初中数学说课课件

1、数学微课堂,滨州市开发区第一中学 邢潇之,welcome,如图，ABC 中， ABC , ACB的角平分线交于点O，若BOC=132 ，则A等于多少度？,A,B,C,O,1,2,132,做几何题的时候要边读题，边将已知条件在图中标示出,1= ABO= ABC 2= ACO= ACB,如图，ABC 中， ABC , ACB的角平分线交于点O，若BOC=132 ，则A等于多少度？,A,B,C,O,1,2,132,想要求A,A+ABC+ACB =180,就要求ABC+ACB,ABC=21 ACB=22,ABC+ACB =2 （ 1 + 2）,就要求1 + 2,解： BOC + 1 + 2 = 180且BOC=132 , 1 + 2 = 180- BOC =48, ABC , ACB的平分线交与点O, ABC=21，ACB=22, ABC+AC。

2、等比数列的概念,高中数学说课 宋纯高 2010年3月20日,庄子曰：“一尺之棰，日取其半，万世不竭.” 孙子算经中记载：出门见九堤，每堤有九木，每木有九巢，每巢有九鸟，每鸟有九雏，每雏有九毛，每毛有九色，问共有几堤，几木，几巢，几鸟，几雏，几毛，几色？ 关于国际象棋的传说问题； 古埃及的纸草书上记载有1个人养了7只猫，每只猫捉了7只鼠，每只鼠每天会衔走七枝稻穗； 电脑存储中:1Gb=1024Mb=10242KB=10243b(字节) 一位数学家曾经说过：你如果能将一张报纸对折50次，我就能顺着它在今天晚上爬上月球； ,定义,数学来源于生活，并为生。

3、药理学说课,基础医学部 唐瑰琦,药理学说课,说课包括四方面的内容,说教法与教学手段,说教学计划,说大纲、教材,说学情,说大纲、教材,药理学教学大纲,教材分析,药理学,地位与作用,培养目标,教材设计,课时分配,重点和难点,医学,药理学,（一）地位,药理学是研究药物与机体（病原体）之间相互作用及其规律的学科。 为重要的“桥梁”学科。,药学,临床医学,基础医学,（一）作用,提高药物质量与疗效、开发新药,为临床实践操作提供理论指导依据,阐明药物作用与应用的基本知识,（二）课程培养目标,（三）教材设计,药理学 世界图书出版社 系我校基础医。

4、说 课 稿,实际问题与二元一次方程组,教学目标,教学重难点,教材分析,实际问题与二元一次方程组,教法学法,教学过程,学情分析,本节内容是初中数学教材人教版七年级下册第8章第三节实际问题与二元一次方程组第一课时，是在学生掌握了二元一次方程组的解法，能列二元一次方程组解较简单的应用题的基础上安排的,一方面通过实际生活中的问题，进一步突出方程组这种数学模型应用的广泛性和有效性,另一方面使学生能在解决实际问题的情境中运用所学数学知识，进一步提高分析问题和解决问题的综合能力,本节内容是具有一定综合性的问题，提供给学生利。

5、数学说题,三班中学 郑德春,说题流程,一.说题引入,数学的世界里并不缺少美，而是缺少一个善于思考的大脑。数学本身是美妙的，也可以学得很美妙。在数学的世界里，你会发现数学的美妙千变万化，数学的美妙让你流连忘返，数学的美妙让你如痴如醉。这种种数学的美妙，我们可以称之为“数学美”。正因为这“数学美”，科学得以巨大飞跃，社会得以高速发展，人类得以主宰世界。在数学的小世界里，你会发现另外一番大世界。在浩瀚无垠的数学题海里，我要说的这个小题，淋漓尽致的诠释了她的美妙，而这仅仅是冰山一角。只要你热爱数学，只要你善于。

6、专题3 物质的检验与鉴别,课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别,浙江省上虞市崧厦中学 甘建国,教材分析,化学实验方法,化学实验方法应用,化学 核心知识,基本 操作技能,设计 评价能力,物质的分离与提纯,物质性质的探究,物质的检验与鉴别,化学反应条件的控制,电化学问题研究,物质的定量分析,物质的制备与合成,数据 处理能力,教材分析,物质的检验与鉴别,学情分析,储有知识： 学生已掌握常见物质的组成、结构和性质。具备能力： 学生已具有物质鉴别实验方案设计与操作的基本能力。拓展方向： 培养学生思维迁移、发散、收敛的品质，提高物质鉴别的能力，形。

7、,说课设计 阴阳学说,说课内容,第一部分 说教材,第三部分 说教学目标,第二部分 说学生,第五部分 说教法,第六部分 说学法,第四部分 说教学过程,第一部分 说教材,本次课所用教材是北京出版集团出版护理专业教材中医护理，主编是尚少梅，选自第二章中医护理基础理论第一节阴阳学说。,第一部分 说教材,中医护理是护理专业一门专业课程。本教材的优势是独特的中医护理技术和饮食调理，是理论性和实践性很强的一门学科。阴阳学说是中医基础理论内容，是学习中医的基础，也是历年护士资格考试必考内容。,第二部分 说学生,本次课的教学对象是中职护。

8、孙权劝学资治通鉴,教材,教学目标,教学重难点,教学过程,教学方法,一、说教材 : 教材分析 孙权劝学是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元第五课。这是一个名人单元。文言文孙权劝学，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的思想。,二、教学目标 :1、知识目标：（1）掌握关键字词及重。

