北师大版数学五年级下册分数与除法三

1、 分数除法教学设计 教学内容 ：人民教育出版社六年级数学上册第 30 页例 3 教学目标： 1. 使学生理解整数除以分数的算理，探索并理解分数除法的计算方法。 2. 能正确地进行一个数除以分数的计算。 3. 通过类比，引导学生探求知识的内在联系，培养学生的计算能力及抽象、 概括、分析、比较和综合能力。 教学重点 ：理解分数除法的算理。 教学难点 ：引导学生独立探索分数除以分数的计算方法。

2、 五年级数学分数除法（一）教学设计 一、教学目标 1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。 二、重点难点 教学重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 教学难点：探索分数除以整数的计算方法。 三、教学准备 多媒体、 PPT课件 四、预。

3、（北师大版）五年级数学下册 分数除法（三）班级_姓名_一、直接写得数。 = 12= = 1 =13 112 47 89 37 345 = 21= = =1011 1411 58 56 910 35 = = = - =89 83 310 103 15 58 13 14二、填空。1. 2 时=（ ）分钟 12 时=（ ）分钟 2 时=（ ）分钟4452. 有 10吨煤，若用一辆 2 吨的卡车来运，至少要运（ ）次。3. 有 10 吨煤，若用一辆 2 吨的卡车来运，至少要运（ ）次。114. 有（ ）吨煤，若用一辆 2 吨的卡车来运，至少要运（ ）次。45. 一堆煤重 10。

4、 第 2 课时分数与除法 【教学内容】 分数与除法的关系（教材第 4950 页的内容及第5152 页练习十二的 112 题）。 【教学目标】 1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2.使学生掌握分数与除法的关系。 3.培养学生的应用意识。 【重点难点】 1.理解、归纳分数与除法的关系。 2.用除法的意义理解分数的意义。 【教学准备】 图片，投影。 【复习导入】 1. 3 表示。

5、 苏教版五年级下册数学分数与除法的关系教学设计 第 2 课时分数与除法的关系 教学内容： 教材第 53 54 页例 2 例 3 和“试一试”“练一练”，练习八的第 58 题。 教学目的： 1. 使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算 的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。 2 使学生在探索分数与除法关。

6、北师大版五年级数学下册分数除法（三） 教案教学内容：教材第 29-30 页的内容。教学目标：1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题。2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3.能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。教学重点：分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。教学难点：运用分数除以整数解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件预习提纲：1.观察课本第 29 页的图，从中你能获得哪些数学信息呢？2.根据这些数学信息你能提出哪些问题？3.分析例题，写出等量关。

7、 北师大版五年级下册 分数除法（一）教学设计 教学目标： 1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。 教学重点： 引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 教学难点： 1、探索分数除以整数的计算方法。 2、能够运用分数除以整数的。

8、 北师大版五年级数学下册分数除法（一）教学设计 执教者梁师 教学内容 分数除法（一）（教材第 55、 56 页） 教学目标 1使学生经历探索分数除以整数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法，并能用来解决实际问题。 2使学生在探索分数除以整数的计算方法的过程中，提高分析、比较、抽象和概括的能力。 3使学生在学习活动中，进一步感受数学知识的内在联系。 重点难点 重点：引导学生探索并掌。

9、 分数与除法教学设计 教学目标： 1.知识目标：理解并掌握分数与除法的关系。 2.能力目标：学会用分数表示两个数相除的商。 3.情感目标：通过动手操作，使大家理解分数与除法的关系。培养大家的分析、推理能力。 教学重难点： 1.理解归纳分数与除法的关系。 2.用除法的意义理解分数的意义。 教学准备：课件、圆片 教学过程： 一复习引入 师：同学们，我们前面学习了分数的产生和意义。在进行测量、分物或。

10、 北师大版五年级数学下册第三单元分数除法（三）教学设计 广东省廉江市长山镇横州坡小学王尚麟 【教学内容】分数除法（三） 【教学目标】 知识目标： 提高分数除法的计算速度和正确率， 并能正确的计算， 解决实际问题。 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 情感目标： 培养学生愿意交流合作， 喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢。

