乘法公式第2课时教学设计

第8章 整式乘法与因式分解,8.3 完全平方公式与平方差公式,知识点2 利用平方差公式进行简便计算 4.利用平方差公式计算:6971.,解:原式=( 70-1 )( 70+1 )=702-1=4900-1=4899.,8.计算:( a-b )( a+b )( a2+b2 ).9.用简便方法计算:20

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1、第8章 整式乘法与因式分解,8.3 完全平方公式与平方差公式,知识点2 利用平方差公式进行简便计算 4.利用平方差公式计算:6971.,解:原式=( 70-1 )( 70+1 )=702-1=4900-1=4899.,8.计算:( a-b )( a+b )( a2+b2 ).9.用简便方法计算:20182020-20192.,解:原式=( a2-b2 )( a2+b2 )=a4-b4.解:原式=( 2019-1 )( 2019+1 )-20192=20192-1-20192=-1.,10.请你利用平方差公式求出( a-1 )( a+1 )( a2+1 )( a4+1 )( a8+1 )的值.,解:原式=( a2-1 )( a2+1 )( a4+1 )( a8+1 ) =( a4-1 )( a4+1 )( a8+1 ) =( a8-1 )( a8+1 ) =a16-1.,解:( 2 )x2-4y2=( x+2y )( x-2。

2、教学设计教学主题 盐类水解的影响因素一、教材分析盐类水解平衡是动态平衡的一种,影响盐类水解因素及应用是已学过的电离平衡理论和平衡移动理论的综合应用。在学完电离平衡的理论之后,盐类水解一节将利用电离平衡的理论来揭示盐类水解的实质,同时帮助学生形成水解平衡的概念。在本节第二部分影响盐类水解因素及应用之前教材从盐类物质入手分析了盐类的组成与盐溶液酸碱性的对应关系,并以水的电离平衡为基础,明确不同盐溶液呈现不同酸碱性的本质原因。二、学生分析(1)知识基础在学完盐类水解第一课时以及化学平衡后,学生已有知识平。

3、 第一节探索生命的器具(第2 课时) 教学目标 (一)知识目标 使用显微镜观察玻片标本 (二)能力目标 尝试制作临时玻片标本 (三)情感目标 培养学生实验操作能力 教学重点 尝制作临时玻片标本 教学难点 防止玻片内出现气泡 课前准备 (一)学生准备 1、预习本课实验内容 (二)教师准备 1、FLASH:临时玻片标本的制作 2、准备制作临时玻片标本所用器材:显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干 净纱。

4、1第 2 课时 平方差公式知识要点基础练知识点 1 平方差公式1.计算( m+5)(m-5)的结果是 (B)A.m2-5 B.m2-25 C.m2+25 D.m2+52.下列各式中能用平方差公式的是 (B)A.(x+y)(y+x) B.(x+y)(y-x)C.(x+y)(-y-x) D.(-x+y)(y-x)3.计算: = -1 . (-a4-1)(-a4+1) a216知识点 2 利用平方差公式进行简便计算4.利用平方差公式计算:69 71.解:原式 =(70-1)(70+1)=702-1=4900-1=4899.综合能力提升练5.两个连续奇数的平方差一定是 (B)A.3 的倍数 B.8 的倍数C.10 的倍数 D.16 的倍数6.化简( x+y+z)2-(x+y-z)2的结果是 (C)A.4yz B.8xyC.4yz+4xz D.8xz7.如果(2 a+2b-。

5、 北师大版五年级第十册第三单元 分数乘法(一)(分数乘整数)第1 课时教学设计 执教教师:武夷山市百花小学 胡信东 联系电话: 13328601826 指导教师:武夷山市百花小学 杨晶 联系电话: 18605994848 一、教学内容:本册教科书第22-24 页“分数乘法(一) ”。 二、设计理念 本节内容是分数乘法的意义、 计算方法与应用,是分数乘法单元的基础。主情境是画。

6、第 4 课时 进位的笔算乘法教学导航:【教学内容】笔算乘法(教材第 49 页例及第 50 页练习十一第2 题) 。【教学目标】1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3.培养认真细心等良好的学习习惯。【重点难点】学会计算两位数乘两位数进位的乘法。【教学准备】多媒体课件教学过程:【复习导入】提问:前三道题和最后一道题有什么不同?计算时要注意什么?上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法,今天我们继。

7、 Starter Unit 2 What s this in English? 第 1 课时教学设计 课 题 课 型 教学目标 Starter Unit 2 What s this in English? 课 时 第 1 课时 授课时间 第 周 月 日 1, 学习字母 Ii Rr 2, 学习 key 等词汇 3, 学习确认物体( Id。

8、5、 小公鸡和小鸭子教学设计(第 2课时)陈燕【教材分析】本课是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救了小公鸡的故事。层次清晰,叙事完整,情节生动,字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。【教学目标】1.复习巩固学过的生字和认读字,会写“也” “他” “地”3 个生字。2.朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。3.能通过朗读比较、联系上下文理解“偷偷地” “飞快地”的意思。4.了解小公鸡和小鸭子不同的生活习性,知道小伙伴之间要互相关心、互相帮助。【教学重点】1、。

