1、2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计七(1)教学目标:知识与能力:会认14 个生字,会写 12 个字。过程与方法:鼓励学生自主学习,教会学生读书方法,培养学生合作探究意识。情感态度与价值观:鼓励学生个性解读,重视学生的情感体验。教学重点:教育学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。课时安排: 2 课时教学准备:多媒体课件,识字卡片。教学过程:第一课时一、课前导入1、出示小鸭子图片,让学生说说小鸭子什么样的?2、一百多年前,丹麦作家安徒生写了一篇童话故事,名字叫丑小鸭,你们想听一听这个故事吗?1 / 43、播放课件,教师讲述故事。4、让学生说一说听后的感受。5、同学们感受到丑小鸭既
2、可怜又幸运。那么课文是怎么写的呢?今天,我们就来学习这篇课文。6、板书课题。二、初读课文,学习生字1、学生齐读课题,问学生:你们以前认识这个鸭字吗?你想怎样把这个字记住?2、让学生自由读课文,同时提出:遇到不会的字怎么办?3、学生自学课文,分组交流识字。4、检测生字。(1)教师点击课件,依次出示生字烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏。学生看拼音,读字组词。引导学生分析字形,交流识记方法,注意有侧重引导,不要面面俱到。(2)去掉拼音,让学生以开火车的方式认读。2 / 4(3)让学生利用识字卡片,相互检测。5、检测词语。(点击课件,依次出示暖烘烘、又大又丑、讥笑、钻出、欺负、剩
3、下、讨厌、芦苇、冻僵、幸亏、又惊奇又羡慕等词语。)6、指导写字。(1)让学生观察生字表格,说一说,发现了哪些规律,在写的时候,应该注意什么?(2)教师重点指导写鸭、灰、蛋三个字,其他学生自己完成。三、再读课文,读得正确分段,指名学生读课文。注意及时的评价。四、理解 1、2 自然段1、出示课件(鸭妈妈在草堆里,等待孩子出示。),让学生说说,看到了什么?2、指名学生读第1 自然段。问学生读出了什么?重点理解暖烘烘是什么意思,仿照暖烘烘再说词语。理解卧的意思。3、出示课件(小鸭子出生),说一说,看到了什么?3 / 44、指名学生读第2 自然段,问学生读出了什么?让学生画出描写丑小鸭的句子,让学生反复地读一读。发现了什么?重点体会灰灰的、大大的、瘦瘦的感情色彩。让学生也用这样的情感色彩的句式,说说其他小鸭子。5、讨论:你认为人们都叫他丑小鸭对吗?五、课后延伸,设置悬念这只丑小鸭出生了,那么面临他的命运如何呢?下节课继续学习4 / 4