11、 分数除法（一） 教材分析： 教材中呈现了两个问题， 经过比较我们不难发现， 这两个问题的共同点是都 把 4 平均分，第（ 1）题是平均分成 2 份，第（ 2）题是平均分 3 份，第（ 1）题 7 的算式是 4 2，被除数 的分子是能被除数整除的，而第（ 2）题的算式是 4 7 3，被除数的分子是不能被 7 3 整除的。无论哪种方法，目的只有一个，就是让学 生在涂一涂、算一算的。

12、 南李小学小学数学教学设计 年级 学习 目标 分数除 备课 备课 2017 五年级下册 课题 张伟 执教 张伟 -5-1 法（一） 教师 日期 9 1、使学生理解并掌握分数与除法的关系，学会用分数表示两个数相除的商。 2、通过动手操作，使学生理解3 的就是 1 的。培养学生的分析、推理能力。 重点 难点 主 要 导 学。

13、 倒 数 的 认 识教学设计 大洼小学游永林 教学内容：倒 数 的 认 识 教学目标： 1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出 一个数的倒数。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、 归纳、推理和概括能力。 3、激情投入，全力以赴，挑战自我。 重点：求一个数倒数的方法。 难点： 1 和 0 倒数的问题。 一、创设情景： 1、自。

14、 年 级 五年级 学科 数学 课型 新授 授课 夏吉泳 教师 学习内容 分数与除法 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 教 学 过 程 1、利用教学情境，让学生初步感知除法和分数的关系。 2、利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。 让学生初步感知除法和分数的关系。 利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。

15、 第四单元 第 2 课时 分数与除法导学案 班级 姓名 主备人 : 赖莲英 集备人： 审核小组： 课型：新课 备课时间： 2017 年 3 月 12 日 上课时间：第 5 周 学习内容： 教材第 49 页例 1、例 2。 学习目标： 1. 使学生理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数的商。 2. 经历探索分数与除法关系的过程，进而培养学生观察、比较、分析、推理等思维能力。 教学重。

16、 小学数学分数除法（二）微课教学设计 学校：西吴办石铺小学设计者 :刘育备时间： 2015 年 6 月 10 日 知识点名称 小学数学分数除法（二） 微课基本信息 学科类型及其 对象 上课时间长度 讨论小学数学五年级（下册）分数除法（二） 10 分钟 教学资源与环境 电子白板 ppt 1、体验算法多样化，梳理，优化出整数除以分数的方法。 教学目标 2、。

17、 分数与除法 一教学目标 1. 理解分数与除法的关系。 2. 经历分数与除法的关系的探究过程，体验探索的乐趣。 3. 体会生活中的数学，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点、难点 重 点：理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。 难 点：理解分数和除法的内在联系与区别。 三、教具准备： ppt 课件 四、教学过程 导入新课 解决问题 6 个蛋糕平均分给3 个小朋友，每人分得几个？。

18、 分数除法（三） 教学设计 一、教学课题：北师大版小学五年级下册第39-41 页分数除法（三） 二、教学目标： 1、 能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决 实际问题的重要模型。 2、 在解方程中，巩固分数除法的计算方法。 3、培养学生分析、推理的能力。 三、教学重、难点： 重点：进一步理解分数除法的意义， 掌握一个数除以分数的计算方法， 并能正确的计算。。

19、 分数与除法教学设计 教学目标： 1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2.使学生掌握分数与除法的关系。 重点难点： 1.理解、归纳分数与除法的关系。 2.用除法的意义理解分数的意义。 教具准备：圆片 教学过程： （一）复习导入。 (小黑板出示） 把 6 块饼平均分给 2 个同学，每人几块？板书： 62 3（块） 把 1 块饼平均分给 2 个同学，每人几块？板书： 1 2 0.。

20、 五年级数学下册导学案 课题 分数与除法（三 ) 练习课 所属单 第三单元 元 单元教学共 11 课时，第 7 课时 主备人 刘铎 教学目标： 1. 继续学习用方程解决简单的有关分数的实际问题。 2. 能够运用一个数除以分数解决 简单的实际问题。教学重点：用方程解决简单的有关分数的实际问题。 教学难点：运用一个数除以分数解决 简单的实际问题。 教学流程教学调整 【温故知新】 1先判断。