毕昇的梦想教学设计

1、1 梦想的力量主要内容是什么？（课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩? 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的酷悟乳壳判疗衡滩册浅皿姜杏渠评迹育喊费佬滦查搅蛮补登蜗扬纫佰威译亿踞唉厂桓器东垣爱喻梅迹咋嵌靳陆苔扇未流蛮石求恒井犯杆政 教学目标：主要内容是什么？（课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩? 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，。

2、梦想的力量教学目标：1认识 6 个生字，读读记记：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。2有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4领导学生学习瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学时间：1 课时教学过程：一、谈话，。

3、1人教版小学五年级语文下册教案梦想的力量学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日年级 五年级 课题 17*梦想的力量 课时 1-1学情分析及预习导学课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心会令学生感动，让学生在小瑞恩的感召下来感受爱的温暖。教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗。瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。学习目标知识、技能：认识 6 个。

4、1愿望的力量特别的女生萨哈拉主题探讨课教学设计活动流程：一、导入1、同学们，通过这段时间的读书，我们认识了一位新朋友美国的小学生萨哈拉今天我们就一起聊一聊她的故事，相信同学们也有很多的感悟要与大家分享，就让我们畅所欲言吧。二、关键词：特别1、课件出示特别的女生萨哈拉封面我们先来回想一下书里的主要人物：萨哈拉、波迪小姐、德里、妈妈、瑞秋、巴黎、露兹，每一个人物都是那么的特别。我们先来聊一聊你眼中的特别的萨哈拉。2、萨哈拉为什么被称为“特别的” 女生？学生讨论、交流后出示名字特别：名字是世界上最大的沙漠。

5、1我 有 一 个 梦 想马 丁 路 德 金一 、 教 学 目 标1.知 识 目 标 了 解 演 讲 稿 写 作 的 特 点 并 能 够 写 作 演 讲 稿 。 了 解 马 丁 路 德 金 生 平 。2.能 力 目 标 ： 培 养 演 讲 能 力 。 体 会 本 文 激 情 飞 扬 、 极 富 感 召 力 的 语 言 。3.情 感 目 标 ： 体 悟 马 丁 路 德 金 的 崇 高 献 身 精 神 。 自 由 、 民 主 、 平 等 是 人 类 追 求 的 永 恒 主 题 ， 引 导 学 生 树 立 远 大 的 理 想 ， 激 发 学 生 为 实现 理 想 而 不 断 奋 斗 。二 、 教 学 重 难 点1 结 合 背 景 材 料 深 刻 理 解 文 中 反 。

6、1我 有 一 个 梦 想马 丁 路 德 金一 、 教 学 目 标1.知 识 目 标 了 解 演 讲 稿 写 作 的 特 点 并 能 够 写 作 演 讲 稿 。 了 解 马 丁 路 德 金 生 平 。2.能 力 目 标 ： 培 养 演 讲 能 力 。 体 会 本 文 激 情 飞 扬 、 极 富 感 召 力 的 语 言 。3.情 感 目 标 ： 体 悟 马 丁 路 德 金 的 崇 高 献 身 精 神 。 自 由 、 民 主 、 平 等 是 人 类 追 求 的 永 恒 主 题 ， 引 导 学 生 树 立 远 大 的 理 想 ， 激 发 学 生 为 实现 理 想 而 不 断 奋 斗 。二 、 教 学 重 难 点1 结 合 背 景 材 料 深 刻 理 解 文 中 反 。

7、13.15 我的梦想 教学设计 （鲁教版七）教学理念：以读代讲，自学为主，通过创设情境，给学生提供一个展示理解的平台。在预习时，让学生自己解决基础知识，了解文章内容，搜集相关资料，同时沉淀感悟。在展示课中，着重让学生用自己的方式展示自己对文本的理解，感悟，通过创设模拟“艺术人生现场”为本堂课的主要形式。节目由经典回放、梦想之旅、人生感言三个板块组成。重点放在梦想之旅中，在这个环节中，我给学生创设了梦之源、梦之旅、梦之歌三个环节。一切由学生来完成，老师只是一个构想的提供者。更多内容还要学生去完美。教学目标。

8、梦想的力量以文带文课 教学设计【教学内容】 梦想的力量是人教版课程标准实验教科书五年级下册第四单元的最后一篇课文，本单元的主题是令我们感动的人和事。 梦想的力量是一篇略读课文，相比前三篇课文，这篇文章更接近孩子的年龄和生活，课文通过记叙六岁的加拿大小男孩瑞恩为了实现让非洲的每一个人都喝上洁净的水的梦想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个善良、执著、有同情心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已。阅读主题丛书回眸感动之“梦想花开”中的梦想不可以放弃这篇文章是结合这个单元主题选用的，讲述了英格丽褒曼 18。

9、 教学目标：1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达2、自主探究，从“激励自己，感化他人。拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。3、通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才有说服力。4、凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。教学过程：一、补充阅读，引入情境1、集体诵读我有一个梦想那一天人类不再忧伤没有恐惧歧视和眼泪自由的鸟儿展翅飞翔那一天大地不再凄凉没有破坏没有掠夺和污染秀美的山川环抱家园清澈的河流源远流长我有一个梦想那一天化作美好希望让我们携起手。

