运动的快慢导学案

1、第 1 页 共 4 页第一章 运动的描述第 3 节 运动快慢的描述速度【学习目标】1理解速度的概念，知道其定义，公式和单位，知道它是矢量；2理解平均速度，知道瞬时速度的概念；3知道速度和速率以及它们的区别；【学习重难点】速度、瞬时速度、平均速度三个概念及三个概念之间的联系【学习过程】任务一、自主学习知识梳理1.坐标与坐标的变化量（1）在研究直线运动时，用坐标轴上的点 x 表示物体的_，两点之间的直线 x 表示_.（2）物体的位移可以用坐标的变化量来表示：x 的大小表示_；x 的正负表示_.2.速度（1）速度是物体发生的_与发生这段位。

2、1.3运动的快慢 学习目标：一、知识与技能1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。来源:gkstk.Com二、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。三、情感、态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。学习重点、难点：来源:学优高考网 gkstk速度的物理意义及速度公式速度概念的建立；学习过程：创设情境，引入新课来源:学优高考网从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车。

3、 运动快慢的描述速度(学案)一、学习目标1.知识与能力（1）知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系（2）理解位移的概念以及它与路程的区别2.过程与方法会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向3.情感、态度与价值观通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。二、课前预习1. 为了表示物体运动的快慢，物理学中引入了 这个物理量。2. 速度是 与 的比值，公式是 单位是 ，速度是 （标量或矢量）。3. 平均速度是 与 的比值，公式是 ，单位是 。是矢量，方向： 。4. 瞬时速度： 。是 （标量或。

4、2010 级高一物理校本讲义 主备人：赵洪芳 审核人：耿建民 时间：2010 年 9 月 班级 姓名 1第一章 运动的描述第三节 运动快慢的描述-速度学习目标: 1理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。2. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。3. 知道速度和速率以及它们的区别。学习重点: 正确掌握速度的概念及其应用。学习难点: 正确区分速度和速率。 学习过程：一、基础知识（一）速度1.定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的 。2.定义式：v= 。 3.单位： 、 、 等。4.矢量性：速度的。

5、运动的快慢学习目标：1能用速度描述物体的运动2能用速度公式进行简单的计算3知道匀速直线运动的概念学案导学学习过程 ：【学习活动一】分小组想想议议1.在田径运动会短跑比赛中，你如何判断谁跑的快？2.运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？3.小聪同学跑 100 米的成绩为 17 秒，小明同学跑 50 米的成绩为 8 秒，要知道他们谁跑的快，应该怎么办？小结： 比较物体快慢的两种方法。（1）观众的方法实际上是：在相同时间内看_ _来比较快慢；（2）裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看_比较快慢。【学习活动二】学生自学在物理学。

6、1第四节 做功的快慢导学案学习目标1、知道功率的概念，能用类比的方法得出功率的概念；2、知道功率单位的含义，并能形成具体的概念；3、能解决简单的功率问题。学习重点：功率的概念学习难点：功率的单位学习流程忆一忆：1. 物理学中把 和 的乘积叫做机械功，简称 。用符号 表示，单位 ，简称 ，符号 。2、功的计算公式： 3、比较物体运动快慢的方法：（1） 相同， 越 ，物体运动越快；（2） 相同， 越 ，物体运动越快；（3） 越大，物体运动越快，其定义是 ，其计算公式为 。自主学习：阅读课本 199200 页1、做功也是有快慢的：比较图 10。

7、学优中考网 www.xyzkw.com第十二章第二节 运动的快慢导学设计学习目标：一、知识与技能：1能用速度描述物体的运动2能用速度公式进行简单的计算3知道匀速直线运动的概念二、过程与方法：1经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力2能应用所学知识解决简单的实际问题具有初步的分析问题，解决问题的能力三、情感态度与价值观：1感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲2在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦教学重点：速度的概念及单位教学难点。

8、学优中考网 www.xyzkw.com运动的快慢导学案【导学目标】 1、能用速度描述物体的运动 2、能用速度公式进行简单的计算3、知道匀速直线运动的概念 【导学重点】 利用速度公式进行简单计算【导学难点】 理解速度公式的物理意义【学法提示】 由生活事例得出比较物体运动快慢的两种 方法：取相同的时间，比较路程；取相同的路程，比较时间；【导学过程】一、预习导学 利用 10 分钟通读教材填写下列问题。（一） 速度1 速度的物理意义：2 速度的定义：3 速度的单位：4 计算公式：（二）匀速直线运动1、 是研究物体运动时常用的一种实验方法。2、 。

9、新人教版初中物理 九年级聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚12.2、运动的快慢 课时：1 课时【学习目标】1能用速度描述物体的运动。2能用速度公式进行简单的计算。3知道匀速直线运动的概念。【重点难点】1重点是体会研究物体运动快慢的重要性。2难点是利用速度公式进行简单计算。【导学指导】1.问题思考：（1）在百米比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员的快慢？裁判是用什么方法比较运动员的快慢？（2 ）小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在 内看物体。

10、课题：运动的快慢 序号：8主备课人：刘浩 时间：2012 年 9 月姓名：_ 班级：_导学目标知识点：1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。导学方法：观察比较法，练习法。课 时：1 课时导学过程：一、课前导学1、速度及其物理意义：_。2、匀速直线运动的概念、特点及图像：_。3、变速运动及平均速度：_。二、课堂导学生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快” ，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：（1。

