电大教育学资料

1、 二、简答题 1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么? 试对它在教育领域的作用加以分析。 2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点。 3.简述影响学习迁移的因素。 4.简述教育实验研究的效度。 5.简述“教育先行” 的理论依据。三、论述题 1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。 2.论述教育目的与教育价值的关系。教育学综合参考答案 一、选择题 1、B 2、C 3、A 4、D 5、D 6、B 7、A 8、B 9、D 10、B 11、C 12、A 13、C 14、B 15、B16、D 17、B 18、D 19、C 20、D 二、简答题 1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么? 试对它在教育领域。

2、1电大教育学形考、作业答案（完整版）3-4教育学第 7第 8 章内容一、名词解释德育即思想品德教育，是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。是教育者根据社会要求和人身心发展规律，用一定社会多方面的外在要求，对受教育者思想言行给予有目的、有计划、有组织的影响和培养，以使他们形成相应思想品德的教育活动。自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。陶冶教育法是指利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化和熏陶，潜移默化地培养人思想品德的一。

3、河南电大教育学课程考试说明（来源：河南学历考试网 www.xlkss.com）一、课程考核有关说明1考核对象教育学是河南省广播电视大学开设的一门面向多个专科层次专业的选修课，是师范类专业的公修课程。凡参加本课程学习者，均要参加平时考核和期末考试。2考核方式 本课程考核采用平时形成性考核和期末考试相结合的方式。考核总成绩为100 分。平时形成性考核成绩占总分 20；期末考试成绩占总分 80。平时形成性考核内容包括（1）独立完成文字教材中所有自测题；（2）独立完成教师布置的综合题；（3）参加实践活动，独立完成论文、报告或心得体会。

4、教育学各章知识要点绪论第一节 教育学产生与发展识记：教育学：是研究教育活动，揭示教育规律的科学。教育学的研究对象，简言之就是教育。领会：教育学的产生与发展： 1、教育学的萌芽阶段：教育学还没有成为独立学科，其作为教育思想常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起,论语和理想国 。此间的教育专著是学记 、 雄辩术原理等。 学记是世界上第一部教育专著。学记是世界上第一部教育专著。2、教育学的形成阶段：随着资本主义经济的发展和科学技术的进步，一批教育专著的问世，标志着教育学形成了独立的科学。英国学者培根于 1623。

5、教育学的产生与发展：1，教育学的萌芽阶段；2，教育学的独立形态阶段；3，教育学的发展多样化阶段；4，教育学的理论深化阶段。德国教育家拉伊在 1908 年出版了实验教育学 ，完成了对实验教育学的系统论述。学习教育学的意义：1，树立正确的教育观，掌握教育规律，知道教育实践；2，树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；3，掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作；4，建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能。教育的定义：教育史一种和人类相伴而生的社会现象，广泛地存在于人类的社会生活之中，且在不。

6、21世纪高等继续教育精品教材 教育学概论,主编 彭绪铭 中国人民大学出版社,目录,第一章 绪论 第二章 教育与社会发展 第三章 教育与人的发展 第四章 教育目的 第五章 教师与学生 第六章 课程 第七章 教学 第八章 德育 第九章 教育制度 第十章 教育法制 第十一章 教育评价 第十二章 教育科研,第一章 绪论,第一节 教育的历史变迁与教育学的产生和发展 第二节 教育学的研究对象及研究任务 第三节 学习教育学的意义和方法,本章要点提示,了解教育的起源和各个发展阶段的特征 了解教育学发展的三个阶段及各阶段的特征 理解教育学的研究对象和研究。

7、绪论一、填空1、教育学是研究_、_的科学，简言之其研究对象就是_。2、世界上最早的教育专著是中国的_ ；最早具有比较完整体系的教育学著作是首创_制的捷克教育家_于 1632 年写成的_ 。3、把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家_于 1806 年发表的_ ，他的“三中心”教育模式，即：_、_和_，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。4、以美国教育家_为代表的实用主义教育学派，发表了学校与社会等著作，提出了以儿童为中心的“_” ，形成了“_”思想和模式。5、教育学发展的“源”在_。

8、教育学复习资料一、 名词解释1教育2、教育目的3、形成性评价4. 课程设计5、学校教育：6、发现学习：7、教育目的：8、课程目标：9、绝对评价法：10、教育自传：11、人性化教育：12、读书指导法：二、简答题1、简述教育的政治意义。2、简述校本资源开发与利用的途径。3、简述校本研究的特点。4、简述新课程的教学观。5. 简述现代教育制度的发展趋势6、简述现代教育的基本特征：7、简述新课程培养目标的特点有哪些？8、简述学生学习的特点。9、简述教学的基本原则。10、简述多元智力视野中的学生观。11、简述读书指导法的内涵、意义和注意事。