9、酸的化学性质,说课稿铜陵市第十五中 谢韵洁,一、我为什么要设计这节课,（一）、教材分析本节课的教学内容是人教版九年级化学教材下册第十单元课题1 常见的酸和碱的第二课时，本节课主要是让学生通过学习稀盐酸、稀硫酸的化学性质，从而总结出酸的化学性质。在这节课的教学中，学生将第一次学习对一类物质的化学性质进行概括，这对学生今后学习“碱的化学性质”、“盐的化学性质”具有重要的指导作用，可以使学生学会由某些物质的个性概括出这一类物质的共性，提高其认识事物的能力，使学生逐步学会分析和解决问题的各种方法，培养学生的比。

10、记谱法,说课课件,普师分院音乐教研室,说 课 设 计,说教法,说学法,说教学,说教材,一 、说教材,（一）教材分析：,河海大学出版社出版,音乐基础教程,（二）教学目标：,本课的教学重点是： 学习五线谱、谱号、 音符、休止符。,教学重难点,本课的难点是： 掌握音符的节拍。,说 课 设 计,说教材,说学法,说教学,说教法,二、说教法,基于本课的特点，采用了以下的教学方法：,直观演奏法：利用演奏等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立。

11、直线与平面垂直的判定,临澧一中数学组 徐 勇,说教材,教学过程,教学设计,说教法和学法,说课内容,一、说教材,（1 教材地位和作用,（2教学目标的确定及依据,（3教学重点、难点,（1 教材地位与作用,线线垂直,线面垂直,面面垂直,本节教材在高中立体几何中占有很重要的地位，因为线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质，它是探究线面垂直判定定理的基础；线面垂直的判定定理充分体现了线线垂直与线面垂直之间的转化，它既是后面学习面面垂直的基础，又是连接线线垂直和面面垂直的纽带！因此学好本节内容知识，不仅可对以前所学的相关。

12、角的初步认识,二年级数学上册第三单元,狮山中心小学,教学程序,教材,教法和学法,角的初步认识,教材分析,教学目标,教学重、难点,板书设计,角的初步认识这一教学内容是学生在认识了长方形、正方形和三角形等一些基本图形的基础上进行教学的，学生在 学习简单的几何知识和日常生活中，已经接触过角，这为本节课的教学提供了感性认识的基础。,教材分析,教学目标,结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 使学生初步学会画角，在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，初步感知角有大有小，体验解决问题策略的多样性。

13、粤教版九年级化学上册第三章第三节,： 2010年12月21日,燃烧条件与灭火原理,第一课时,说课内容,教 材,教 学 程 序,学 法,教 法,教材分析,在学习本节课之前，学生在氧气的学习中，已经认识了一些物质在空气和氧气中的燃烧，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及可燃物与氧气的接触面积都有关系；再加上日常生活经验的积累，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究，获得理论升华。

14、w,高等数学,说课内容,课程设置,1,教学设置,2,课程实施,3,课程发展,4,课程前沿,5,w,高等数学,课程设置,1,2,3,4,课程定位、性质与作用等等,课程设计理念与思路。,课程目标,课程标准,w,高等数学,课程定位、性质与作用,w,高等数学,课程设计理念与思路,w,高等数学,课程教学目标,w,高等数学,课程教学目标,w,高等数学,通过对国家大剧院的观察，创设问题情境，体验数学在现实生活中的无处不在，激发学生的学习热情，引导他们积极主动的参与到学习中来。,数学是有用的,w,高等数学,课程标准,使用教材：高职高专基础课规划教材，由盛祥耀主编，高等教。

15、说课内容 青岛版三年级数学下册第四单元我家买新房子了,长方形和正方形面积的计算,阳河小学 刘彩霞,一、说教材,本节课所学的内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形面积计算的基础。教材以“我”和爸爸、妈妈看新房，计算各房间面积等一系列活动为素材，将与长方形、正方形面积有关的知识巧妙地串在一起，使学生在解决现实问题的情境中，学习数学知识，激发了学生主动探究新知识的兴趣。,二、说教学目标 根据新课标的要求和教材的特点，结合。

16、说课内容 九年义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第五单元,三角形面积的计算,1、把主动权还给学生。 2、改变学生的学习方式。 3、加强知识与生活的联系。,二、说教材,1、内容分析，学生分析。 2、教学目标。 3、教学重点。 4、教学难点。 5、教学准备。,1、内容分析，学生分析。,本课题是人教版五年级上册第二单元第一课时的教学内容，三角形面积的计算是学生掌握了它的特征的基础上学习的。它是进一步学习圆的面积和立体图形表面积的基础知识之一。因此，体验和感知三角形面积的计算的探索过程，掌握三角形面积计算公式是学生后继学。

17、,人教版八年级数学下册 16。2.1分式的乘除（1）说课稿,学法分析,教学程序,教法分析,教材分析,说课程序,教材分析,教学程序,教法分析,学法分析,地位与作用,教材分析,教法分析,学法分析,教学程序,本节教材是八年级数学第十六章第二节第一课时内容，这是在学习了分式的基本性质，分式的约分，通分和因式分解的基础上，进一步学习分式的乘除法。学好本节为进一步学习分式的加减法和分式方程奠定了基础，因此本节起着承前启后的作用。,(1)知识与技能,教材分析,教法分析,学法分析,教学程序,教学目标,使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进。