江苏省仪征市月塘中学数学教案31图形的旋转

1、3.4 平行四边形（第 2 课时）教学目标：1、探索并掌握平行四边形的识别条件。2、经历平行四边形识别条件的探索过程，使学生逐步掌握探究的方法和说理的基本技能。学习难点：平行四边形的判定定理的灵活应用。教学过程：情境创设：回忆：平行四边形的概念平行四边形有哪些性质？探索活动：活动一：操作在方格纸上画 2 条互相平行并且相等的线段 AD，BC，连接 AB，DC。来源:学优中考网 xyzkw检验线段 AB 与 DC 是否互相平行？思考所画的四边形 ABCD 是平行四边形吗？ （依据平行四边形的概念：2 组对边平行的四边形是平行四边形。 ）得探索。

2、3.2中心对称与中心对称图形（2） 学习目标比照轴对称与轴对称图形的关系，认识中心对称图形，知道中心对称图形的性质来源:学优中考网 xyzkw学习难点 中心对称图形与轴对称图形的区别； 利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题。来源:xyzkw.Com教学过程一课前预习与导学： 1判断题（对的打“” ，错的打“” ）：（1）如果一个图形绕某个点旋转，能与另一个图形重合， 那么这两个图形组合在一起就是一个中心对称图形； （ ）（2）中心对称图形一定是轴对称图形 （ ）2 （1）成中心对称的两个图形，对称点的连线都经过_， 并且被对称。

3、3.2 中心对称与中心对称图形（1） 学习目标：1了解中心对称图形及其基本性质 ；2在探索的过程中培养学生有条理地表达，及与人交流合作的能力；学习难点：中心对称的性质.成中心对称的图形的画法教学过程一课前预习与导学： 1已知三点 A、B、O如果点 A与点 A 关于点 O 对称，点 B与点 B 关于点 O 对称，那么线段 AB 与 AB的关系是 _2已知线段 AB 与点 O 的位置如图所示，试画出线段 AB 关于点 O 的对称线段AB来源:xyzkw.ComAB(1)OAB(2)O二、课堂学习与研讨1、利用课本提供的两个实物图，引导学生观察、探索：他们的形状、大小是否相同？新。

4、课题 5.8 弧长和扇形的面积 课时 课型 新授课下 限目 标来源:xyzkw.Com1经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程2了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题教来源:学优中考网来源:学优中考网来源:学优中考网 xyzkw学目标 上 限目 标弧长与扇形的计算公式的推导与应用.重点难点弧长与扇形的计算公式的应用.教学方法 讲练结合教 学 预 设 流 程【自学展示】创设情境1小学里我们已经学习过圆的周长计算公式、圆面积计算工式。说出圆周长计算公式与圆面积计算公式。2我们知道，弧长是它所对应的圆周长的一部分，那么弧。

5、5.5 直线与圆的位置关系（二）学习目标1复习切线的概念，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。2理解切线的性质并能熟练运用.学习重点：切线的判定方法、切线的性质的运用. 学习难点：对用“反证法”推理切线性质的理解.教学过程一、情境创设1、已知圆的半径等于 5 厘米，圆心到直线 l 的距离是：（1）4 厘米；（2）5 厘米；（3）6 厘米.直线 l 和圆分别有几个公共点？分别说出直线 l 与圆的位置关系。2、回忆切线的定义。你有哪些方法可以判定直线与圆相切？方法一：定义唯一公共点方法二：数量关系“d = r”3、如图，。

6、 CBA课题5.5 直线与圆的位置关系（3） 课时课型新授课下 限来源:学优中考网 xyzkw目 标来源:学优中考网1、过圆上一点画圆的切线、作三角形的内切圆来源:学优中考网来源:xyzkw.Com2、了解三角形的内切圆、三角形的内心等概念来源:xyzkw.Com教学目标上 限目 标通过探究作三角形内切圆的过程，归纳内心的性质，进一步提高归纳能力与作图能力三角形的内切圆以及作三角形的内切圆重点难点 各种三角形的内切圆的作法教学方法讲练结合小班化教学特征的体现教 学 预 设 流程 小组合作、个别化活动或课堂分层练习【自学展示】1、 （1）如图，点 P在。