9、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 试卷代号 : 1291 中央广播电视大学20ll 第一学期”开放本科”期末考试( 半 开卷 ) 教育学试题 1 月 一、 选择题 ( 包括单选和多选的标号填入题中的括号内。多选、小题 2 分 , 共 10 分) , 请将正确答案选出来 , 并把它们少选、 错选、 均不得分。每 1制约教育发展的规模与速度的因素有。

10、1教育学第 1 次平时作业一、名词解释1、 教育：由于教育形态多样可以把它分成狭义教育和广义教育。狭义教育是指学校教育；教育是根据教育者一定的社会要求和对年轻一代身心发展的规律对教育者进行有目的、有计划、有组织地对教育者施加影响、促使他们朝着所期望的方向发展的活动。广义教育是人类特有的一种社会现象是培养人的一种社会活动。2、 教育学：教育学是研究教育现象，是推动教育学和教育问题发展的动力，是揭示教育规律的一门科学。(P8)3、 教育功能：有两点。1、教育要适应并促进人的身心的发展，教育要适应并促进社会的发展。 。

11、2011 第一章教育与教育学 一、填空题1、近代学校系统，开启了制度化教育的新阶段。2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过程。3、狭义的教育主要是指学校教育教育。4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指礼、乐、射、御、书、数等六门课程。5、中国儒家经典被缩减为四书 ，即大学 、 论语、 孟子 、 大学 、 中庸6、制度化教育主要所指的是正规教育教育，也就是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度。7、古代雅典的教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，而斯巴达教育的目。

12、学前教育学综合练习及参考答案一、填空题1.学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、 、初创阶段，和 四阶段。2.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 。3.学前教育学是以 和 的基本原理作为其理论基础的。4.学前教育与人内在发展的分析主要是从学前教育与个体认知、个性、情绪能力、和 五个方面进行。5.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 、 等。6.学前儿童品德教育的内容主要包括 和 两个方面。7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、和 。8.从性质上来划分，学前教育功能分为 和。

13、 成绩：教育学形 成 性 考 核 册专业： 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）作业 1一、论述题 1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。2.教育学对教师专业发展的价值有哪些?3.杜威认为教育不是奢侈品而是必需品是婴孩时期到成人时期的摆渡船。通过这只摆渡船使人获得赖以生存的资本经验和知识并把这些资本源源不断地传给子孙。你对这个观点有什么看法?4.结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。二、案例分析案例: 读者薛女士反映，转学还不到一学期的 12 岁儿子小雷(化名) 跟过去比好像换了个人。

14、教育学,一、教育学的研究对象 教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。,二、教育学的发展历程 （一）教育学的萌芽（奴隶社会17世纪） 人们对教育的认识主要停留在经验和习俗的水平，未形成一个完整的知识体系，不系统。,孔子的教育思想,论语 “不愤不启，不悱不发”的启发教学; “学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合; “学而时习之”的学习结合; “君子耻其言而过其行”的学行结合; “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的以身作则以及因材施教。,学记中的教育思想 学记简介：是中国乃至世界最早的一部教。

15、第 1 页 共 5 页教育学 作业参考答案（一）一、名词解释1、教育：教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。狭义的教育指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和年轻一代的身心发展规律，对受教育者所进行的有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，通过这种活动把受教育者培养成能够为一定社会服务的人。2、教育学：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。3、教育功能：指教育作为独特的社会实践活动，在与人及环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。4、素质：人在。

16、电大教育学第一章教育与教育学 一、填空题 1、近代学校系统，开启了制度化教育的新阶段。 2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 3、狭义的教育主要是指学校教育教育。 4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指礼、乐、射、御、书、数等六门课程。 5、中国儒家经典被缩减为四书，即大学、论语、孟子、大学、中庸 6、制度化教育主要所指的是正规教育教育，也就是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度。 7、古代雅典的教育目的主要是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，而斯巴达教育。

17、1提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是杜威2作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：学校即社会、教育即生活、儿童中心3教育学研究的对象是教育现象、教育规律4标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是大教学论5与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括终身教育观、教育主体观、教育民主观、效益效率观、整体优化观等。6教学方法、教学手段及组织形式主要受生产力发展水平的制约。7制约教育发展的规模与速度的因素有人口数量与增长率、生产力发展水平。8教育的目的主。