11、我的课堂我做主，乘课改风帆，我自信、我参与、我快乐！ 泸县云龙镇上坪学校物理八上导学案第 1 页 共 页第三节 运动的快慢导学案 编审：主备 张海成 审核 理科组 学科 物理 年级 八年级 使用时间 【学习目标】1.知道速度的定义和物理意义及单位2.会进行 m/s 和 km/h 之间的换算.3.会用速度公式进行简单的计算.4.会测物体运动的速度。 【学习过程】一、学（一） 自主学习：1.4.1m/s=_km/h 20m/s=_km/h 108km/h=_m/s速度是表示物体2.速度等于运动物体_。物理量_3.我们用符号_表示路程,用符号_表示时间,用符号_表示速度,则计算速度的公式可。

12、高一物理集体备课组共案 运动快慢的描述速度 课 型：新授课编写人 张永 审核人：高一物理组 编制时间：2009-9-7 姓名： 班级：【学习目标】1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念3、知道速度和速率以及它们的区别4、会用公式计算物体运动的平均速度【学习重点】速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系【学习难点】平均速度计算【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【知识链接】【自主探究】知识点一：坐标与坐标的变化量【阅读】P 15 “坐标与坐标的变化量 ”一部分，。

13、精品文档 运动快慢的描述一一速度导学案 【学习目标】 1 .理解速度和速率的概念； 2.能区分(瞬时)速度和速率。3.能区分平均速度和平均速率。 【自主学习】 1 .速度 (1)定义：位移与发生这段位移所用 的比值. _ . _Ax (2) te义式：v =. At (3)物理意义：描述物体运动的 及运动 单位： () 等. (5)矢量性：速度既有又有 ,速度的大小在数值上等于物体在 内发生的位。

14、课时1 3 运动快慢的描述 速度 1 理解速度的概念 领会其矢量性 知道速度的方向即物体运动的方向 2 能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念 并能进行相应的计算 3 知道瞬时速度是表示某一时刻的速度 了解平均速度与瞬时速度的区别和联系 4 知道速度和速率的区别与联系 1 坐标与坐标的变化量 物体沿直线运动 以这条直线为x坐标轴 这样 物体的位置就可以用坐标轴上的点来表示 物体的位移。

15、课 题 1.3 运动的快慢 课 型 新授课课标要求 用速度描述物体运动的快慢。用速度公式进行简单计算。学习目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念。4.了解平均速度的概念。学习重点 用速度公式进行简单的计算学习难点 平均速度的概念。学 习 流 程 备 注知识链接1.什么是机械运动：_ 。2.什么是参照物：_3.如何选取参照物：_。自主学习1.速度的物理意义、定义、公式及单位：_。2.匀速直线运动的概念、特点:_。3.变速运动及平均速度:_。 合作探究生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车。

16、石侯学校 七 年级 物理 学科 导学案 主备人 崔润生 审查人 班级 姓名 组名 课题 1 3 运动的快慢 课型 新授 课时 2课时 1 能用速度描述物体的运动 能用速度公式进行简单的计算 知道匀速直线运动的概念 了解平均速度的概念 2 体验比较物体运动快慢的方法 认识速度概念在实际中的意义 有能用 运动快慢 的观点观察和分析身边事例的意识 学习目标 学习重点 速度的物理意义及速度公式 学习难点 。

17、 1.2 运动的快慢导学案主备人 授课人课型 授课时间知识与技能 1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。学习重点 速度的物理意义及速度公式学习目标学习难点 速度概念的建立教 学 活 动导 案 学 案 学生活动 备注引导学生完成预习内容创设情境，引入新课速度布置学生讨论任务教师引导学生讨论一、课前导学：1、速度是表示物体运动。

18、12.2运动的快慢导学案学习目标：一、知识与技能1能用速度描述物体的运动；2能用速度公式进行简单的计算；3知道匀速直线运动的概念；4了解平均速度的概念。二、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。三、情感、态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。学习重点、难点：速度的物理意义及速度公式速度概念的建立；学习过程：创设情境，引入新课情景视频一、速度：1、物理意义：速度表示物体_。活动：生活中判断物体运动快慢的方法方法 1： 在 相同时比较 ； 方法 2、在 相同时比较 ；。

19、运动的快慢一、导学目标1. 知道什么是速度及速度的物理意义。2. 掌握速度的公式和单位，会用速度公式进行简单的计算，会进行 m/s 和 km/h 之间的换算。3知道匀速直线运动的概念。4了解变速运动及物体的平均速度。二、导学过程（一）自学指导一：如何描述物体运动的快慢？创设情境：在百米赛跑比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。观众和裁判分别是用什么方法比较运动员跑得快慢的？问题思考：观众采用的方法是看谁跑在前面，即：相同时间内看物体_来比较运动的快慢；裁判采用的方法是看谁先到达终点，即：运动路程相同看。

20、芦台三中学校 八年级 物理学科导学案课题： 1.3 运动的快慢 课型：新授课主备：马春秀 审核：陈露 时间： 班级 姓名 学号 【使用说明】预习课本第 1922 页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标：知道速度的概念。知道匀速直线运动的特点。会运用速度公式解决简单的计算题。粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。学习重难点： 重点：速度的概念及单位 难点：匀速直线运动的判断及单位换算导学方。