学派，发表了学校与社会。

12、教育学各章知识要点绪论第一节 教育学产生与发展识记：教育学：是研究教育活动，揭示教育规律的科学。教育学的研究对象，简言之就是教育。领会：教育学的产生与发展： 1、教育学的萌芽阶段：教育学还没有成为独立学科，其作为教育思想常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起,论语和理想国 。此间的教育专著是学记 、 雄辩术原理等。 学记是世界上第一部教育专著。学记是世界上第一部教育专著。2、教育学的形成阶段：随着资本主义经济的发展和科学技术的进步，一批教育专著的问世，标志着教育学形成了独立的科学。英国学者培根于 1623。

13、1提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是杜威2作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：学校即社会、教育即生活、儿童中心3教育学研究的对象是教育现象、教育规律4标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是大教学论5与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括终身教育观、教育主体观、教育民主观、效益效率观、整体优化观等。6教学方法、教学手段及组织形式主要受生产力发展水平的制约。7制约教育发展的规模与速度的因素有人口数量与增长率、生产力发展水平。8教育的目的主。

14、教育学的产生与发展：1，教育学的萌芽阶段；2，教育学的独立形态阶段；3，教育学的发展多样化阶段；4，教育学的理论深化阶段。德国教育家拉伊在 1908 年出版了实验教育学 ，完成了对实验教育学的系统论述。学习教育学的意义：1，树立正确的教育观，掌握教育规律，知道教育实践；2，树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；3，掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作；4，建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能。教育的定义：教育史一种和人类相伴而生的社会现象，广泛地存在于人类的社会生活之中，且在不。

15、绪论一、填空1、教育学是研究_、_的科学，简言之其研究对象就是_。2、世界上最早的教育专著是中国的_ ；最早具有比较完整体系的教育学著作是首创_制的捷克教育家_于 1632 年写成的_ 。3、把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家_于 1806 年发表的_ ，他的“三中心”教育模式，即：_、_和_，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。4、以美国教育家_为代表的实用主义教育学派，发表了学校与社会等著作，提出了以儿童为中心的“_” ，形成了“_”思想和模式。5、教育学发展的“源”在_。

16、教育学复习资料一、 名词解释1教育2、教育目的3、形成性评价4. 课程设计5、学校教育：6、发现学习：7、教育目的：8、课程目标：9、绝对评价法：10、教育自传：11、人性化教育：12、读书指导法：二、简答题1、简述教育的政治意义。2、简述校本资源开发与利用的途径。3、简述校本研究的特点。4、简述新课程的教学观。5. 简述现代教育制度的发展趋势6、简述现代教育的基本特征：7、简述新课程培养目标的特点有哪些？8、简述学生学习的特点。9、简述教学的基本原则。10、简述多元智力视野中的学生观。11、简述读书指导法的内涵、意义和注意事。

17、21世纪高等继续教育精品教材 教育学概论,主编 彭绪铭 中国人民大学出版社,目录,第一章 绪论 第二章 教育与社会发展 第三章 教育与人的发展 第四章 教育目的 第五章 教师与学生 第六章 课程 第七章 教学 第八章 德育 第九章 教育制度 第十章 教育法制 第十一章 教育评价 第十二章 教育科研,第一章 绪论,第一节 教育的历史变迁与教育学的产生和发展 第二节 教育学的研究对象及研究任务 第三节 学习教育学的意义和方法,本章要点提示,了解教育的起源和各个发展阶段的特征 了解教育学发展的三个阶段及各阶段的特征 理解教育学的研究对象和研究。