第6课 夏商西周的社会与国家课件北师版七年级上

1、第6课 夏商西周的社会与国家,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,西周分封制,二、。

2、夏商西周的更迭,第6课 夏商西周的社会与国家,实行分封制的原因： 西周初年，周王为巩固对周边的统治，大规模分封诸侯，在重要的地区建立统治据点，形成对全国的控制网。P28页,一、西周的分封制,到底哪些人是诸侯呢？,王族,功臣,先代贵族,西周分封制中诸侯享有哪些权利？要不要履行义务呢？,权利授民授疆土 （诸侯）周王 王族、功臣和先代贵族服从命令、治理诸侯国、保卫周王朝觐、纳贡、服役和随天子作战义务,分封制的主要内容：,1、周王的分封。周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。 2、诸侯的义务。诸侯必须接受。

3、夏商西周的社会与国家,第 6 课,学习目标 :请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务 1、了解西周分封制的主要内容。 2、知道夏商周国家统治人民的手段有哪些。 3、学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。,【课前预习】 请你认真阅读教材28-32页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。 1、请同学们的主要内容是周王把_和_授予某个诸侯，称为“_”，由诸侯管理_。诸侯必须服从_，管理_，保卫_。 2、夏商西周社会等级分明，划分为_ 、_ 和_，划分的标准是_。 3、夏商周国家统治人民的手段有_、_。,议一议。

4、历 史 教 学 设 计授课教师： 授课时间： 年 月 日课型：新授知识与能力能够说出西周分封制的主要内容。了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。识读“周初分封略图 ”，提高识图能力，并注意古今地名（或简称）的关系。过程与方法通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社会成员的生产生活情况表演，学习组织历史短剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。通过参与设计“ 西周社会网络示意图 ”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。教学目标情感态度价值观通过学习“分封制 ”和“礼仪教。

5、第 6 课 夏商西周的社会与国家一、选择题1、分封制开始实施是在：（ ）A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（ ）交纳贡赋 交纳租赋 派兵作战 服从命令治理诸侯国 朝觐与服役 保卫周王A、 B、 C、 D、 3、西周分封制的分封对象不包括：（ ）A、亲戚 B、功臣 C、前代贵族后裔 D、少数民族部落首领4、下列属于西周时期统治阶级的是：（ ）A、民 B、士 C、众 D、庶人5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：（ ）A。

6、课题 课型新课 第 6 课时备课人 宿欣 备课时间 上课时间知识与能力1、通过学习”西周的分封制”,能够说出西周分封制的主要内容,大致了解周王是如何通过分封制加强自己的统治的。2、通过对本课的学习，了解夏商西周统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。3、通过识读“周初分封图”，增强一定的识图能力，并能注意古今地名的对照。过程与方法1、模拟西周分封情景，或模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社会成员的生产、生活 ，通过这种组织历时短剧演出的方法，增强合理的历史想象能力。2、通过积极参。

7、教学目标1、知识与能力（1）能够说出西周分封制的主要内容。（2）了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。（3）识读“ 周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名（或简称）的关系。2、过程与方法（1）通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社会成员的生产生活情况表演，学习组织历史短剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。（2）通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。3、情感态度与价值观通过学习“分封制” 和“ 礼仪教化 ”，了解它们既有利于。

8、第 6 课 夏商西周的社会与国家一、选择题1、西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（ ）A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、宗法制2、对西周时分封制作用的表述中，不正确的是（ ）A、受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国B、密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治C、推动了边远地区的经济开发和文化发展D、形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展3、你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（ ）A、卿大夫 B、士 C、平民 D、奴隶4、 墨子一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大。

9、第6课 夏商西周的社会与国家,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？2. 分封制的主要内容是什么？3. 周王对哪些人进行了分封？为什 么要分封前代贵族后裔？4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？2. 分封制的主要内容是什么？3. 周王对哪些人进行了分封？为什 么要分封前代贵族后裔？4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么。

10、1、西周分封制的内容及作用； 2、礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义。,难点：,西周分封制的主要内容,重点：,夏商西周的社会与国家,第6课,一、西周的分封制,1、原因：,2、办法：,3、主要内容：,4、作用：,5、原则：,6、实质：,1、原因： 西周疆域扩大，而当时通讯和交通手段极其落后，这是周王难以直接对较边远的地区实施有效的统治。因此，在西周初年，周王大规模分封诸侯，形成了对全国的控制网。,为了巩固周边的统治。,2、办法周王把亲属功臣等分封到各地，封他们为诸侯，让他们建立诸侯国。,一为周王的同姓亲属；,三为古代帝王。

11、夏商西周的更迭,第6课 夏商西周的社会与国家,实行分封制的原因： 西周初年，周王为巩固对周边的统治，大规模分封诸侯，在重要的地区建立统治据点，形成对全国的控制网。P28页,一、西周的分封制,到底哪些人是诸侯呢？,王族,功臣,先代贵族,西周分封制中诸侯享有哪些权利？要不要履行义务呢？,权利授民授疆土 （诸侯）周王 王族、功臣和先代贵族服从命令、治理诸侯国、保卫周王朝觐、纳贡、服役和随天子作战义务,分封制的主要内容：,1、周王的分封。周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。 2、诸侯的义务。诸侯必须接受。