9、 一年级语文比尾巴教学设计(第2 课时) 一、教学目标 ( 一 ) 有感情地朗读课文,背诵课文。 ( 二 ) 认识文中的动物,了解它们尾巴的特点,同时了解其他 动物尾巴的特点。 ( 三 ) 通过课文学习,激发学生对动物的喜爱之情及韵文儿歌 的初步体会。 二、教学重点 学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。 三、教学难点 读好问句,知道一些动物尾巴的特点。 四、教学准备 多媒体课。

10、 第一章直角三角形的边角关系 利用三角函数测高(第2 课时) 教学设计说明 深圳市龙岗区外国语学校廖斌 课题 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 活动方式 活动工具 1.6利用三角函数测高(第2 课时)课型活动课 1、学生已经具备了初步的利用直角三角形边角关系的知识解决实际问 题的能力; 2、学生已经养成了分组活动、小组合作、全班交流研讨的习惯. 。

11、 第一章直角三角形的边角关系 利用三角函数测高(第2 课时) 教学设计说明 深圳市龙岗区外国语学校廖斌 课题 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 活动方式 活动工具 1.6利用三角函数测高(第2 课时)课型活动课 1、学生已经具备了初步的利用直角三角形边角关系的知识解决实际问 题的能力; 2、学生已经养成了分组活动、小组合作、全班交流研讨的习惯. 。

12、厦门五中 八年 级 上 册 数学 学科教学案上课时间: 年 月 日 第 周 星期 备课组长:赖玉虹 审核人 课题: 14.2.2 乘法公式(2)完全平方公式(第 11 课时) 主备教师: 谢美丽【学习目标】 1:理解完全平方公式的推导过程,并能熟练运用公式进行计算.2:在对公式的推导证明过程中让学生体会数形结合的思想方法,锻炼学生的逻辑思维能力。【学习重点】 熟练运用完全平方公式进行计算.【学习难点】 体会数形结合的数学思想方法【学前准备】阅读书本 P109-110 页 1.计算下列各式,你能发现什么规律:(1) = .2)(p)1(p(2) = = .m(3) = .2)(。

13、第三单元第 2 课时认识路线教学设计1、教材分析:这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的,学生要进一步通过对方向位置关系的探索,发展空间观念,解决实际问题。2、教学重难点:1.认识路线图,会运用方位词语描述行走路线。2.运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)3、教学目标:1、知识技能目标:根据所给出的路线图让学生说出经过的路线和方向;能运用所学知识密切联系生活,解决生活中的实际问题。2、过程与方法:使学生经历通过讨论得出认。

14、 第二章实数 1. 认识无理数 (第 2 课时) 四川省成都市第二十中学校谢邦华 四川省成都市第三十三中学校杨洪芬 一 、学生起点分析 学生在小学阶段已经学习了非负数,七年级又学习了有理数.本章第一课时 的学习,学生感受到了生活中确实存在着不是有理数的数,让学生认识到所学的 数又不够用了,从而激发他们学习的好奇心,能积极主动地参与到学习中,充分 认识到学习无理数引入的必要性,发展学生的。

15、 原子的结构教学设计(第 2 课时)一、教学目标知识技能1了解原子核外的电子是分层排布的。2了解典型元素(稀有气体、金属和非金属)原子核外电子的排布特点。3了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。4以氯化钠为例,了解离子形成的过程,知道离子是构成物质的一种粒子。会查阅相对原子质量表。5认识相对原子质量的意义,过程方法1.通过想象原子核外电子的排布,培养学生空间想象力。2通过观察 l18 号元素的原子结构示意图,归纳原子最外层电子数与元素性质的关系,培养学生归纳总结的能力。3通过 NaCl 的形成过程,。

16、 5.1物体的内能(二) 第 2 课时 教学目标 1 加深对分子无规则运动的快慢与温度有关的理解。 2 知道什么是内能,物体的内能是区别于机械能的另一种形式的能。 3 知道物体温度改变时,内能随之改变。 教学器材准备 大烧杯三只、温度计、胶头滴管、红墨水 教学重难点 重点 内能的概念、物体内能大小与物体的温度有关。难点 内能的概念、物体的内能是另一种形式的能。课堂教与学互动设计 创设情景,导。

17、 乘法公式(第2 课时)教学设计 教学目标 知识与技能 1.能推导出完全平方公式,并知道完全平方公式的实际意义; 2.会运用完全平方公式进行计算、解决实际问题。 过程与方法 经历解释完全平方公式的实际意义的过程。 情感态度与价值观 培养学生严谨的学习习惯和应用数学的意识。 教学过程设计 活动 1 探究完全平方公式 请计算: (a+ b)2 ; (a - b)2 。 222 (a + b) = a。

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