教师资格考试考试

1、物理学科知识与教学能力（初级中学）一 、 考 情 综 述1.历 年 真 题 分 析 物 理 学 科 知 识 与 教 学 能 力 （ 初 级 中 学 ） 考 试 时 长 120 分 钟 ， 卷 面 分 值 150 分 ， 分 为 单 项 选 择 题 、 计 算题 ， 案 例 分 析 题 、 教 学 设 计 题 四 种 题 型 ， 完 全 根 据 大 纲 要 求 安 排 。（ 1） 题 型 题 量 2016 年 上 半 年 题 型 题 量 2015年 下 半 年 题 型 题 量总 分 值 ： 150 分总 时 限 ： 120 分 钟一 、 单 项 选 择 题 （ 本 大 题 共 8 小 题 ， 每 小 题 5分 ， 共 40 分 ）二 、 简 答 题 （ 本 大 题 。

2、文化素养【考点一】中国科技史常识1.中国古代的四大发明中国四大发明是指古代中国的四种发明，一般是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。2.中国古代的天文历法成就(1)商朝：商朝甲骨文保留了我国最早的日食、月食和新星记录。(2)春秋：留下世界公认的关于哈雷彗星的最早记录。(3)战国：甘石星经 是世界上最早的天文学著作。(4)西汉：公元前 28 年西汉关于太阳黑子的记录是世界上最早的记录。(5)东汉：张衡发明了浑天仪和地动仪。(6)隋唐：唐朝天文学家僧一行主持实测了地球子午线长度，编制了大衍历。(7)元朝：郭守敬改进了简仪和圭表，。

3、教 师 资 格 考 试 答 题 技 巧(一 )选 择 题选 择 题 分 为 单 项 选 择 题 和 多 项 选 择 题 ， 属 于 客 观 性 试 题 ， 是 试 卷 中 的 必考 题 型 ， 具 有 概 念 性 科 学 性 、 灵 活 性 等 特 点 。 考 查 的 内 容 往 往 是 识 记 性 质 的 .要求 考 生 从 4 个 答 案 中 选 择 正 确 的 选 项 ， 这 类 试 题 一 般 知 识 覆 盖 面 广 、 迷 惑 性强 ， 表 面 看 似 容 易 ， 但 若 不 注 意 审 题 ， 特 别 容 易 失 分 。 这 部 分 试 题 比 较 简 单 ，在 考 试 的 过 程 中 不 应 花 费 大 量 的 时 间 ， 但 是 选 择 题 。

4、一、选择1. 1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是(1.1)A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 A2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 D3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A2岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 A4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A2-3岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 B 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养 C6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A控。

5、教育知识与能力1.易混教育家的代表理论、著作及其地位等1. 1975 福勒 布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长与发展分为 3 个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。2. 班杜拉 教师的教学效能感分为 2：一般教学效能感；个人教学效能感。3. 罗森塔尔 皮格马利翁效应（罗森塔尔）效应。4. “班级 ”一词最早是文艺复兴时期教育家埃拉斯莫斯提出，但最早从理论上确认和认证的是 17 世纪捷克教育家夸美纽斯大教学论 （我国最早使用班级教学是 1863 清政府在京设立的京师同文馆）5. 品德发展主要理论）*皮亚。

6、- 1 -1.狭义的教育：是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，它是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划、有组织的通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。要素：教育者、受教育者、教育影响2.古代学校教育特征：阶段性；道统性；专制性；刻板性；教育的象征性功能占主导地位3.政治经 济制度对教育的制约：a 政治经济制度决定教育的领导权 b 决定受教育的权利 c 决定教育目的 d 教育相对独立于政治经济制度 4.教育对政治经济制度的影响：a 教育为政治经济制度培养所需要。

7、 中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）一、考试目标中小学和幼儿园教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。1. 具有先进的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。2掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题。3. 具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在。

8、情 绪 管 理,性格决定命运心态决定命运,二十一世纪对我们的要求,1.用更少的人，要做得更多、更快 2.每个人都要懂得更多 3.身边的变化来得更大、更多、更密,我们能做些什么？,我们能改变社会发展的进程和速度吗？ 我们能适应、配合这个发展的进程和速度吗？,我们能做些什么？,1用更少的人，要做得更多、更快 如何提高效率 2每个人都要懂得更多 如何使学习的比转变带来的更多、更快 3身边的变化来得更大、更多、更密 如何从转变中找出机会 如何在逆境中胜出 如何在心中保持一份定力,心态的构成因素,认识意识与潜意识意识 意识 潜意识 潜意识。

9、学科建设,课程改革,主要内容,1、新课程改革的背景2、新课程改革的主要内容3、新课程改革部分的考试要点,在深刻分析了基础教育存在的弊端和问题、借鉴国际教育改革经验的基础上，我国新一轮的课程改革于1999年拉开帷幕，在基础教育领域全面实施素质教育。新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。,第一部分,新课程改革的背景,课程改革的背景之一 时代的变迁,四十年来几个对教育 有重大影响的背景问题,“知识经济”“ 知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用”。 路甬祥：创新与未来 p.3；科学。

10、教师资格考试试题,王仕林,“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( B ) A中国 B埃及C希腊 D罗马 以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代. ( D ) A斯巴达 B埃及C希腊 D雅典 以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 。 ( C ) A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代。 ( D ) A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典,1.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 。 ( C ) A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 2.初。

