第6课 夏商西周的社会与国家课件2 北师大版七年级上册

1、第6课 夏商西周的社会与国家,统治者打下了江山，建立了自己的国家，紧接着就要做什么？,总结：统治者当务之急就是考虑如何管理广大的地区，统治人民，以此来巩固自己的政权。,一、西周的分封制：,（一）实施分封制的原因：,（二）分封制的内容：,（1）分封的内容,土地和臣民（“授民授疆土” ）,（3）诸侯的义务,（三）分封制的作用：,巩固了国家的统治。,巩固对周边地区的控制,(四)分封制的弊端：,（2）分封的对象：,王族、功臣和先代的贵族（异姓功臣贵族、同姓王室贵族、先代帝王后代和远氏族部落首领）,“楚王问鼎”事件 P36,P28 服从。

2、,夏商西周的社会与国家,义务教育课程标准实验教科书 第6课,据记载，武王伐纣，不仅消灭了商，还讨伐了追随商纣王的99个小国家，后来共有652个周围的小国向他臣服，统治区域空前辽阔。为了想办法巩固统治，周武王是觉也睡不好，饭也吃不香。西周要采取怎样的措施制度才能管理好国家，巩固统治呢？,分封制,周王,2.分封目的,一、西周的分封制,1.分封者,同姓,功臣,前代贵族的后代,3.分封的内容,土地和臣民（授民授疆土）,4.分封对象,为巩固对周边的统治,诸侯：同姓、功臣、前朝贵族后代,【阅读课文P28-29回答】,【分封制度图示】,天子,诸侯,诸。

3、第6课 夏商西周的 社会与国家,重点：说出西周分封制的主要内容。 难点：理解分封制的内容及作用，认识礼仪教化的重要意义；设计西周的社会网络示意图。,假如你是周王,打下了江山，建立了自己的国家后，紧接着要做什么事情？,考虑如何管理广大地区，统治人民，巩固政权。,假如你是周王,面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,商,西周,西周建立后，为了_，统治者实行了_。周天子把_和_分封给_和_，建立了许多_。西周统治者还建立了_，规定天子等职位只传_继承，形成_,西周的分封制和宗法制相结合，巩固了_。,巩固政权,分封制,土地,人民,亲。

4、 第 6 课 夏商西周的社会与国家 精品教案 （北师大版七年级上册）一、 教学目标（一） 知识与能力能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队 、刑法等暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。（二） 过程与方法通过识读“周初分封略图” ，增强识图能力，并能注意古今地名的关系。通过模拟西周分封情景或贵族、平民、奴隶的生产生活情景，组织编演历史短剧，增强合理的历史想 象能力和语言表达能力。通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。（三） 情感态度与价值观通过学。

5、第6课 夏商西周的社会与国家,知识回顾:,夏商西周的更迭,约公元前2070年 阳城,约公元前1600年 亳、殷,公元前1046年 镐京,禹,汤,武王,桀,纣,幽王,假如你是夏商西周的国王，对于刚建立的国家，你会怎样来拱卫你的政权呢？,走进历史,镐京,吴,1、实行分封制的目的： 为巩固对周边的统治。,周天子,诸侯,诸侯,诸侯,诸侯,授民授疆土,朝觐、纳贡、服役等,2、分封制的内容：,想一想：什么人可以被分封？分封按什么原则进行？,周天子,卿大夫,士,平民,周天子,卿大夫,诸侯,其余诸子和异姓贵族,士,诸侯,嫡长子,嫡长子,嫡长子,嫡长子,其余诸子,依据血缘关。

6、第6课 夏商西周的社会与国家,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什。

7、商,西周,假如你是周王,打下了江山，建立了自己的国家后，紧接着要考虑什么事情？,如何管理广大地区，统治人民，巩固政权。,夏商西周的社会与国家,第 6 课,课标说出西周分封制的主要内容。,周武王成为新国王,周武王,周武王 想加强对各部落的管治， 他推行,分封制度,周武王,周公旦,姜太公,申侯,我把这块土地和人民封给你建立国家， 你领地的面积不能超过百里，军队不能 扩展超过三军(每军12,500人)，还要定期 纳贡给天子。知道吗？,谢天子！,2、内容：,1、目的：,巩固对周边的统治,3、作用：,（1）加强经济文化联系； （2）密切民族关系； 。

8、第 6 课 夏商西周的社会与国家一、选择题1、分封制开始实施是在：（ ）A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（ ）交纳贡赋 交纳租赋 派兵作战 服从命令治理诸侯国 朝觐与服役 保卫周王A、 B、 C、 D、 3、西周分封制的分封对象不包括：（ ）A、亲戚 B、功臣 C、前代贵族后裔 D、少数民族部落首领4、下列属于西周时期统治阶级的是：（ ）A、民 B、士 C、众 D、庶人5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：（ ）A。

9、看谁最快,禹,汤,武王,公元前 2070年,公元前 1600年,公元前 1046年,阳城,亳 （殷）,镐京,幽王,纣,桀,公元前 1600年,公元前 1046年,公元前 771年,1、东周建立的时间是：A 公元前21世纪 B公元前7世纪70年代C 8世纪70年代 D公元前8世纪70年代,D公元前8世纪70年代,夏、商、西周灭亡的相同原因是什么？ 有什么启示？,原因：都是由于统治者的暴政。启示：（1）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策要符合民心；用人做到唯才举，广纳谏言（2）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民抛弃。,得道多助，失道寡助,假如你是周王，打下江山，建立了幅员辽阔的。

