百分闯关九年级化学上册人教版第五单元化学方程式 教案

1、1第五 单元 化学 方程 式课题 2 如何 正确 书写化 学方 程式 一 、化 学 方 程式 ： 用 化 学 式表 示 化 学 反 应的 式 子 ， 叫 做 化学 方 程 式 。 二 、 化 学方 程式 的 意 义 质的 方面 ：表 明反 应物 、生 成物 和反 应条 件。 量的 方面 ： 各物 质间 反应 时的 微粒 个数 比； 各物 质间 反应 时的 质量 比。 质量 比等 于化 学方 程式 中各 物质 的相 对分 子质 量与 化学 计量 数乘 积的 比。 所求 质量 比不 用约 分。三、 化 学 方 程式 的 读 法 （ 意 义） ： 以 下 面的 方 程 式 为 例2H2 + O2 = 2H2O4 ：3 2 ： 36 氢。

2、课题 3 利用化学方程式的简单计算01 知识管理1利用化学方程式计算的依据理论依据：_定律。计算依据：化学方程式中各物质的质量比在数值上等于_的积之比。2利用化学方程式的计算步骤(1)设：根据题意设_。(2)写：正确写出反应的_。(3)算：写出相关物质的_与化学式前面的_ 的积，以及_和_。(4)列：列比例式，求解。(5)答：简明地写出答案。注 意：化学方程式计算中代入和求出的量是纯净物的质量，若已知量是体积， 应先把体积转化为质 量再代入化学方程式中计算。02 基础题1根据化学方程式进行计算的依据是( )A化学方程式表示了一种反应过程B。

3、15.3利用化学方程式的简单计算1.在反应 X+2Y=R+2M中，当 1.6 g X与 Y完全反应后，生成 4.4 g R，且反应生成的 R和 M的质量之比为 119，则在此反应中 Y和 M的质量之比为（ ）A.239 B.169 C.329 D.4692.利用化学方程式进行计算的依据是（ ）A.化学方程式表示了一种化学反应的过程B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件C.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系D.化学方程式中，各反应物质量比等于各生成物质量比3.向密闭的容器中通入氧气（含 a个氧气分子）和一氧化氮（含有 b个一氧化氮分子）气体，已知：2NO+O 2=2NO2，。

4、1利用化学方程式的简单计算课题 第五单元 化学方程式 课题三利用化学方程式的简单计算本课题课时数1 总课时数教学目标知识与能力：1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简 单的计算。懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。过程与方法: 通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之 间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度价值观:认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实 、勇。

5、1第五单元 化学方程式课题 3 利用化学方程式的简单计算素材一 新课导入 热点导入 根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品，制备一定量的产品最少需要多少原料，等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性，并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节课就是从“量”的角度来研究化学方程式。情景导入 (展示“嫦娥三号”升空场面)，嫦娥三号用长征系列火箭丙发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃。

6、1利用化学方程式的简单计算本课题课时数1 总课时数教学目标1、知识与技能：根据化学方程式中各物质的相对质量关系，能正确计算出反应物、生成物的质 量2、过程与方法：能正确组合已有化学知识和数学知识，独立解决化学定量计算中的问题，同时对各种方案会进行对比、分析、评价，从而找出最佳解答方案，开拓思路，锻炼思维能力。3、情感态度与价值观：认识化学变化中的定量研究对于科学实验和生活实践的重大作用。同时，在解决问题中学会相互帮助，体会成功，建立自信。重点 帮助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的认识方法，促进。

7、1第五单元测评(时间:45 分钟,满分:100 分)一、快乐点击(每小题 3分,共 30分)1.下列验证质量守恒定律的实验中,能得出正确结论的是( )2.下列关于 S+O2 SO2的理解不正确的是( )A.表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫B.参加反应的硫与氧气的质量比是 21C.反应前后硫原子、氧原子的个数均不变D.参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为 113.四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义,他们所描述的化学方程式是( )A.C+O2 CO2B.2CO+O2 2CO2C.H2+Cl2 2HClD.2Mg+O2 2MgO4.4.6 g某化合物在足量氧气中充分燃烧,生成 8.8 g二氧化碳和 5.4 g。