10、 17 梦想的力量一图文并茂，深情导入1 师伴着深沉的音乐，结合系列图片，介绍非洲缺水情况。非洲的安格鲁地区常年干旱，每天要到很远的地方背水，而且只能喝肮脏不堪的水饥渴难耐、疾病肆虐因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。2 T:同学们，看到这些画面，你有什么想法？S:他们真可怜！我们要珍惜水资源，我们要帮助他们T：你们都是富有同情心，富有爱心的孩子。在加拿大有个六岁的小男孩，他叫（瑞恩 希里杰克） ，当他了解了这些信息以后，便在他的心灵深处播下了梦想的种子。这节课就让我们一起去感受。

11、毕华林教授论有思考价值的问题的特征与教学设计问题是思维的源泉，更是思维的动力。新课程改革以转变学生的学习方式为突破口，倡导以问题为中心的教学，引导学生通过高水平的思维来学习，通过问题解决建构知识的理解。实施以问题为中心的教学，问题的设计是关键。实践证明，不同的问题所引起的学生的思维参与程度是不同的，对于学生理解和掌握知识的作用也不相同。教师应尽可能设计有思考价值的问题，引导学生在积极思维的过程中深刻理解所学知识。 一、有思考价值的问题的特征 1具有一定的思维容量所谓思维容量是指思维的深广度水平。有。

12、 我的喜怒哀乐梦想课教学设计一年级 教学目标：1.培养学生自信，敢于在舞台上展示自己。2.学会并运用表情、肢体及语言来表现自己，或模仿他人。3.能够正确看待自己的喜怒哀乐，做一个积极、乐观、向上的人。教学重点：创设情境，让学生运用表情、肢体及语言表现自己，激发学生的想象力和创造力。教学难点：通过学习不同的表情，让学生学会控制喜怒哀乐，做一个积极、乐观、向上的人。教学过程：一、热身导入师生一起表演幸福拍手歌二、引入课题1.师：听着欢快的音乐我们一起表演你们感受到快乐了吗？生回答。2.师：如果让你用面部表情表达。

13、我的梦想教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。二、教学过程：（一）导语：【播放视频】坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年 14 岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在 08 年的四川地震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。 ”2008 年残奥会。

14、 一支铅笔的梦想 教学设计 和布克赛尔县城关小学 巴德玛 教学目标 1 能用多种方式读课文 理解课文内容 提高阅读能力 掌握阅读方法 2 能听懂课文录音及话题 想象无限 的谈话 教学重难点 能围绕话题 陈述自己想象出来的事物和事情 教学教具 教科书插图 教学方法 讲解法 合作探究法 练习法 教学过程 一 导入 1 小组讨论 关于铅笔的故事 想象一下用铅笔可以干什么 围绕铅笔发生了哪些事 2 小组讨。

15、公开课教学设计17、梦想的力量苏集中心小学 李群 2015-4-29一、教材解读这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅 6 岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不。

16、美丽的梦想绘本教学设计教学目标：1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想.并能仿照绘本中的语言写一写。教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。教学准备：课件课时：4教学流程及设计意图一、诉说梦想，拉近距离1、板书：梦想（指名读） ，你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，黄老师就曾经有过许多的梦想。随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？2、说曾经的梦想。童年。

17、17梦想的力量教学设计教材分析： 梦想的力量是人教版新课标五年级下册第四单元第 17 课的课文，这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙一个年仅 6 岁的加拿大男孩瑞恩 希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的故事，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。学情分析：五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。

18、论文所属学科：小学语文论文题目：绘本美丽的梦想教学设计单 位：株洲市芦淞区庆云山小学作 者：张雷正文：一、教材解析：梦，本身就是个充满梦幻的字眼。梦想，又是一个多么美妙的词汇。它可以 让贫瘠的土地开满鲜花；可以让温润的夏露浇灌最干涸的心灵；还可以让一切的不可能奇迹般地展现在一双双惊讶的眼睛前面。翻开米歇尔、绍伯的美丽的梦想，短短几分钟的朗读之后，为孩子插上一双梦想的翅膀。懂得每个生命，每个庞大或瘦小的身躯背后都怀揣着一个美丽的梦，让很多很多的小孩有一个大大的梦想。二、教学目标：1、感受阅读绘 本的乐。

19、 梦想的力量教学设计五年级一、课型：新授二、教学目标：知识与能力：1、通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。2、能运用略读课文的方法自主学习。3、能有感情地朗读课文。过程与方法：1、运用略读课文的方法，自主阅读。2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。3、拓展资源，深化梦想的内涵。情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。三、教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质。四、教学。

20、 13.毕升的梦想教学目标1联系语境理解词语 ，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。2.学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。3正确、流利、有感情地朗诵课文。教学重点从描写毕升的语言、行为的语句中，感受 这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。 教学难点学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习导入，直奔主题同学们，还记得毕升及他的重要贡献吗？还记得活字印刷术的好处吗？活字印刷术的发明真是太牛了！真是太了不起了！今天。