10、第6课 夏商西周的社会与国家,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？2. 分封制的主要内容是什么？3. 周王对哪些人进行了分封？为什 么要分封前代贵族后裔？4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？2. 分封制的主要内容是什么？3. 周王对哪些人进行了分封？为什 么要分封前代贵族后裔？4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么。

11、夏商西周的更迭,第6课 夏商西周的社会与国家,实行分封制的原因： 西周初年，周王为巩固对周边的统治，大规模分封诸侯，在重要的地区建立统治据点，形成对全国的控制网。P28页,一、西周的分封制,到底哪些人是诸侯呢？,王族,功臣,先代贵族,西周分封制中诸侯享有哪些权利？要不要履行义务呢？,权利授民授疆土 （诸侯）周王 王族、功臣和先代贵族服从命令、治理诸侯国、保卫周王朝觐、纳贡、服役和随天子作战义务,分封制的主要内容：,1、周王的分封。周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。 2、诸侯的义务。诸侯必须接受。

12、第六课 夏商西周的社会与国家,夏商西周的更迭,夏禹,商汤,周武王,夏桀,商纣,周幽王,知识准备,1约 公元前2070 年，禹建立了我国历史上第一个国家 ，定都 。禹死 继，开始了“家天下”局面， 取代了禅让制。 2约公元前1600年，商部落首领 联合周边各部落打败了夏桀，建立商朝。商王 把都城迁到殷（即今天的 ），因此后代又把商朝成为殷。 3公元前1046年，周武王在 击败商朝军队， 自焚，商朝灭亡，武王建立周朝，定都 ，史称 。 4公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死 ，公元前770年，周平王迁都 ，史称东周。,1、西周的分封制 目的主要内容受封。

13、第6课 夏商西周的社会与国家,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什。

14、,夏商西周的社会与国家,义务教育课程标准实验教科书 第6课,据记载，武王伐纣，不仅消灭了商，还讨伐了追随商纣王的99个小国家，后来共有652个周围的小国向他臣服，统治区域空前辽阔。为了想办法巩固统治，周武王是觉也睡不好，饭也吃不香。西周要采取怎样的措施制度才能管理好国家，巩固统治呢？,分封制,周王,2.分封目的,一、西周的分封制,1.分封者,同姓,功臣,前代贵族的后代,3.分封的内容,土地和臣民（授民授疆土）,4.分封对象,为巩固对周边的统治,诸侯：同姓、功臣、前朝贵族后代,【阅读课文P28-29回答】,【分封制度图示】,天子,诸侯,诸。

15、1、西周分封制的内容及作用； 2、礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义。,难点：,西周分封制的主要内容,重点：,夏商西周的社会与国家,第6课,一、西周的分封制,1、原因：,2、办法：,3、主要内容：,4、作用：,5、原则：,6、实质：,1、原因： 西周疆域扩大，而当时通讯和交通手段极其落后，这是周王难以直接对较边远的地区实施有效的统治。因此，在西周初年，周王大规模分封诸侯，形成了对全国的控制网。,为了巩固周边的统治。,2、办法周王把亲属功臣等分封到各地，封他们为诸侯，让他们建立诸侯国。,一为周王的同姓亲属；,三为古代帝王。

16、1、西周分封制的内容及作用； 2、礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义。,难点：,西周分封制的主要内容,重点：,夏商西周的社会与国家,第6课,一、西周的分封制,1、原因：,2、办法：,3、主要内容：,4、作用：,5、原则：,6、实质：,1、原因： 西周疆域扩大，而当时通讯和交通手段极其落后，这是周王难以直接对较边远的地区实施有效的统治。因此，在西周初年，周王大规模分封诸侯，形成了对全国的控制网。,为了巩固周边的统治。,2、办法周王把亲属功臣等分封到各地，封他们为诸侯，让他们建立诸侯国。,一为周王的同姓亲属；,三为古代帝王。

17、夏商西周的更迭,第6课 夏商西周的社会与国家,实行分封制的原因： 西周初年，周王为巩固对周边的统治，大规模分封诸侯，在重要的地区建立统治据点，形成对全国的控制网。P28页,一、西周的分封制,到底哪些人是诸侯呢？,王族,功臣,先代贵族,西周分封制中诸侯享有哪些权利？要不要履行义务呢？,权利授民授疆土 （诸侯）周王 王族、功臣和先代贵族服从命令、治理诸侯国、保卫周王朝觐、纳贡、服役和随天子作战义务,分封制的主要内容：,1、周王的分封。周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。 2、诸侯的义务。诸侯必须接受。

18、夏商西周的社会与国家,第 6 课,学习目标 :请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务 1、了解西周分封制的主要内容。 2、知道夏商周国家统治人民的手段有哪些。 3、学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。,【课前预习】 请你认真阅读教材28-32页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。 1、请同学们的主要内容是周王把_和_授予某个诸侯，称为“_”，由诸侯管理_。诸侯必须服从_，管理_，保卫_。 2、夏商西周社会等级分明，划分为_ 、_ 和_，划分的标准是_。 3、夏商周国家统治人民的手段有_、_。,议一议。

19、第6课 夏商西周的社会与国家,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,西周分封制,二、。

20、第6课 夏商西周的社会与国家,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,西周分封制,二、。