12、第六课 夏商西周的社会与国家,夏商西周的更迭,夏禹,商汤,周武王,夏桀,商纣,周幽王,知识准备,1约 公元前2070 年，禹建立了我国历史上第一个国家 ，定都 。禹死 继，开始了“家天下”局面， 取代了禅让制。 2约公元前1600年，商部落首领 联合周边各部落打败了夏桀，建立商朝。商王 把都城迁到殷（即今天的 ），因此后代又把商朝成为殷。 3公元前1046年，周武王在 击败商朝军队， 自焚，商朝灭亡，武王建立周朝，定都 ，史称 。 4公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死 ，公元前770年，周平王迁都 ，史称东周。,1、西周的分封制 目的主要内容受封。

13、夏商西周的更迭,约公元前2070年,禹,阳城,桀,约公元前1600年,汤,亳、殷,纣,公元前1046年,武王,镐京,幽王,第6课 夏商西周的社会与国家,一、西周的分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？ 4. 周初有哪些分封国？ 5. 分封制有何意义？,一、西周的分封制,分封制实行的原因(目的)：,为了巩固对周边地区的统治,分封制的主要内容：,“授民授疆土”,权利,义务？,定期朝觐、纳贡和服役,分封制是进行层层分封的，使西周贵族集团形成了 “周王诸侯卿大夫士”的等级秩序,西周分封制的对象,同姓亲。

14、夏商西周的更迭,约公元前2070年,禹,阳城,桀,约公元前1600年,汤,亳、殷,纣,公元前1046年,武王,镐京,幽王,第6课 夏商西周的社会与国家,一、西周的分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？ 4. 周初有哪些分封国？ 5. 分封制有何意义？,一、西周的分封制,分封制实行的原因(目的)：,为了巩固对周边地区的统治,分封制的主要内容：,“授民授疆土”,权利,义务？,定期朝觐、纳贡和服役,分封制是进行层层分封的，使西周贵族集团形成了 “周王诸侯卿大夫士”的等级秩序,西周分封制的对象,同姓亲。

15、第6课 夏商西周的社会与国家,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什。

16、第6课 夏商西周的社会与国家,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什。

17、,夏商西周的社会与国家,义务教育课程标准实验教科书 第6课,据记载，武王伐纣，不仅消灭了商，还讨伐了追随商纣王的99个小国家，后来共有652个周围的小国向他臣服，统治区域空前辽阔。为了想办法巩固统治，周武王是觉也睡不好，饭也吃不香。西周要采取怎样的措施制度才能管理好国家，巩固统治呢？,分封制,周王,2.分封目的,一、西周的分封制,1.分封者,同姓,功臣,前代贵族的后代,3.分封的内容,土地和臣民（授民授疆土）,4.分封对象,为巩固对周边的统治,诸侯：同姓、功臣、前朝贵族后代,【阅读课文P28-29回答】,【分封制度图示】,天子,诸侯,诸。

18、看谁最快,禹,汤,武王,公元前 2070年,公元前 1600年,公元前 1046年,阳城,亳 （殷）,镐京,幽王,纣,桀,公元前 1600年,公元前 1046年,公元前 771年,1、东周建立的时间是：A 公元前21世纪 B公元前7世纪70年代C 8世纪70年代 D公元前8世纪70年代,D公元前8世纪70年代,夏、商、西周灭亡的相同原因是什么？ 有什么启示？,原因：都是由于统治者的暴政。启示：（1）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策要符合民心；用人做到唯才举，广纳谏言（2）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民抛弃。,得道多助，失道寡助,假如你是周王，打下江山，建立了幅员辽阔的。

19、夏商西周的更迭,夏禹,商汤,周武王,夏桀,商纣,周幽王,夏商西周的社会与国家,学习目标：,说出西周分封制的主要内容,第6课,统治者打下了江山，建立了自己的国家，紧接着就要做什么？,总结：统治者当务之急就是考虑如何管理广大的地区，统治人民，以此来巩固自己的政权。,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪。

20、夏商西周的更迭,约公元前2070年,禹,阳城,桀,约公元前1600年,汤,亳、殷,纣,公元前1046年,武王,镐京,幽王,第6课 夏商西周的社会与国家,一、西周的分封制,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？ 4. 周初有哪些分封国？ 5. 分封制有何意义？,一、西周的分封制,分封制实行的原因(目的)：,为了巩固对周边地区的统治,分封制的主要内容：,“授民授疆土”,权利,义务？,定期朝觐、纳贡和服役,分封制是进行层层分封的，使西周贵族集团形成了 “周王诸侯卿大夫士”的等级秩序,西周分封制的对象,同姓亲。