等腰三角形的性质课件

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3、 精品资源 等腰三角形的性质教案 课题3 12 等腰三角形的性质 1 说出等腰三角形的性质 教 2使学生掌握等腰三角形的性质定理的证明以及这个定理的两个推论 学 目 3使学生初步学会分析几何几何证明题的思路。 标 4引导学生探索引辅助线的规。

4、进入主界面,12.3.1 等腰三角形,金钟镇第二中学 范永梅,等腰三角形,重点,教学目标,教学重难点,教学过程,课堂小结,1.认知目标：经历探索发现猜想证明的过程，能够用综合法证明等腰三角形的性质定理和判定定理。,2.能力目标：掌握等腰三角。

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7、,14.3等腰三角形,授课教师:梁爽,授课时间:2006年12月20,1.下列图形中哪些是轴对称图形,1,2,3,4,5,6,等腰三角形,1.明确等腰三角形及腰底边顶角底角的概念 2.初步掌握等腰三角形的性质及简单应用,练习:,1.有的三角。

8、等腰三角形,第一课时,说课内容,一教材分析,二教法和学法,三教学过程,四教学反思,2教学的目标,知识目标:让学生能从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点，并掌握定理，同时会运用它进行简单的计算和证明。,数学思考：通过学生动手操作自主探索的过程。

9、,等腰三角形的性质,高青县实验中学 李冰,等腰三角形的性质,知识讲解课堂练习课堂小结,观察下列图片，找出你所熟悉的几何图形,课题引入,在这个图形中，ABAC，是一个等腰三角形.,A,B,C,这节课我们来研究等腰三角形的性质,观察与思考,等腰。

10、13.3 等腰三角形,第13章 全等三角形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.等腰三角形的性质,1.理解并掌握等腰三角形的性质.重点 2.经历等腰三角形的探究过程，能初步运用等腰三角形的性质解决有关问题.难点,有两条边相等的三角形。

11、动手做一做,如图,把一张长方形的纸按图中虚线对折,按虚线剪下,再经展开,得到的ABC有什么特点,12.3.1 等腰三角形,概念,定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,底边,等腰三角形中: 相等的两边都叫做腰.,另一边叫做底边.,两腰的夹。

12、等腰三角形的性质本课重点：1掌握等腰三角形的性质；2会用等腰三角形的性质进行说明和计算。基础训练：1填空题：1等腰三角形的顶角平分线 互相重合。2等腰三角形有一个角是 120，那么其他两个角的度数是 和 。3ABC 中，A B2C，那么C 。

13、八年级数学导学案课 题：12.3 等腰三角形1 课型：新授课学习目标: 1巩固等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质，并能灵活应用等腰三角形的性质解决一些实际问题。2通过独立思考，交流合作，体会探索数学结论的过程，发展推理能力。学习重点:等。

14、13.3.1 等腰三角形,四平二中 芳草,有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.,等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角.,底边,概念回顾,什么叫做等腰三角形,动手做一做,你能用一张长方形。

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18、授课人：张永红,细心观察 积极探索在观察中发现特点 在探索中提高能力,让我们一起 走进美丽的数学世界,活动一：细心观察,活动一：细心观察,活动一：细心观察,活动一：细心观察,共同特点,活动一：细心观察,等腰三角形,A,B,C,等腰三角形:,。

19、,等腰三角形的性质,如图：把一张长方形纸片按图中的虚线对折, 并剪去红线下方的部分,再把它展 开,得ABC,观察,AC和AB有什么关系这个三角形有什么特点,ACAB, ABC是等腰三角形,有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.,回忆,三角形的。