7、课题 3.3 设计中心对称图案教学目标：1. 经历生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程，发展空间观念，增强 审美意识。2. 认识中心对称图案在生活中的应用，会设计一些中心对称图案。教学重点：发展空间观念，增强审美意识，认识中心对称图案在生活中的应用。教学难点：会设计一些中心对称图案。教学活动设计：一、情境创设1. 扑克牌中“红桃 K”和“梅花 10”是中心对称图案，你还能从扑克牌中找出其他的中心对称图案吗？你能说出它们的对称中心吗？2. 观察下列生活中的两幅美丽图案，它们是中心对称图案吗？如果是，请找出它们的对。

8、课题5.5 直线与圆的位置关系（4） 课时课型新授课下 限目 标来源:学优中考网 xyzkw来源:xyzkw.Com1、认识过圆外一点可画出圆的两条切线，能过圆外一点画圆的切线来源:学优中考网 xyzkw2、认识切线长以及与切线长有关的性质与应用教学目标上 限目 标进一步发展推理能力，会用有条理的语言表述自己的观点切线长定理重点难点 切线长定理的运用教学方法讲练结合小班化教学特征的体现教 学 预 设 流 程 小组合作、个别化活动或课堂分层练习【自学展示】1、如图，点 P 在O 上，如何过点 P 作O 的切线？2、如图，直角三角板的直角顶点 A 在O 上，。

9、课题 5.9 圆锥的侧面积和全面积 课时 来源:学优中考网 xyzkw 课型 新授课下 限来源:学优中考网xyzkw目 标1了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决问题 2经历探索圆锥侧面积计算公式的过程，发展学生的实践探索能力来源:学优中考网来源:xyzkw.Com教学来源:学优中考网 xyzkw目标上 限目 标让学生先观察实物，再想象结果，最后经过实践得出结论，通过这一系列活动，培养学生的观察、想象、实践能力，同时训练他们的语言表达能力，使他们获得学习数学的经验，感受成功的体验1. 经历探索圆锥侧面积计算公式的过程2了解圆锥的侧面积计算公。

10、课题 5.7 正多边形与圆 课时 课型 新授课下 限目 标1了解正多边形的概念、正多边形和圆的关系，会判定一个正多边形是中心对称图形还是轴对称图形2会通过等分圆心角的方法等分圆周，画出所需的正多边形教来源:xyzkw.Com学目来源:xyzkw.Com来源:xyzkw.Com来源:学优中考网标来源:xyzkw.Com 上 限目 标能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形.正多边形的概念及正多边形与圆的关系重点难点 利用直尺与圆规作特殊的正多边形教学方法 讲练结合教 学 预 设 流 程【自学展示】观察下列图形，你能说出这些图形的特征吗？【探究学习】1探索正。

11、课题5.5 圆与圆的位置关系 课时课型新授课下 限目 标来源:学优中考网了解圆与圆的五种位置关系.教来源:学优中考网 xyzkw学目标来源:学优中考网 xyzkw 上 限目 标经历探索两圆的位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系间的内在联系的过程，并运用相关结论解决问题.位置关系与对应数量关系的运用.重点难点 两圆的位置关系对应数量关系的探索.教学方法 讲练结合小班化教学特征的体现教 学 预 设 流 程 小组合作、个别化活动或课堂分层练习【自学展示】1、点与圆有哪几种位置关系？用数量关系如何判别位置关系？2、直线与圆有哪几种位置关系？。

12、3.1 图形的旋转教学目标：1 经历对生活中旋转现象的观察分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。2 通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质3 经历对具有旋转特征的图形的观察操作画图等过程，掌握作图的技能。教学重、难点：通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质；经历对具有旋转特征的图形的观察操作画图等过程，掌握作图的技能。来源:学优中考网教学方法：作图法 观察法教学过程：一、自学质疑 下列现象属于旋转的是 （ ）A.摩托车在急刹车时向前滑动; B.飞机起飞后冲向空中的过程 C.幸运大转盘转动的过程; D.笔直的铁轨上。