含参函数的最值与函数

1、课时作业 15 导数与函数的极值最值基础达标一选择题1函数 y 的最大值为 ln xxAe 1 BeC e2 D.103解析：令 y 0，解得 xe. 当 xe 时，y0，所以 y 极大值 fe ，在定义域内只有一1e个极值，所以 ymax。

2、2.4 幂函数与二次函数,2,知识梳理,考点自诊,1.幂函数 1幂函数的定义 1幂函数的定义:形如 R的函数称为幂函数,其中x是 ,是 . 2五种幂函数的图像,yx,自变量,常数,3,知识梳理,考点自诊,3五种幂函数的性质,R,R,R,0,。

3、1第 6 练 函数的单调性与最值基础保分练1函数 fx 的单调减区间是 x2 2x 8A，4 B，1C1， D2，22018山东邹城一中期中定义运算 ad bc，若函数 fx 在a bc d x 1 23x x 3， m上单调递减，则实数 。

4、2.2 函数的单调性与最值,2,3,知识梳理,考点自测,1.函数的单调性 1单调函数的定义,fx1fx2,fx1fx2,上升的,下降的,4,知识梳理,考点自测,2单调区间的定义 如果函数yfx在区间D上是 或 ,那么就说函数yfx在这一区间。

5、1第 6 练 函数的单调性与最值基础保分练1.下列函数在0,2上是增函数的是 A.y B.y2 x1x 2C.y x2 D.ylog 2 x12 122.定义运算 ad bc，若函数 fx 在， m上单调递减，则实数 ma bc d x 1。

6、2.2 函数的单调性与最值,2,3,知识梳理,双击自测,1.函数的单调性 1单调函数的定义:一般地,设函数fx的定义域为I,区间DI,如果对于任意x1,x2D,且x1x2,则有:fx在区间D上是增函数 ;fx在区间D上是减函数 . 2单调区。

7、1南通中学数学高考小题专题复习练习函数的值域与最值一填空题：共 12题，每题 5分1函数 y 231x的值域是 2函数 y2 4的最大值是 3函数 12yx的值域是 4已知函数 230,2x则函数的最大值与最小值的积是 5若函数 yx23x。

8、1课时训练函数的单调性与最值一选择题12018 安徽淮北一中四模下列函数中，在0，上为增函数的是 A yln x2 B y x 1C y x D y x12 1x答案A解析函数 yln x2的增区间为2，所以在0，上一定是增函数22018 。

9、课时作业A 组基础对点练1下列四个函数中，在0， 上为增函数的是 Afx3x Bf xx 23xCfx Dfx x1x 1解析：当 x0 时，f x3x 为减函数；当 x 时，fx x 23x 为减函数，0，32当 x 时，fx x 23x。

10、 2019 年高考数学文高频考点名师揭秘与仿真测试 06 函数 函数的基本性质 函数的单调性与最值 考点讲解1具本目标：1.理解函数的单调性及其几何意义.2.会用基本函数的图象分析函数的性质.3.理解函数的最大值最小值及其几何意义4.命题是。

11、第四章 第3节导数与函数的极值最值,知识分类落实,考点聚焦突破,课后巩固作业,内容索引,1,2,3,知识分类落实,夯实基础,回扣知识,1,1.函数的极值与导数,知识梳理,2.函数的最值与导数,诊断自测,考点聚焦突破,题型剖析,考点聚焦,2,。

12、第三章 第3节函数的单调性与最值,知识分类落实,考点聚焦突破,课后巩固作业,内容索引,1,2,3,知识分类落实,夯实基础,回扣知识,1,1.函数的单调性,知识梳理,2.函数的最值,诊断自测,考点聚焦突破,题型剖析,考点聚焦,2,考点一确定函。

13、 2 2函数的单调性与最值 第二章函数概念与基本初等函数 基础知识 自主学习 题型分类 深度剖析 思想方法 感悟提高 1 函数的单调性 1 单调函数的定义 f x1 f x2 f x1 f x2 上升的 下降的 2 单调区间的定义如果函数y。

14、函数的单调性与最值一知识梳理1增函数减函数一般地，设函数 fx的定义域为 I，区间 DI，如果对于任意 x1，x 2D，且 x1fx22单调区间的定义若函数 yfx 在区间 D 上是增函数或减函数，则称函数 yfx在这一区间上具有 严格的单。

15、本节课设计指导思想： 含参的二次函数最值求法，对高一学生来讲无疑是一个巨大的挑战。如何把握重点，突破难点，顺利完成本节课的教学任务，达到预期的目的，在本节课设计中，我考虑到以下几个方面： 1激发学生学习热情： 通过设置典型画面和教师心语激发。

16、 含参函数的最值问题知识回顾：求下列函数的最值1. 32,fx211.ln, fxxe例 1. 已知函数 32,0fxax1 求 的最小值 2求 的最大值f fx讨论点：练习：已知函数 求 的最大值32261,02fxax， fx讨论点：例。

17、1,随堂练习,与最值有关的恒成立问题,2,3,4,导数的综合应用,证明简单的不等式,6,利用函数的导数证明当 时有,7,8,存在型恒成立问题,9,课堂小结,10,1.本节课解决了什么问题,2.解决1中问题的思想方法和步骤分别是怎样的,谢谢再。