导学案1.3运动的快慢

1、学而思教育-物理1第一章 运动的描述1.3 运动快慢的描述-速度【学习目标 细解考纲】1知道质点在直线运动中，位移可以用坐标的变化来表示。2掌握速度的概念。3掌握平均速度和瞬时速度的概念，会求平均速度。4了解速率的概念。【知识梳理 双基再现】1坐标与坐标的变化量物体沿直线运动，并以这条直线为 坐标轴，这样，物体的位置就可以用 来x表示，物体的位移就可以通过坐标的 x=x2x 1 来表示， x 的大小表示位移的 ， x 的正负表示位移的 。2速度 表示质点运动 和 的物理量。（1）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的 。（2）定义式：。

2、邳州官湖高级中学高一语文导学案 编制：曹伟 审核：刘磊 制作时间：2010-9-91班级： 姓名： 授课时间： 月 日学习内容 速度第一课时 课时学习目标 1、 道物体运动快慢的描述方法。2、通过实例，感知、体验速度的意义和应用。3、能区别平均速度和瞬时速度。4、知道速度和速率的区别，理解速度的矢量性。重难点 1、能区别平均速度和瞬时速度。2、知道速度和速率的区别，理解速度的矢量性。学习过程 教学补充一、坐标与坐标的变化量 直线坐标轴上每一点离坐标原点的距离表示该点的坐标，两个坐标的 表示坐标的变化量，不同含义的坐标轴上坐标。

3、1.3 运动快慢的描述 速度【 教学目标教学目标教学目标 】1. 了解坐标与坐标的变化量。2理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。4. 知道速度和速率以及它们的区别。【 重点难点重点难点重点难点 】1. 速度的概念。2. 平均速度和瞬时速度及速度和速率的区别。【 教学方法教学方法教学方法 】讲授、讨论【 教学用具教学用具教学用具 】【 教学过程教学过程教学过程 】一、坐标与坐标的变化量1、坐标物体的位置。2、坐标的变化量物体的位移。3。

4、运动的快慢学案备课人:初三物理组学习目标：1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。学习重点：速度的物理意义及速度公式学习难点：速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”学习过程：一、 复习引入1、描述物体的运动情况时，首先要选择 .选择不同的 判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有 性.2、 （2011 鸡西）诗句“枯藤老树昏鸦”中，以老树为参照物枯藤是 ，诗句“小桥流水人家”中，以小桥为参照物 是运动的。3、 （2011 自贡）20。

5、高一 C 部物理导学案 编写时间： 2013-8-07 第一章：运动的描述 第 3 节：运动快慢的描述速度班级：_ 姓名：_ 组别：_【自研导学】1、 阅读教材 P15，知道如何用坐标的变化量表示位移及时间变化量的表示方法。2、 阅读教材 P15-P16，理解速度的概念及物理意义。3、 阅读教材 P16，理解平均速度的概念，知道瞬时速度的概念及意义，以及瞬时速度与平均速度的区别和联系。【课堂导学】紧扣教材 夯实基础探究一、物体和质点1、物体沿着直线运动，并以这条直线为 x 坐标轴，这样物体的位置就可以用 来表示，物体的位移可以通过 表示，x 的大小。

6、11.3运动的快慢同步练习一、选择题1、一物体做匀速直线运动,由公式 v=s/t 可知( )A.v 与 s 成正比 B v 与 t 成反比 C s 与 t 成正比 D 以上说法都不对2、一辆长 30 m 的大型平板车，在匀速通过 70 m 长的大桥时，所用时间是 10 s，它以同样的速度通过另一座桥，用了 20 s 的时间，那么这座桥的长度是（ ）A.140 m B.170 m C.200 m D.230 m3、某同学在体育中考中，跑完 50m 用了 8 s 的时间，她的运动速度为（ ）A6.25m/s B6.25 km/h C400m/s D0. 16m/s4、晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以 16s 的成绩获得冠军。测得她在 50m 处的速度是 6。

7、张兰一中 八 年级 物理 学科学案 课题 1.3 运动的快慢 授课教师课型 新授课 课时 班 级三维目标1.知道什么是速 度 2 知道速度的物理意义.3.知道计算速度的公式及其各物理量的单位.4.会进行 m/s 和 km/h 之间的换算.5.会用速度公式进行简计算 .6.速度的概念和物理意义.7.应用速度公式进行计算 8.正确使用速度公式进行计算.导入新课从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。比如你走的比他快，他骑自行车比你快。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢?让。

8、 1主备：万科举 包科领导： 审核： 授课人： 授课时间：学案编号： 班级： 小组： 姓名： 教师评价：1.3 运动快慢的描述-速度 导学案（人教版必修 1）【学习目标】1. 理解速度的概念，领会其矢量性，体会其在初中的基础上的深化，知道速度的方向即为物体运动的方向。2.能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念，并能进行相应的计算。3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度和瞬时速度的区别和联系。4.知道速度与速率的区别和联系，能在生活中正确使用速度和速率。5初步体会极限的思想方法。1直线坐标系：直线坐。

