二年级语文下丑小鸭教学设计二一

1、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计八 一、复习词语，初悟文情 （一）课件出示词语，采用多方式读词语。 目的：低段词句教学是十分重要的一环，学习新课前理应进行词语的复习。 （二）用丑小鸭与天鹅连起来说话。 目的：简单回顾课文写了什么，整体感知文意。 二、感知课文，披文入情 （一）学习第一、二自然段 课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，教师根据画面内容引读课文。 瞧，。

2、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计三 一、自读课文，贴图讲故事。 1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务： 1）自学生字词，读通课文。 2）提出疑难问题，小组讨论解决。 2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。 这个教学环节就是过去教学中初读课文，整体感知，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己。

3、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计九（ 2） 导入 1、读写生字词语。同桌互相检查修改，把写错或不会的字词多写 几遍。 2、分段指读课文。 3、启思：根据上节课的学习，你们还有什么问题没有弄懂？教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充，然后确定研究的主要问题，进入新课的学习。 （在抓好读写的基础上，引导学生提出问题，培养学生读书质疑的能力，然后梳理问题，抓住关键主要问题，为进一步学习。

4、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计三（ 2） 一、有感情地朗读第13 自然段。 过渡语：丑小鸭的命运怎样? 二、学习第 4 自然段。 1丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它? 2读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家 ?当时 的心情怎样 ? 3品析词句，你读懂了哪些词语和句子? 4丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想? 小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情。

5、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计五（ 2） 教学时间： 2 课时 一、课前谈话、导入课题 1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？ （学生发言 , 到黑板上画小鸭子） 2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？ 他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？ （学生发言，让学生们。

6、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计二（ 3） 二、检查课文第7 段的背诵情况。 三、讨论：从丑小鸭长成白天鹅这个童话故事中，我们应该懂得 什么？ 四、复习字词。 1. 小黑板出示生字词认读： 稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越 冷。 2. 出示生字认读。 堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越 3. 指导记生字： 剩：千乖乘剩共十二笔瘦：疒瘦共。

7、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计四（ 2） 1、学习课文26 自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意 志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。 2、感情朗读课文，读中悟情。 3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。 二、教学准备： CIA 课件。 三、教学过程： （一）、引读第一自然段，奠定基调。 这节课我们继续学习丑小鸭，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪。

8、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计六（ 2） 1. （出示软件，播放海报）内容如下：我校雏鹰电视台招收为故事丑小鸭配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。 2. 明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。 自行探索，感悟课文 1. 请同学们以自己喜欢的方式读课文（自由读，同桌评读，小组轮流读，。

9、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计四（ 1） 一、从整体入手，指导学生初读课文 让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字可以查字典或互相问问，把课文读通。 让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。 经过反复拼读，力求读准字音。 用开火车的形式指名学生分自然段朗读课文，然后引导学生议论是否读得正确（不读错字、不加字、不减字、不重复）。 听教师（或请读得好的学生）范读。

10、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计七（ 1） 教学目标： 知识与能力：会认14 个生字，会写 12 个字。 过程与方法：鼓励学生自主学习，教会学生读书方法，培养学生合作探究意识。 情感态度与价值观：鼓励学生个性解读，重视学生的情感体验。 教学重点：教育学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 课时安排： 2 课时 教学准备：多媒体课件，识字卡片。 教学过程：。

11、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计六（ 1） 1. 丑小鸭公鸡鸭妈妈鸭姐姐小姑娘猎狗小鸟天鹅的头饰。 2. 课件：丑小鸭出生、出走的动画片。 3. 生字、生词卡片。 第一课时 播放动画片，导入新课 1. 播放丑小鸭动画片，让学生了解故事情节，激发学习的兴 趣。 2. 学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。初读课文，感知大意 1. 范读课文，让学生边听边想有什么问。

12、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计七（ 2） 1、这节课，我们继续学习28 课丑小鸭。板书课题。 你们看谁来了，点击课件丑小鸭。 2、丑小鸭想要考考你们，你们愿意吗？ 认读生字：烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏指导写字：出示欺负、翅膀。让学生说说写这四个字应注意什么？重点指导写欺翅。学生写，评比。） 二、整体导读，引导自学 1、上节课，我们知道，从一个特。

13、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计三（ 1） 1. 学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 3. 通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高 重点难点 理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。 教学准备 多媒体课件幻灯片。 课时安排 。

14、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计五（ 1） 多媒体课件 教学过程： 一、课前精彩两分钟：（讲成语故事） 二、复习回顾，导入新课。 1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了 11 个生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。 2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？ 它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很。

15、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计九（ 1） 1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐 2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。 教学时数：两课时 第一课时 切入举偶 1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。组织学生进行观察。 启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动。

16、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计一（ 1） 教师活动 学生活动 朗读感悟 1谁知道这篇童话故事是哪个国家的哪位作家写的？ 2你还读过他的哪些故事呢？把你知道的跟同学们交流交流吧！ 3大家知道的真多。下面就来继续读读安徒生爷爷的这篇著名的童话故事丑小鸭。请大家一边读一边想，春夏秋冬，天气由暖转凉，由凉变冷，丑小鸭的命运也怎么样？ （逐一出示四幅图） 4小朋友，请你和你的。

17、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计二（ 2） 二、图文对照，带着四个问题理解课文 问题一：丑小鸭的名字是怎么来？ 1. 请一个同学读（ 12）段课文。 2. 教师提问：太阳暖烘烘的中暖烘烘是说什么季节的？ 3. 看图一（教师指丑小鸭）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一 样？ 4. 看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。 5. 根据回答板书出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴。

18、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计二 第一课时播放动画片，导入新课 1. 播放丑小鸭动画片，让学 生了解故事情节，激发学习的兴趣。 2. 学生说说看见了什么，整体感 知丑小鸭出生后的遭遇。初读课文，感知大意 1. 范读课文，让学生边 听边想有什么问题。 2. 学生质疑。 3. 学生互相解答，老师参与。 4. 借 助拼音，自读课文。 a. 自读全文，画出不认识的字，借助拼音或与同 桌合。

19、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计一 1. 围绕问题（ 3），看第四幅图，大致找出写这一问题的段落（第七自然段）。 2. 阅读第七自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。 （1）这一自然段共有几句话？ （2）采用引读的方法分句理解课文。老师问学生答：什么时间？ （第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎样？（湖水很清像镜 面）丑小鸭发觉了什么？（一个漂亮的影子）怎样漂亮？（雪白的羽。

20、 2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计二（ 1） 这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。 这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共 7 段，是按照事情发展的顺序叙述的。 【教学要求】 1. 学会本课的生字和课文中出现的新词。 2. 通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己。