化学人教版九年级第五单元化学方程式学案

1、1课题名称： 课题 2 如何正确书写化学方程式教学目标1通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。2理解书写化学方程式要遵守的两条原则，能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。3.通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育重点 正确书写化学方程式。难点 化学方程式的配平方法。教具 多媒体主要教学法 讲练结合，配合阅读。教学过程【复习提问】1什么是质量守恒定律？2为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说。

2、课题2 如何正确书写化学方程式,客观事实,质量守恒定律,种类,数目,化学式,原子,等号,反应条件,化学方程式的配平方法 1.最小公倍数法。配平时,首先找出化学方程式中左右两边各出现一次的元素,求出不相等原子数的最小公倍数,并用最小公倍数分别除以该元素的原子个数,所得的商就是该化学式的化学计量数;最后由已经求出的化学计量数推导出其他化学式的化学计量数。 2.奇偶数配平法。选择反应前后化学式中原子个数为一奇一偶的元素作配平起点,将奇数变成偶数,然后再配平其他元素原子的方法称为奇偶数配平法。 3.归一法。找到化学方程式中关键的。

3、九年级化学集体备课材料学校： 主备人：陈秋品教学内容：第五单元 化学方程式1、知识点1、质量守恒定律2、化学方程式3、根据化学方程式的计算2、课标要求1、认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。2、能正确书写简单的化学方程式3、能根据化学反应方程式进行简单的计算4、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。3、中考考点考点 1、质量守恒定律的验证（2009 年河南 19 题；2013 河南 7 题；2015 河南 19 题；2017 年河南 7 题）（2009 年河南 19）(2 分) 某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到反应后天平。

4、第五单元 化学方程式,人教版化学,九年级上册,课题3 利用化学方程式的简单计算,学习目标,1、在理解化学方程式含义。,2、掌握已知一种反应物（或生成物）的质量，求生成物（或反应物）的质量。,3、知道化学方程式计算的书写格式规范化。,1、从化学角度看，发射“神舟十号”需要什么？,2、为了合理利用资源和准确控制火箭，燃料和助燃剂能随意量填充吗？需要做些什么？,新课引入,4,如果火箭用氢气作燃料。而你是火箭发动机设计师，火箭助推上升时，燃烧需要氢气200Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧？800Kg氧气行吗？为什。

5、课题 课题 2 如何正确书写化学方程式 课型 新授编写 课时 1 课时集体研讨时间 月 日 使用修改时间 月 日知识与技能1了解书写化学方程式应遵守的原则。2能正确书写简单的化学方程式。过程与方法1采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。2用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。教学目标情感态度与价值观1培养学生思维的有序性和严密性。2通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点 1化学方程式的书写原则。2化学方程式的配平方法。教学难点 化。

6、15.2 如何正确书写化学方程式1.下列化学方程式中，完全正确的是( )A.P+O2 点 燃 P2O5 B.C+2O 点 燃 CO2C.Mg2+O2 点 燃 2MgO D.3Fe+2O2 点 燃 Fe3O42.化学方程式 2H 2O+O2 点 燃 2H2O 中等号表示( )A.水由氢气和氧气组成B.参加反应的氢、氧分子数之和等于生成的水的分子数C.参加反应的氢气、氧气质量之和等于生成的水的质量D.参加反应的氢质量等于水中氢气的质量3.在化学反应 A2B=C2D 中，m 克 A 物质与 n 克 B 物质刚好完反应生成 e 克 C 物质，则同时生成 D 物质的克数是 ( )A.m+ -e B.m+2n-e2nC.mn2e D.mne4.(2005 湖南岳阳中考)一种作。

7、,第五单元复习课,化学方程式大擂台,复习目标： 1.掌握质量守恒定律，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 2.掌握化学方程式的书写。 3.根据化学方程式进行简单计算,化学方程式,符合质量守恒定律,符合客观事实,根据化学方程式进行计算,化学方程式的意义,第五单元知识结构,分 子,原 子,新物质,新分子,H2,O2,H2O,电解水：,在化学反应中分子有没有变化？原子有没有没有变化？,思考?,原子数目没有增减,原子种类没有改变,原子质量没有变化,化学反应前后：,质量守恒定律,元素质量没有变化,元素种类没有变化,复习要点一：质量守恒定律,参加化学。

