1、2019 年二年级语文下丑小鸭教学设计二（2）二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：丑小鸭的名字是怎么来？1. 请一个同学读（ 12）段课文。2. 教师提问：太阳暖烘烘的中暖烘烘是说什么季节的？3. 看图一（教师指丑小鸭）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？4. 看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。5. 根据回答板书出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？看课文第 3 段：1. 提问：丑小鸭生活得怎样？出示并理解孤单和苦恼。孤单：单身无靠、感到孤独。1 / 4苦恼：痛苦、烦恼。 2. 看图 2：周围的伙伴对他怎样？为什
2、么只有鸭妈妈疼爱他？3. 指导朗读第 3 段。4. 丑小鸭生活得孤单、苦恼，他也想得到别人的爱护，于是他怎么做了？（离家出走）问题三：丑小鸭出走以后是怎样生活的？1. 同桌互读 46 段。2. 划出描写丑小鸭的出走后的句子。3. 根据学生回答，提出以下三个句子：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 飞到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。天越来越冷丑小鸭趴在冰上冻僵了4. 提问：丑小鸭离家出走后，命运改变了吗？他应不应该离家出走？2 / 45. （看图 3）提问：这时是什么季节？天上飞的是什么？丑小鸭为什么又惊奇又羡慕？小结：惊奇说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。羡慕，他联系到自己的命运，非常渴
3、望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。6. 指导朗读，读出丑小鸭的惊奇而羡慕天鹅的语气。问题四：丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的？1. 听录音机里播出一段轻松明朗的音乐，请一个学生配乐朗读第7 段。2. 提问：丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的？3. 根据回答，板书出示：湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。女同学齐读这句话。3 / 44. 提问：丑小鸭发现自己变成了天鹅，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？根据回答，指导学生朗读：啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。5. 理解原来：本来的意思。提问：本来他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来？老师小结：蛋大，出世晚，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。6. 请同学们把四幅图连起来看：丑小鸭成长为白天鹅，经历了多长时间？各个季节他有哪些变化？7. 指导有感情地朗读并背诵第 7 段。三、齐读全文4 / 4
