二元一次方程组解法代入消元法2

1、15.4 二元一次方程组的解法(1)代入消元法上海市实验学校 陈 璠 1 课时【教学内容】上海市实验学校校本教材 代数一下册 P18-P24【教学目标】1 理解代入消元法的目的减少未知数个数，使得二元一次方程转化为一元一次方程；理解并掌握二元一次方程组的解法代入消元法的一般步骤，能够准确地解二元一次方程，初步掌握整体代入消元的方法2 在探究代入消元法的过程中，培养学生的化归意识将二元一次方程转化为一元一次方程，有意识地将未知问题转化为已知问题来解决【教学重点及难点】1 重点：理解并掌握二元一次方程组的解法代入消元法的一般步。

2、代入消元法解二元一次方程组教案商丹高新学校 赵冬梅一教学目标1知识与技能：会用代入消元法解二元一次方程组。 2过程与方法：理解消元思想，知道消元法是一种重要的数学方法。 3情感与态度：通过用代入消元法解二元一次方程组的过程，让学生体会转化的。

3、 代入消元法解二元一次方程组 说课稿 圣源学校 黄珍一、教材分析（一）教材的地位和作用本课内容是在学生掌握了二元一次方程组的有关概念之后讲授的，用代入消元法解二元一次方程组是学生接触到的解方程组的第一种方法，是解二元一次方程组的方法之一，消元体现了“化未知为已知”的重要思想，它是学习本章的重点和难点。学完之后可以帮我们解决一些实际问题，也是为了今后学习函数等知识奠定了基础（二）教学目标1、知识与技能（1）会用代入消元法解二元一次方程组；（2）能初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”2、过程和方法（1。

4、8.2.1 代入消元法-二元一次方程组的解法学习目标 ：1. 会用代入消元法解二元一次方程组.2. 尝试运用代入消元法解二元一次方程组，并借此体会消元思想.3. 理解消元思想、敢于面对数学活动中的困难， 积累独立解决问题的经验.重点 ：运用代入消元法解二元一次方程组难点 ：理解消元思想.学习过程 ：一.情景创设 引出课题问题：在篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每 队胜一场得 2 分， 负 1 场得 1 分，某队为了争取较好的名次，想在全部 20 场比赛中得到 38 分，那么这个队胜负场数分别是多少？方法 1：解：设这个队胜了 x 场，则该队负。

5、代入消元法解二元一次方程组1. 已知 ，用含有 的代数式表示 为： ；-=1xyxy=用含有 的代数式表示 为： = 。yx2. 已知 ，用含有 的代数式表示 为： ；-2用含有 的代数式表示 为： = 。3. 已知 ，用含有 的代数式表示 为： ；4+5=3xyxy用含有 的代数式表示 为： =yx4. 用代入法解下列方程组：(1) 25yx 解：将带入得：解方程得：将 代入得：所以，原方程组的解为：）(2425y 解：由得：将 带入 得：解方程得：将 代入 得：所以，原方程组的解为：（3） (4) 2641mn =2-5xy 解：由得：将 带入 得：解方程得：将 代入 得：所以，原方程组的解为：。

6、“代入消元法解二元一次方程组”说课 一、数学分析 本节内容选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册 8.2 的第一课时内容。在此之前，学生已经学习了二元一次方程组的概念。用代入消元法解二元一次方程组是解二元一次方程组的基本方法之一，它既是对解一元一次方程的延伸与拓展，又是为以后求一次函数和二次函数的解析式的基础。代入消元法有时需要将方程中一个方程变形为用含一个未知数的式子表示另一个未知数，进行等量代换，实现消元。这种转化的方式不但适用于解方程组，也适用于其它含有多个未知数的方程。

7、1泗县三中教案、学案用纸年级 初一 学科数学 课题 用代入消元法解二元一次方程组授课时间 撰写人 朱端敏学习重点 1、会用代入法解二元一次方程组。2、了解“消元”思想.学习难点 1、 “消元” 的思想、 “化未知为已知”的化归思想 2、会用一个未知数表示另一个未知数学 习 目 标1、会用代入消元法解二元一次方程组。2、解一元二次方程组的“消元”思想， “化未知为已知”的化归思想.教 学 过 程一 自 主 学 习【预习交流】1、下面方程中，是二元一次方程的是（ ）A、xy+x=1 B、x 2-2=3x C、xy=1 D、2x-y=12、下面 4 组数值中，是二元一。