8、1课题 2 如何正确书写化学方程式考点一 化学方程式的书写原则与步骤1.下列有关书写化学方程式的原则和步骤,叙述错误的是(D )A.必须遵守质量守恒定律B.一定要注明反应条件C.不用注明生成物的颜色D.在方程式配平过程中,可以改动物质的化学式,这样可以使配平容易些2.(2017陕西榆林八中二模)写出下列反应的化学方程式:(1)加热氯酸钾分解制氧气 2KClO3 2KCl+3O2 ; (2)木炭在氧气中燃烧 C+O2 CO2 ; (3)红磷在氧气中燃烧 4P+5O2 2P2O5 ; (4)镁条在氧气中燃烧 2Mg+O2 2MgO ; (5)铁丝在氧气中燃烧 3Fe+2O2 Fe3O4 ; 上述反应属于化合反应的是(2)(3)(。

9、课题 2 如何正确书写化学方程式01 知识管理1化学方程式的书写原则原 则：(1)以_为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的化学反应。(2)要遵守_，等号两边各原子的_和 _必须相等。2化学方程式的书写配 平：在化学式前配上适 当的_，使式子两 边每一种元素_相等的过程。注 意：配平时只能改动化学式前的化学计量数，不能改动化学式中元素符号右下角的下标数字。书写步骤：(1)写出反应物和生成物的_；(2)配平化学方程式；(3)标明化学_，标出生成物的状态，把短线改为等号。符号使用：用“”号表示_，如果反应物和生成物都有气体，气体生成。

10、15.2 如何正确书写化学方程式1.下列化学方程式中，完全正确的是( )A.P+O2 点 燃 P2O5 B.C+2O 点 燃 CO2C.Mg2+O2 点 燃 2MgO D.3Fe+2O2 点 燃 Fe3O42.化学方程式 2H 2O+O2 点 燃 2H2O 中等号表示( )A.水由氢气和氧气组成B.参加反应的氢、氧分子数之和等于生成的水的分子数C.参加反应的氢气、氧气质量之和等于生成的水的质量D.参加反应的氢质量等于水中氢气的质量3.在化学反应 A2B=C2D 中，m 克 A 物质与 n 克 B 物质刚好完反应生成 e 克 C 物质，则同时生成 D 物质的克数是 ( )A.m+ -e B.m+2n-e2nC.mn2e D.mne4.(2005 湖南岳阳中考)一种作。

11、1课题 3 利用化学方程式的简单计算教学目标知识与技能(1)掌握有关反应物、生成物的计算。(2)进一步认识化学方程式的含义。(3)掌握解题格式，培养解计算题的能力。过程与方法(1)通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。(2)知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。情感、态度与价值观(1)认识定量研究与化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。(2)在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证的思想。(3)了 解 根 据 化 学 方 程 式 的 计 算 在 工 农 业 生 产 和 科 学 实 验 中 的 意 义 ， 学 会 科 学 地 利 。

12、课题3 利用化学方程式的简单计算,第五单元 化学方程式,课内检测 知识点1 根据化学方程式计算的依据 1铝在氧气中燃烧生成氧化铝，在这个反应中，铝、氧气与氧化铝的质量比是( ) A2732102 B272443 C10896204 D432 2在反应2XY2=2Z中，已知X的相对原子质量为24，Y2的相对分子质量为32，则Z的相对分子质量为( ) A40 B80 C56 D62 3在化学反应AB=CD中，已知50 g A与20 g B恰好完全反应生成10 g C，当反应有12 g D生成时，参加反应的A是( ) A20 g B10 g C40 g D50 g,C,A,B,D,5在一个密闭容器中加入四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各。

13、课题 2 如何正确书写化学方程式从容说课本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。化学方程式书写遵守两个原则：一要以客观事实为基础，二要遵守质量守恒定律。这两点对于初学化学的学生尤为重要，要使学生认识到无论是物质的化学式或化学反应，都应是客观事实的反映。化学方程式的书写步骤是本课题教学的重点。课本以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例。介绍了书写化学方程式的步骤，同时简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。化学方程式的书写，本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能，为什么却成为初中学生学。