11、1职业道德概论考试题型简答题：题分分论述题：题分分案例题：题分分第一章 导论1、理解道德的含义道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。 道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。 道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。 道德是调整个人与个人、个人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。2、道德的一般本质 社会经济结。

12、1教师职业道德CHAPTER 1 教师职业需要高尚的道德1、教师职业劳动的特点11 教师职业劳动任务具有二重性（教书，育人）12 教师职业劳动过程的艺术创造性艺术性是由劳动对象的特点决定的。创造性是由教学内容的特点决定的。1 3 教师职业劳动作用的特殊性。1 4 教师职业劳动的实质是爱心奉献。教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。师爱，是教育的桥梁。当教师的爱以尊重和信任的方式出现时，学生会获得情感上的满足，从而产生积极的情感体验。教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，因此，可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。

13、教育学1 中世纪大学 中世纪大学是少数学者传授高深学问的场所，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。2 高等教育 应从两方面界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。其基本表述为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。3 高等教育与政治的关系 政治对高等教育的制约，政治决定了高等教育的领导权，政治决定了接受高等教育的权利，政治制约着高等教育体制，政治制约着高等教育的方针、目的。高等教育的政治功能，对受教育者。

14、教师资格考试,解读,一、教师资格的流程,取得教育学、心理学补修成绩阶段；教师资格考试阶段；教师资格认定阶段；,二、教育学、心理学成绩取得的途径,1.在校期间选修、辅修过教育学、心理学课程，由学校教务部门出具成绩合格单或在个人档案中复印成绩单并加盖档案保管机构公章； 2.参加过全国高等教育自学考试，获得教育学、心理学成绩合格证； 3.参加重庆市教师资格网公布的补修机构组织的教育学、教育心理学课程补修且成绩合格。,三、教师资格考试,（一）网上报名：报考人员登录重庆市教师资格网（www.jszg.cq.cn）考试报名入口，进行网。

15、2010 北京教师资格考试教育学真题及答案一、选择题：本大题共 10 题，每小题 2 分，共 20 分1. 在现代教育科学体系中，教育学是A.应用学科B.新兴学科C.基础学科D.边缘学科2. 制约人们受教育权利的首要因素是A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平3. 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律4. 根据教师关注的内容，把教师专业化分成四个阶段，并提出教师专业化关注理论的美国学者是A.、费勒B.、费斯勒C.D.5. 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学。

16、普通话水平测试培训,普通话测试培训,普通话的相关背景知识 普通话水平测试的相关背景知识 普通话水平测试的内容,普通话的定义,普通话(Mandarin, Putonghua)是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文作为语法规范的国家通用语言，是现代汉语的标准语。,普通话的语音、词汇和语法,语音：以北京语音为标准音词汇：以北方话为基础方言语法：以典范的现代白话文著作为语法规范(鲁、郭、茅、巴、老、曹),存在的问题,英语的冲击青少年的母语水平下降 口语 书面语 少数民族语言以及部分方言濒临灭绝,我们的任务,推广普通话 。

17、,2017年下半年教师资格考试考情分析,中冠教师.2017.08,目录,CONTENTS,考试性质,01,考试特点,02,报考条件,03,考试内容,04,报考流程,05,考试性质,由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织,01,教师资格考试-考试性质,01,中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。试。

18、教师资格考试 心理学基础,王磊 leiwang18163.com,两个问题 心理学对于教育的价值体现在哪里？ 心理的复杂性,教师最主要的工作场所学校 学校由两部分主体构成 教师 学生 学校实现她的最大价值，取决于教师和学生最大价值的实现 教师的教 学生的学,教师的教会出现什么问题？ 职业倦怠 学生的学会出现什么问题？ 学生为什么经常说“郁闷” 两者都和心理有关，通过了解学生的心理特征，教师可以改善教学效果，提高自我效能感，这可以预防职业倦怠,心理的复杂性 内在的，主观的 有没有方法可以了解个体心理？ 以外在的推测内在的 错误就不能绝。

19、1,教师资格考试政策,面试大纲,面试评分细则,面试流程与要求,要求建议,培训内容,1/29/2019,一、教师资格考试政策,1.政策背景 职业资格化体现的是职业专业化要求。国内其他行业的职业资格考试发展很快，教师专业化已是世界潮流，但在我国来得较晚。 1994年国家颁布教师法，对学历不达标者须通过国家教师资格考试，但这一考试没有真正实施。各省自行组织教育学和教育心理学考试。 之前各省组织的教师资格考试存在一些不足： 没有统一国家考试标准； 考试内容局限于教育学、心理学； 考试组织管理不够严格； 师范生与非师范生差异对待；,1/29/。

20、教师考试须知：,滨州实验学校美术教师 滨州学院美术系05级毕业生巩 鑫,教师编制考试性质：,教师编制考试指学校招聘教师的考试，其属于教育局所辖地区事业编制考试，录取为国家事业单位事业编制人员。,教师事业编制考试主管单位：,所在地区政府党委组织部 所在地区政府人力资源与社会保障局（人事局） 考生所报考的学校的上级主管部门（教育局）,报考资格：,师范专业可以报考教师招聘的编制 。 非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以。