8、第五单元 化学方程式,人教版化学,九年级上册,课题2 如何正确书写化学方程式,学习目标,3.能正确书写简单的化学方程式。,1.通过具体的化学反应分析、理解化学方程式的含义。,2.了解书写化学方程式应遵守的原则。,新课引入,有新物质生成,反应物分子破裂，所含原子重新组合，生成新的分子。,反应物的质量总和与生成物的质量总和相等。（即遵守质量守恒定律）,化学反应,表示方法：,化学方程式,实质：,本质：,量的关系：,一、书写化学方程式的原则,1、必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。,2、等号两边遵。

9、化学新课标（RJ）,第五单元 化学方程式,第五单元 化学方程式,化学新课标（RJ）,第五单元 化学方程式,化学新课标（RJ）,1一切化学反应都必须遵守_，该定律的内容是_ _。 2物质发生化学反应时，只是反应物的原子_生成新物质，反应前后_都没有发生改变，因此化学反应前后各物质的_一定相等。,质量守恒定律,重新组合,原子的种类、数目、质量,质量总和,第五单元 化学方程式,化学新课标（RJ）,化学式,配平,标明条件,反应物是氢气和氧气；生成物是水；反应条件是点燃；反应物与生成物的质量比为189；反应物与生成物的分子个数比为212,第五单元 化。

10、教 案 时间 年 月 日 总课时课 题 课题 3：利用化学方程式的简单计算 课型 新授课重点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。教学目标在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算；难点 教 法 教学演练法。 教具教学过程 教 学 内 容 师 生互 动复习引入化学方程式表示的意义。1、质的方面：表示该反应的反应物（或原料）和生成物（或产品）2、量的方面：表示该反应中各物质的质量关系。提问那么能否利用方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？例：碳完全燃烧反应中碳和二氧化碳两物。

11、课题 3 利用化学方程式的简单计算版 (1)根据题意设未知数；(2)写出并配平有关的化学方程式；(3)求出有关物质间的质量比(即式量与系数乘积之比)，写在相应化学式的下边，再把已知量和未知量写在相应质量比的下边；(4)列出比例式，求出未知数；(5)简明地写出答案。2化学方程式计算的四种类型：(1)已知反应物的质量求生成物的质量；(2)已知生成物的质量求反应物的质量；(3)已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；(4)已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。3、注意事项：（1）化学方程式反映的是纯物质间的质量关系，因此遇到不纯物。

12、,复习,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和,一、质量守恒定律,原子数目,原子质量,原子种类,物质的总质量,元素质量,元素种类,物质的种类,分子的种类,分子的数目可能变,二、化学反应遵循质量守恒定律的原因,必须遵守质量守恒定律,必须以客观事实为基础,四、书写化学方程式的步骤,（1）写根据实验事实，在式子两边写出反应物和生成物的化学式，并在两边之间画一条短线 （2）配配平化学方程式，将短线改为等号 （3）标标明化学反应发生的条件，短线改成等号。,配平时，首先找出反应式左、右两边各出现一次，且原。

13、课题 2：如何正确书写化学方程式课 题 课题 2：如何正确书写化学方程式 课 型 新授课教学目标1.理解书写化学方程式要遵循的原则，并尝试书写；2.通过合作讨论、 、指错纠错等方法，知道正确书写化学方程式的步骤和注意事项，掌握配平化学方程式的常用方法。教学重点 正确书写化学方程式教学难点 配平化学方程式的技巧教学用具 多媒体课件教学方法 讲练法教学过程复习提问以“ C + O 2 CO2”为例，说明化学方程式有哪些意义？点 燃讲授新课一、讲解书写化学方程式应遵守的原则1、要以客观事实为基础；2、要遵守质量守恒定律。如： + O2 O 2。

14、第五单元课 题 2 如何正确书写化学方程式,知识回顾：,有新物质生成,反应物分子破裂，所含原子重新组合，生成新的分子。,反应物的质量总和与生成物的质量总和相等。（即遵守质量守恒定律）,化学反应,表示方法：,化学方程式,实质：,本质：,量的关系：,化学方程式的涵义,4P + 5O2 2P2O5,点燃,1、表示反应物是磷和氧气，生成物是五氧化二磷，反应条件是点燃。,2、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化二磷分子的个数比为452。,3、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷。,431 532 2142,宏观：微观：质量。