9、精品文档 运动快慢的描述一一速度导学案 【学习目标】 1 .理解速度和速率的概念； 2.能区分(瞬时)速度和速率。3.能区分平均速度和平均速率。 【自主学习】 1 .速度 (1)定义：位移与发生这段位移所用 的比值. _ . _Ax (2) te义式：v =. At (3)物理意义：描述物体运动的 及运动 单位： () 等. (5)矢量性：速度既有又有 ,速度的大小在数值上等于物体在 内发生的位。

10、课型： 新授课 设计：欧阳 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 19 页至 22 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、解读目标 3 分钟1、能用速度描述物体的运动；2、知道匀速直线运动的概念；3、运用速度公式进行简单的计算；4、重点：理解匀速直线动动和平均速度的概念；5、难点：运用速度公式来进行简单的计算；二、夯实基础 12 分钟阅读教材 19 至 20 页，回答下列问题：1、速度是反映物体 的物理量，在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就 ；同样的道理，物体。

11、课时1 3 运动快慢的描述 速度 1 理解速度的概念 领会其矢量性 知道速度的方向即物体运动的方向 2 能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念 并能进行相应的计算 3 知道瞬时速度是表示某一时刻的速度 了解平均速度与瞬时速度的区别和联系 4 知道速度和速率的区别与联系 1 坐标与坐标的变化量 物体沿直线运动 以这条直线为x坐标轴 这样 物体的位置就可以用坐标轴上的点来表示 物体的位移。

12、1.3运动的快慢 学习目标：一、知识与技能1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。来源:gkstk.Com二、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。三、情感、态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。学习重点、难点：来源:学优高考网 gkstk速度的物理意义及速度公式速度概念的建立；学习过程：创设情境，引入新课来源:学优高考网从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车。

13、 1.2 运动的快慢导学案主备人 授课人课型 授课时间知识与技能 1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。学习重点 速度的物理意义及速度公式学习目标学习难点 速度概念的建立教 学 活 动导 案 学 案 学生活动 备注引导学生完成预习内容创设情境，引入新课速度布置学生讨论任务教师引导学生讨论一、课前导学：1、速度是表示物体运动。

14、12.2运动的快慢导学案学习目标：一、知识与技能1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。二、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。三、情感、态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。学习重点、难点：速度的物理意义及速度公式速度概念的建立；学习过程：创设情境，引入新课情景视频一、速度：1、物理意义：速度表示物体_。活动：生活中判断物体运动快慢的方法方法 1： 在 相同时比较 ； 方法 2、在 相同时比较 ；。

15、第一章机械运动第二节 运动的快慢教案一、 【学习目标】1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。二、 【重点、难点】重点：1、速度的概念及单位 2、速度的公式及运用难点：1、匀速直线运动的判断及速度单位的换算2、有关平均速度的计算问题三、 【教学过程】【课堂引入】：在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机。

16、2010 级高一物理校本讲义 主备人：赵洪芳 审核人：耿建民 时间：2010 年 9 月 班级 姓名 1第一章 运动的描述第三节 运动快慢的描述-速度学习目标: 1理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。2. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。3. 知道速度和速率以及它们的区别。学习重点: 正确掌握速度的概念及其应用。学习难点: 正确区分速度和速率。 学习过程：一、基础知识（一）速度1.定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的 。2.定义式：v= 。 3.单位： 、 、 等。4.矢量性：速度的。

17、运动的快慢一、导学目标1. 知道什么是速度及速度的物理意义。2. 掌握速度的公式和单位，会用速度公式进行简单的计算，会进行 m/s 和 km/h 之间的换算。3知道匀速直线运动的概念。4了解变速运动及物体的平均速度。二、导学过程（一）自学指导一：如何描述物体运动的快慢？创设情境：在百米赛跑比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。观众和裁判分别是用什么方法比较运动员跑得快慢的？问题思考：观众采用的方法是看谁跑在前面，即：相同时间内看物体_来比较运动的快慢；裁判采用的方法是看谁先到达终点，即：运动路程相同看。

18、芦台三中学校 八年级 物理学科导学案课题： 1.3 运动的快慢 课型：新授课主备：马春秀 审核：陈露 时间： 班级 姓名 学号 【使用说明】预习课本第 1922 页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标：知道速度的概念。知道匀速直线运动的特点。会运用速度公式解决简单的计算题。粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。学习重难点： 重点：速度的概念及单位 难点：匀速直线运动的判断及单位换算导学方。

19、课 题 1.3 运动的快慢 课 型 新授课课标要求 用速度描述物体运动的快慢。用速度公式进行简单计算。学习目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。4.了解平均速度的概念。学习重点 用速度公式进行简单的计算学习难点 平均速度的概念。学 习 流 程 备 注知识链接1.什么是机械运动：_ 。2.什么是参照物：_3.如何选取参照物：_。自主学习1.速度的物理意义、定义、公式及单位：_。2.匀速直线运动的概念、特点:_。3.变速运动及平均速度:_。 合作探究生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车。

20、石侯学校 七 年级 物理 学科 导学案 主备人 崔润生 审查人 班级 姓名 组名 课题 1 3 运动的快慢 课型 新授 课时 2课时 1 能用速度描述物体的运动 能用速度公式进行简单的计算 知道匀速直线运动的概念 了解平均速度的概念 2 体验比较物体运动快慢的方法 认识速度概念在实际中的意义 有能用 运动快慢 的观点观察和分析身边事例的意识 学习目标 学习重点 速度的物理意义及速度公式 学习难点 。