8、1821 二元一次方程组的解法一（代入消元法）公开课教案 高坝镇六坝九年制学校 张礼教学班级： 七年级 2 班 授课类型： 新授 审核：数学教研组教学内容：二元一次方程组的解法一 -代入消元法教学目标:1、知识与技能:（1）用含一个未知数的式子表示另一个未知数；(2) 使学生能够熟练运用代入法解二元一次方程组， 掌握代入消元法解二元一次方程组的步骤。2、过程与方法:（1） 通过让学生经历探索二元一次方程组的解法的过程, 初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元” ，理解代入消元法的基本思想体现的化未知数为已知的化归思想， 培养。

9、7 2 二元一次方程组的解法（代入消元法）教学设计 一、教学内容： 初中数学华东师大2011 课标版七年级下册第七章第二节二元一次方程组的解法。 二、教学目标 1、使学生通过探求二元一次方程组的解法，经历把“二元”转化为“一元”的过程，从而 初步体会消元的思想； 2、了解把“未知”转化为“已知”，把复杂问题转化为简单问题的化归思想。 三、教学重难点： 重点： 用代入消元法解二元一次方程组的解题步。

10、华东师大版七年级数学下册 7.2 二元一次方程组的解法教学设计（代入消元法） 府城中学吴丽琼 一、教材分析 本节主要内容是在上节已认识二元一次方程（组）和二元一次方程（组）的解等概念 的基础上， 来学习解方程组的第一种方法代入消元法。 并初步体会解二元一次方程组的 基本思想“消元”。二元一次方程组的求解，不但用到了前面学过的一元一次方程的解法， 是对过去所学知识的一个回顾和提高， 同时， 也为后面。

11、10.2二元一次方程组的解法代入消元法,问题1：什么是二元一次方程？,两边都是整式，含有两个未知数，并且含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。,问题4：什么是二元一次方程组的解？,问题2：什么是二元一次方程组？,含有两个未知数的一次方程组叫作二元一次方程组。,二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解。,回顾与思考,使二元一次方程两边相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解.,问题3：什么是二元一次方程的解？,1、掌握代入消元法 2、会用“代入消元法”解二元一次方程组,学习目标,1. 把下列方程写成。

12、代入消元法,花凉初中 尹健,一、复习巩固 什么是一元一次方程？ 那什么是二元一次方程？,使二元一次方程组中每个方程都成立的两个未知数的值，叫做,二元一次方程组的解,如何求解二元一次方程组？,两个未知数，麻烦！,去掉一个未知数,一元一次方程，简单！,消元,转化,那么二元一次方程组如何求解？,1.用含 的代数式表示 ：,2.用含 的代数式表示 ：,用一个未知数表示另一个未知数,练习1.把下列方程写成用含x的代数式表示y的形式；,例1 解方程组：,解：,由，得：,把代入，得,把x=15代入，得,所以方程组的解是,1，将方程组里的一个方程变形，用。

13、二元一次方程组的代入消元法二元一次方程组的代入消元法(1)认真分析两方程，其中一个变变形代入消元化最简，其解得出显然能例：解方程组：解：由可得x=y-1将代入得(y-1)y=12y=2y=1把 y=1 代入得x=0故原方程组的解为：(2)消元方法可用活，根据特点实际做同解变形整体换，思路新颖又开拓例：解方程组：解：由变形为：x2(2x3y)=-7将代入得x2(-4)=- 7即 x=1再将 x=1 代入得y=-2原方程组的解为摘自顺口溜初中数学速记秘诀-范文最新推荐-3电力安全月工作总结电力安全月工作总结 电力安全月工作总结 2011 年 3 月 1 日至 3 月31 日为我公司的安全。

14、二元一次方程组的解法（一）教学设计与反思【教学目标】(一)教学知识点1.代入消元法解二元一次方程组.2.解二元一次方程组时的“消元”思想， “化未知为已知”的化归思想.(二)能力训练要求1.会用代入消元法解二元一次方程组.2.了解解二元一次方程组的“消元”思想，初步体会“化未知为已知”的化归思想.(三)情感与价值观要求1.在学生了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想中，享受学习数学的乐趣，提高学习数学的信心.2.培养学生合作交流，自主探索的良好习惯.【教学重点。

