1、,说课设计 阴阳学说,说课内容,第一部分 说教材,第三部分 说教学目标,第二部分 说学生,第五部分 说教法,第六部分 说学法,第四部分 说教学过程,第一部分 说教材,本次课所用教材是北京出版集团出版护理专业教材中医护理，主编是尚少梅，选自第二章中医护理基础理论第一节阴阳学说。,第一部分 说教材,中医护理是护理专业一门专业课程。本教材的优势是独特的中医护理技术和饮食调理，是理论性和实践性很强的一门学科。阴阳学说是中医基础理论内容，是学习中医的基础，也是历年护士资格考试必考内容。,第二部分 说学生,本次课的教学对象是中职护理一年级的学生。特点是学生年龄小求知欲强对中医学知识兴趣较高，但学生起点低，
2、文化基础和理解能力较差。,第三部分说教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,1.掌握阴阳学说的概念 2.掌握阴阳学说的基本内容 3.熟悉阴阳学说在中医学中的应用,培养学生看待事物的唯物观和辩证观，激发学生学习中医的兴趣,第三部分说教学目标,重点,难点,1.阴阳学说的概念 2.阴阳学说的基本内容,阴阳学说在中医学中的应用,第四部分 说教学过程,展示教学目标,课堂小结，布置作业,讲授新课,复习回顾，导入新课,课前准备,第四部分 说教学过程,一 课 前 准 备,课前通知学生预习，教师课前准备好多媒体课件。,展示教学目标以及教学重难点。,第四部分 说教学过程,二 展示教学目标,三、复习回顾，引入新课,
3、复习上次课所学的知识并通过提问了解学生掌握知识情况。以一个阴阳学说视频导入所学新课。,第四部分 说教学过程,预习视频：中医经典阴阳学说视频（10分钟）,学生思考并回答： 1、什么是阴阳。 2、自然界事物阴阳属性是如何划分的？ 3、阴阳之间有什么关系？,四、讲授新课,（1）讲授阴阳的概念及起源。教师通过日光的向背提出阴阳最初的含义，并加以归纳总结从而提出阴阳的概念。（10分钟）,第四部分 说教学过程,四、讲授新课,（2）讲授阴阳学说的基本内容教师展示多媒体图片及结合学生生活中的经历与学生一起探讨，并帮助学生理解阴阳学说的基本内容。（30分钟）,第四部分 说教学过程,第四部分 说教学过程,通过图片
4、讲解阴阳学说的第一个内容：对立制约,第四部分 说教学过程,通过图片及举例子（气和血的关系）讲解阴阳学说的第二个内容：互根互用,第四部分 说教学过程,通过多媒体图片及举例子（一年四季季节的变化）讲解阴阳学说的第三个内容：阴阳消长平衡,第四部分 说教学过程,通过图片和生活中的经历讲解阴阳学说的第四个内容：阴阳转化,四、讲授新课,第四部分 说教学过程,（5）运用多媒体图片及图表讲解阴阳学说在中医学中的应用：说明人体的组织结构。,4、讲授新课,第四部分 说教学过程,（6）运用图片讲解阴阳学说在中医学中的应用：说明人体的生理功能。,四、讲授新课,第四部分 说教学过程,（7）通过图片及板书讲解阴阳学说在中
5、医学中的应用：说明人体的病理变化。阴阳失调是根本病机。,一、小结,第五部分 归纳小结及布置作业,教师对本次课的重难点再次进行梳理，加深学生对抽象知识的理解。,二、课堂反馈,教师展示图片，让学生进行阴阳属性的划分。教师检查学生本次课的目标达成度。,三、布置课后作业,第五部分 归纳小结及布置作业,学生完成课本后有关阴阳学说的习题。,四、说板书设计,板书设计要有高度的概括性列出主干，突出重点提纲性的板书设计。,一、阴阳学说的概念（重点） 二、阴阳学说的基本内容（重点） 1、对立制约 2、互根互用 3、消长平衡 4、阴阳转化 三、阴阳学说在中医学中的应用（难点） 1、说明人体的组织结构 2、说明人体的生理病理 3、指导疾病的诊断和治疗,板 书 设 计,五、说教法,.,1,3,2,4,多媒体教学法,视频演示法,板书演示法,图片展示法,六、说学法,.,学 法,归纳演绎法,比较与类比法,试探与反证法,谢谢 欣赏,