15、第五单元,化学方程式,参加化学反应,种类,数目,质量,客观事实,质量守恒,相对分子质量与化学计量数的乘积,1000,1,第五单元,化学方程式,课题 1 质量守恒定律,第 1 课时,质量守恒定律,1参加化学反应的各物质的_等于反应后生成的各物质的_，这个规律叫做质量守恒定律。2化学反应的过程，就是参加反应的各物质(反应物)的原子_而生成其他物质(生成物)的过程。在化学反应中，反应前后原子的_没有改变，_没有增减，原子的_也没有改变，因此化学反应各物质的质量总和必然,相等。,种类,数目,质量,质量总和,质量总和,重新组合,【小试身手】1某物质在氧。

16、课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式（ 1） 正 确 书 写 反 应 物 和 生 成 物 ， 在 左 ， 在 右 ， 中 间 以 “ ”连 接 。（ 2） 配 平 化 学 方 程 式 ， 是 指 书 写 化 学 方 程 式 时 ， 在 化 学 方 程 式 等 号 两 边 的 化 学 式 前 配上 适 当 的 化 学 计 量 系 数 ， 使 得 两 边 同 种 元 素 的 个 数 相 等 。（ 3） 标 出 和 生 成 物 中 的 气 体 “ ”、 沉 淀 “ ”符 （ 注 ： ， 气 体 生 成 物 不 需 “ ”符 号 ， 溶 液 中 的 反 应 如 果 ， 固体 生 成 物 也 不 需 注 “ ”） 。课时作业1、 选 择 题1 。

17、九年级化学新教材单元备课参考,第五单元 化学方程式,第五单元 化学方程式,一、单元教材概览 二、单元目标聚焦 三、重点、难点扫描 四、单元学情分析 五、实验与活动分析 六、单元课时分配 七、单元教学建议 八、单元评价建议,一、单元教材概览,（一）本单元在教材中的地位、作用,化学方程式,化学,组成,结构,性质,变化规律,（二）本单元内容与新课程标准的对应关系,化学方程式,质量守恒定律,化学方程式计算,化学式,（三）本单元与其它单元的联系,基础,运用,依据,我们周围的空气,自然界的水,基础,（四）本单元各课题间的关系,质量守恒定律,。

18、中科教育初三化学春季讲义1化学方程式一、选择题：1在化学反应前后可能发生改变的是 （ ）A元素种类 B原子数目 C分子数目 D各物质的总质量2根据质量守恒定律，铁生锈后其质量将 （ ）A增重 B减轻 C不变 D无法判断3碳在氧气中燃烧，下列说法符合质量守恒定律的是 ( )A3gC 和 8gO2 生成 11 gCO2 B2gC 和 4gO2 生成 6gCO2C4gC 和 5 gO2 生成 9gCO2 D5gC 和 9gO2 生成 14gCO24 “齐二药”假药事件是将“二甘醇”用于药品生产造成的。 “二甘醇”在人体内可发生如下反应：C 4H10O3+4O2=2X+3H2O，而导致人中毒。X 的化学式为 （ ） A. C4H4O8 B.。

19、 教 案 时间 年 月 日 总课时课 题 课题 2 如何正确书写化学方程式 课型 新授课重点 正确书写化学方程式。教学目标a.概述书写化学方程式应遵循的原则。b.掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。 难点 化学方程式的配平。 教 法 组内合作、分组竞赛 教具 多媒体教学过程 教 学 内 容 师 生互 动将学生分成红、黄、蓝、绿四组。播放幻灯片：引导学生配平化学方程式。分组挑战:写出下列物质的化学式：碳、二氧化碳、氯化钾、氧气、氯酸钾 并试着用上述五种物质的化学式写出你熟悉的化学反应。注意：反应物与生成物之间用。

20、第五单元 化学方程式【知识网络】课题 1 质量守恒定律【考点透视】一、考纲指要1实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。2从微观角度认识质量守恒定律守恒的原因。3理解化学方程式的意义。二、命题落点1考查对质量守恒定律的理解，并能设计实验探究质量守恒定律，如例 1。2能从微观角度解释质量守恒定律守恒的原因和应用，如例 2。3能用质量守恒定律判断物质的元素组成及推断物质的化学式，如例 3。4能用质量守恒定律解释日常生活中的现象例 4。5给出某具体化学反应方程式，能说出其所代表的涵义或信息，如例 5。【典例精析】例。