1、药理学说课,基础医学部 唐瑰琦,药理学说课,说课包括四方面的内容,说教法与教学手段,说教学计划,说大纲、教材,说学情,说大纲、教材,药理学教学大纲,教材分析,药理学,地位与作用,培养目标,教材设计,课时分配,重点和难点,医学,药理学,（一）地位,药理学是研究药物与机体（病原体）之间相互作用及其规律的学科。 为重要的“桥梁”学科。,药学,临床医学,基础医学,（一）作用,提高药物质量与疗效、开发新药,为临床实践操作提供理论指导依据,阐明药物作用与应用的基本知识,（二）课程培养目标,（三）教材设计,药理学 世界图书出版社 系我校基础医学部药理组同仁共同参编,3,结构特点：继承性并体现基本内容，具有适
2、用性，同时重点难点分明。加入创新：在每章节增加读书笔记栏与药物知识故事,编写思路： 以多年实践教学经验为指导，根据我校实际情况设计的、符合高职大专学生学习的教材。,2,1,3,注：不同专业的课时有区别,（四）课程时数与时间分配,（五）重点、难点,重点 传出神经系统药理学 中枢神经系统药理学 心血管系统药理学 激素药理学 化疗药理学,难点 传出神经系统药理学 中枢神经系统药理学 心血管系统药理学,说 学 情,我 校 主 要 学 科 专 业 构 成,护 理,临 床,药 学,康 保,知识基础,学生情况分析,我校3年制大专招收的高中起点的学生，其中文科生缺乏化学知识，加之有些学生学习方法欠佳等，这些因
3、素都制约着学习。总体情况佳，学生绝大多数勤奋好学,但药学等专业在课程设计时缺乏部分医学基础学科学习,导致本学科的学习难度增大.此外学科与专业的联系紧密度也影响了学生的学习态度.,心理状态,部分学生心理承受能力差，对应激刺激不知所措，新到一所大学从各方面都不太适应，独立学习和生活能力还存在一些问题。 而医学本身涉及生理卫生知识，故对学生应进行科学全面的分析与引导，培养其形成健康、良好的心理素质。,学生以女生为主，课堂纪律好，学习积极性高,态度端正,因此整体学习效果好,护理系,药学系,临床系,康保系,学生多为男生，各班级人数相对较少。由于本课程与专业联系较少，学生学习动力不足，导致学习效果一般。,
4、各专业学生特点,整体素质好，本课程与专业联系紧密，加之初次接触，学生学习积极性强，但由于药物种类繁多，学生自我约束力差，注意力不集中,学生人数较少，本课程为联系基础与临床科目的重要科目，学生自主学习，但学生主要科目为中医,加之药物种类繁多，课后记忆差,说教学计划,护理系,（一）与其他专业 课程关系,医药基础课程,解剖生理学 生物化学 微生物学 免疫学,护理基础 内科护理 外科护理 妇产科护理 儿科护理,认知见习 临床实习 护士职业资格认定,专业核心课程,临床实践,药理学,考核,（二）教学设计理念,紧扣高职高专护理专业人才培养目标,以学习与实践结合为切入点，设计情景学习,以职业岗位应用为导向，调
5、整教学内容,增加实践教学，强化职业能力,培养高素质理论实践型人才,（三）教学设计思路,总-分-总 系统分类归纳,理论联系实践,重点难点突出,如抗高血压药介绍疾病知识-治疗药物类别-总结治疗情况,传出神经系统药物里重点介绍概述，难点为受体分布与效应,如设计性实验有机磷酸酯类的中毒与解救,（四）教学内容的 组织与安排,理论课程 教学学时,实验课程 教学学时,（五）表现形式,药理学,参编教材,设计精品课程 网络同步教学,自制教学 PPT课件,自制题库 复习指导,说教学方法 说教学手段,以讲授法为主，针对不同专业的教学特点和培养要求，研究教学要点和教学特色，力求结构严谨、条理性、丰富性。并增加动画、视
6、频、音频等素材，提高课件质量，全方位调动学生学习热情，开阔其视野，提高教学效果。,(一)主要教学手段,多媒体教学,案例模式教学,增加实践教学,自学,设计临床案例给学生，在课堂上形成积极讨论，通过这种模式，引发学生思索，调动学生学习积极性，发挥其学习的主观能动性，改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果。,实验能强化所学的理论知识，故增加实验教学比例，并加入设计性实验，要求学生通过教师提供的素材，自主思考设计实验，一方面提供积极探索并学习知识，同时增加其动手操作能力。,由于课时原因，药理学课程中部分被设置为自学，也可通过视频（电教）学习，课后再提问检查效果，以培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力。,PBL教学方法,情景式教学方法,对比教学方法,虚拟实验室教学方法,网络新媒体教学方法,(二)其他教学手段,可采用Flash诠释镇痛药吗啡的作用机制，效果比文字描述佳,抗心律失常药的作用机制比较复杂，必须有较为扎实的生理基础，才易于理解,讲授抗慢性心力衰竭药物可例举临床心衰病例，讨论其症状表现与疾病成因，并由此分析治疗原则与药物,(三)重点难点剖析,紧密结合生理、生化等基础学科,加入多媒体、动画动态演示过程,采用病例分析讨论，加深理解,（四）教学模式的设计与创新,（五）不足之处,感谢大家观看!请批评指正!,
