1、1、西周分封制的内容及作用； 2、礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义。,难点：,西周分封制的主要内容,重点：,夏商西周的社会与国家,第6课,一、西周的分封制,1、原因：,2、办法：,3、主要内容：,4、作用：,5、原则：,6、实质：,1、原因： 西周疆域扩大，而当时通讯和交通手段极其落后，这是周王难以直接对较边远的地区实施有效的统治。因此，在西周初年，周王大规模分封诸侯，形成了对全国的控制网。,为了巩固周边的统治。,2、办法周王把亲属功臣等分封到各地，封他们为诸侯，让他们建立诸侯国。,一为周王的同姓亲属；,三为古代帝王之后，实际上是其他一些较强大的部落首领。,二为功臣；,主要三种类型,卫
2、,鲁,齐,燕,晋,宋,周,3、主要内容 （1）诸侯的权利：周王把某地的土地和臣民 授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地事务。 （2）诸侯的义务：诸侯必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。定期到周室朝觐、纳贡和服役。,4、作用巩固了国家的统治,（1）西周实行分封制，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。 （2）密切了西周同周边地区少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。,5、原则嫡长子继承制,西周通过实行以血缘关系亲疏确定权位和财产继承权的宗法制，把它与分封制紧密结合，把政权与族权紧密结合，对于维护以周
3、王为首的奴隶主贵族的统治、控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效地统治方法。,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,王位之争,王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？,西周分封制,周天子 诸侯 诸侯卿大夫 卿大夫 卿大夫士 士 士 士平民 平民 平民 平民 平
4、民奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶,统 治 阶 级,被统治阶级,分封制示意图,6、实质,分封制是一种严格的等级从属关系，是在奴隶主贵族间解决权位和财产继承问题的一种制度，是为了巩固奴隶制的统治秩序服务的。,二、贵族、平民与奴隶,1、奴隶制社会的阶级结构,贵族：以剥削平民和奴隶为生，是当时的统治阶级。,平民与奴隶：是被统治的阶级，他们在贵族的驱使下进行生产劳动，是社会财富的主要创造者，同时遭受着统治阶级残酷的剥削和压迫。,周王,诸 侯,卿大夫,平 民,奴 隶,西周的社会阶级结构,统治阶级,被统治阶级,士,2、不同阶级的社会地位及分工情况,A、贵族：包括周王及以下的诸侯、卿大夫、士，根据与纣王的血缘关
5、系的亲疏，他们也被分为不同等级。但他们都是当时的统治阶级，见人各级官员，享有各种特权，以剥削平民和奴隶主为生，仅从事脑力劳动，不从事体力活动。,B、平民：是农业和手工业生产部门的主要劳动者，他们在古书上被称为“众”“民”“庶人”或“农夫”，有一定的人身自由，一般拥有自己的生产工具和家庭副业，拥有一些私有财产。平民与贵族是相互对立的，在政治和经济上平民隶属于贵族，遭受贵族的残酷剥削和压迫，一旦犯罪或负债则会沦为奴隶，随时都有丧失人生自由和财产的危险。因此，平民也是被统治阶级。,C、奴隶：主要来源于战俘和触犯刑法的罪徒，“是会说话的工具”，完全隶属于奴隶主阶级，毫无社会地位、人生自由和私有财产。奴
6、隶主被强迫做大量苦役，劳动成果完全被奴隶主占有，自己只能勉强维持生存。他们被随意买卖和杀戮，没有任何人身权利和保障。奴隶主有时还杀死奴隶，用作祭祀祖先的供品，叫“人牲”，或者为死去的贵族殉葬，叫“人殉”。,此图说明什么社会现象？,奴隶陶俑,奴隶殉葬坑,三、军队、刑法与礼仪教化,1、军队与刑法 （1）夏商西周统治者都建立强大的军队，制定严酷的刑法的目的：对外征战和对内镇压反抗。 （2）建立军队和实行严酷的刑法的作用：巩固了奴隶主贵族的统治。,2、礼仪教化,（1）背景：西周统治者注意到吸取商代的教训，总结了商代统治者不重民心，招致奴隶暴动而垮台的历史经验，一方面大肆宣传神权思想，另一方面又认为必须注意治民之道，系统地提出了礼仪教化之道。（2）礼的含义：原指祭祀祖先、天神的仪典。西周，规定了一整套在衣食住行方面合乎尊卑等级身份的礼仪规范，并发展成指导人们行为的基本准则。,（3）作用,A、礼仪教化配合暴力镇压，是统治人民的另一种手段，起着调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用。 B、统治阶级通过祭祀祖先的礼仪活动，教育感化民众，起到维护等级制度和稳定社会秩序的作用。,谢谢观看！,