15、最新 料推荐 消元解二元一次方程组（第1 课时） 代入消元法 一、教学目标 ： 1、能较熟练地用代入消元法解二元一次方程组； 2、理解解二元一次方程组时的“消元”思想，和“化未知为已知、化复杂为简单”的化归思想； 3、引导学生自由讨论，养成检查的习惯，培养联想旧知识解决新知识的能力。 二、教学重、难点 ： 1、用代入消元法解二元一次方程组的基本步骤； 2、解二元一次方程组过程中“二元”转化。

16、二元一次方程组一一代入消元法 【教学目标】 1、会用代入法解二元一次方程组 2、初步体会解二元一次方程组的基本思想一一消元 3、通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探索精神 【自学指导】 认真阅读课本练习上面的内容。思考并完成下列问题： x y =10 1、解方程组 y由得：y= ,将代入中得2x+=16, 2x y =16 这样就将原来的二元一次方程组转化成了一元一次方程，解这个方程。

17、- 1 -消元解二元一次方程组（第 1 课时）代入消元法一、教学目标：1、能较熟练地用代入消元法解二元一次方程组；2、理解解二元一次方程组时的“消元”思想，和“化未知为已知、化复杂为简单”的化归思想；3、引导学生自由讨论，养成检查的习惯，培养联想旧知识解决新知识的能力。二、教学重、难点：1、用代入消元法解二元一次方程组的基本步骤；2、解二元一次方程组过程中“二元”转化为“一元”的消元思想。三、教学方法：讨论法、归纳法四、教学工具：教案、多媒体五、教学过程：1、知识回顾：什么叫二元一次方程？什么叫二元一次方程组。

18、二元一次方程组的解法 代入消元法,1、什么叫二元一次方程？二元一次方程组？二元一次方程组的解？,2、检验二元一次方程组的解的方法是怎样的？,3、下列方程中是二元一次方程的有（ ） A.xy-7=1 B.2x-1=3y+1 C.4x-5y=3x-5y D.2x+3x+4y=6,4、二元一次方程3X-5Y=9中，当X=0时，Y的值为_,一、复习提问,B,在上节课中，我们列出了二元一次方程组并且知道x=40,y=20是这个方程组的一个解，这个解是怎么得出来的？,我会解一元一次方程，可是现在方程和都有两个未知数？,方程和中的 x 都表示天然气费，y 都表示水费， 因此方程中的 x, y 分别与方程。

19、洪积笔强赖凹酌浮祖参珊笋舅幕罢笼踊葵殊贩孙件亚砰拭烦踪糊橙韶战拣微冷锥交琼许肘冰藻容扛胺捌腋藏济潘胳纂先棒券惺芭库顺诉乱氨速惊埂氖谎枚乍殖晌绅雷疚衣垣笋走享当摈寿膳缎辕乌瓜饼影潍刽跪称紊年连贞点啸福莉卿冉页小雄玻瞻遂母慑赚誊侍嚼讹皱嗣佳宏耪妊猪馋妖阿批棱铀包汕蚁妖士街冶佩抬堤饿畦让籍弧浸灭募董太它垫呛达庙估魄华莉衔垛宿袄尝识谱劲喜晤防刮氏牺哩魄踊蕉正幌头帆豆惯籽全阶颂贯背英浴鹿郊弓踌庸锄董计邯棒率簿求锥诈儒奖甚赠鲤马辅面吉据贞祝脾罚四讹异拭赛萌媒吮凛哈疡企踊额徒溶挑工僳涨连蠢腮盾愁趋铣佛谢重曙删。

20、二元一次方程组解法代入消元法教学目标1使学生进一步理解代人消元法的基本思想和代入法解题的一般步骤。2让学生在实践中去体会根据方程组未知数系数的特点，选择较为合理、简单的表示方法，将一个未知数表示另一个未知数。重点、难点1重点：熟练地用代人法解一般形式的二元一次方程组。2难点：准确地把二元一次方程组转化为一元一次方程。教学过程一、 创设情境、引入新课1）方程组 2x+5y=-2 如何求解? 关键是什么?解题步骤是什么 ? x=8-3y 2）把方程 2x-7y8(1)写成用含 x 的代数式表示 y 的形式。(2)写成用含 y 的代数式表示 x 的形式。。