14、1课题 2 如何正确书写化学方程式教学目标知识与技能(1)进一步理解化学方程式的含义。(2)能正确书写简单的化学方程式。(3)能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。过程与方法(1)在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法：最小公倍数法。(2)归纳正确书写化学方程式的步骤：写配注等。(3)初步学会用化学方程式来表达所获得的信息。情感、态度与价值观(1)让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便的实用。(2)使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。重点难点重点正确书。

15、1课题名称： 课题 2 如何正确书写化学方程式教学目标1通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。2理解书写化学方程式要遵守的两条原则，能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。3.通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育重点 正确书写化学方程式。难点 化学方程式的配平方法。教具 多媒体主要教学法 讲练结合，配合阅读。教学过程【复习提问】1什么是质量守恒定律？2为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说。

16、课题2 如何正确书写化学方程式,第五单元 化学方程式,客观事实,课内检测 知识点1 书写化学方程式的原则及步骤 1书写化学方程式必须遵守两个原则：一是必须要以 为基础，绝不能凭空设想、随意臆造事实上不存在的 和 。二是要遵守 ，等号两边各原子的 和 必须相等。 2化学方程式中的不同符号代表着不同的含义：“”表示 ；“”表示 ；“”表示 ；“=”表示 ；“”表示 。,物质,化学反应,质量守恒定律,种类,数目,和(或与或跟),生成气体,生成沉淀,反应生成,加热,客观事实,质量守恒定律,A,A,6(2013，日照)下图为某反应在同一容器中反应前后微粒。

17、课题 课题 2 如何正确书写化学方程式 课型 新授编写 课时 1 课时集体研讨时间 月 日 使用修改时间 月 日知识与技能1了解书写化学方程式应遵守的原则。2能正确书写简单的化学方程式。过程与方法1采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。2用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。教学目标情感态度与价值观1培养学生思维的有序性和严密性。2通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点 1化学方程式的书写原则。2化学方程式的配平方法。教学难点 化。

18、课题 2：如何正确书写化学方程式课 题 课题 2：如何正确书写化学方程式 课 型 新授课教学目标1.理解书写化学方程式要遵循的原则，并尝试书写；2.通过合作讨论、 、指错纠错等方法，知道正确书写化学方程式的步骤和注意事项，掌握配平化学方程式的常用方法。教学重点 正确书写化学方程式教学难点 配平化学方程式的技巧教学用具 多媒体课件教学方法 讲练法教学过程复习提问以“ C + O 2 CO2”为例，说明化学方程式有哪些意义？点 燃讲授新课一、讲解书写化学方程式应遵守的原则1、要以客观事实为基础；2、要遵守质量守恒定律。如： + O2 O 2。

19、课题1 质量守恒定律,第五单元 化学方程式,第2课时 化学方程式,反应物,生成物,反应条件,质量比,个数比,和(或与或跟),碳和氧气,二氧化碳,点燃,B,3根据化学方程式不能获得的信息是( ) A该反应中的反应物和生成物 B化学反应的快慢 C反应发生所需要的条件 D参加反应的各粒子的相对数量,C,B,4,3,2,108,96,204,C,C,(1)A物质属于 (填“混合物”“单质”或“化合物”)。 (2)该反应的反应类型为 。 (3)该反应的反应物与生成物的分子个数比为 。 (4)根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息？(请写一条) 化学反应前后，元素的种类不变。,单质,化。

20、第五单元 化学方程式从本单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质(即量) 的方面展开。本单元有 3 个课题。课题 1 通过一系列实验和探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备，这是学好本单元的基础。课题 2 介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义。课题 3从反应物、生成物的质量及关系研究物质的化学变化，是化学方程式的具体应用。课题 1 质量守恒定律第 1 课时 质量守恒定律知识与技能1理解质量守恒定律以及守恒的原因。2学会运用质。